2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第12課電腦小畫家教案 湘科版教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：掌握放大鏡的使用；熟悉、掌握并應(yīng)用畫圖工具給圖畫添加文字；掌握圖片的選擇及在圖片中插入文字的技巧。 2能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察能力與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。 3情感與價值觀目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：本課的重點是在自己喜歡的圖片上插入文字。教學(xué)難點：本課的難點是插入圖片排版時的版式設(shè)計。 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件準(zhǔn)備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。素材準(zhǔn)備：精選的圖片，教師作品范例。教學(xué)過程：一、通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：“同學(xué)們，上節(jié)課你們學(xué)會在“畫圖”中打開和插入自己喜歡的圖片，今天我們來學(xué)習(xí)如何為圖片插入文字”。通過網(wǎng)絡(luò)教室展示教師作品范例讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、通過對多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進行屏幕廣播，對范例進行分布操作示范。可以針對某一幅畫的一小部分來講解有關(guān)放大鏡的使用的知識。如：如果圖畫中有人物，可以先畫出人的臉，然后按照書本的知識進行講解。三、學(xué)生自己操作，教師通過屏幕監(jiān)看，學(xué)生提出疑難，通過屏幕示范使學(xué)生掌握在圖畫中添加文字的方法。四、通過屏幕廣播展示部分優(yōu)秀學(xué)生的作品。五、通過學(xué)生作品展示與點評及全課總結(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)效果。 六、綜合練習(xí)升華提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為朋友或父母制作明信片 老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)過程中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境中互相交流、討論，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，并鼓勵學(xué)生大膽實踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，鼓勵他們多體驗、多感受、并不斷創(chuàng)新。附送：2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 第13課文件小管家教案 湘科版教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能認(rèn)識資源管理器的窗口，掌握創(chuàng)建文件夾的方式，掌握文件或文件夾重命名的方法；了解資源管理器的作用，學(xué)會識別文本、文件夾、硬盤驅(qū)動器、執(zhí)行文件圖標(biāo)；學(xué)會在資源管理器下查看文件。2情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識與能力。教學(xué)內(nèi)容：資源管理器的作用，文本、文件夾、硬盤驅(qū)動器、執(zhí)行文件圖標(biāo)；資源管理器下查看文件，新建文件夾、重命名文件夾。教學(xué)重點：新建文件夾、重命名文件夾教學(xué)過程：一、課前組織教學(xué)。老師：同學(xué)們，前段時間我們學(xué)會了利用畫圖工具，也都畫了很多漂亮的畫吧！計算機呢就相當(dāng)于一個大大 的桌子，那么，今天呢我們就要在大桌子里做一個自己的抽屜，然后把自己漂亮的畫整理后放進我們自己的抽屜里。那么，怎么做我們自己的抽屜呢？二、布置任務(wù)：通過學(xué)習(xí)后，把課堂習(xí)題做好！三、教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容。講解圖標(biāo)時，補充，給學(xué)生演示其他的圖標(biāo)。（具體過程，在文字稿本中已體現(xiàn)）四、授課完畢，學(xué)生做課堂練習(xí)，教師下堂輔導(dǎo)。挑選學(xué)得好的學(xué)生，輔導(dǎo)其他學(xué)生。五、進入bbs論壇。 宣布規(guī)則，勝出組可以獲得機房免費上網(wǎng)的機會；兩個提問，分組競爭，學(xué)生分組后其組內(nèi)再自行分工，尋求解決答案。教師組織討論，并得出最佳組，情感激勵落敗組。六、學(xué)生進入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。七、對本堂課進行總結(jié)，布置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)1查看C盤“My Document”文件夾下的文件夾和文件；2打開資源管理器，在D盤里新建一個文件夾，以自己的名字命名；3在剛剛新建的文件夾里再新建一個文件夾；4把上述名名為新建文件夾冊文件夾重命名為“我的作品”。