《《正確對待金錢》教學設計(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《正確對待金錢》教學設計(共4頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 必修1第一單元綜合探究? 《正確對待金錢》教學設計 ◎教學理念： 本節(jié)的設計，我主要秉承新課程理念，利用多媒體教學手段，力圖引導學生從接受性、知識性、封閉性的學習走向探究性、方法性、開放性的學習，引導學生轉變學習方式，以促進學生的全面發(fā)展。 ◎課標要求： 理解金錢在現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活中的意義。 ◎學情分析 ●學生基礎：高一學生對于如何認識對待金錢已經(jīng)有了自己的生活體驗和初步的認識，但這種體驗和認識是欠完整的，甚至是偏頗的，學生中存在著亂花錢的現(xiàn)象，部分人有拜金主義傾向，通過本節(jié)課的學習就是要使學生樹立起正確的金錢觀。學生通過前一階段的學習，

2、對于貨幣的本質，職能有了比較深刻的理解，本節(jié)課的教學要以這些基礎知識為理論依據(jù)。 ??? ●學習心理：直觀性的材料能引起學生的心理共鳴，為使思想教育作到學生的心靈深處，本節(jié)課采用大量的直觀性材料。學生具有較強的表達個人觀點的愿望，教師要激發(fā)他們探求知識的興趣，采取討論、合作、辯論等形式的授課，學生樂于接受，能較好的實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。 ◎教材分析 一、教材地位： 本節(jié)課是學生在學習貨幣的本質和職能，了解商品價格與價值、與供求之間的相互關系，熟悉各種各樣的消費方式的基礎上，引導學生正確的認識金錢，樹立正確的金錢觀，從而學會在市場經(jīng)濟中如何理智的花錢、理性的消費，增強參與經(jīng)濟生活的能力。本

3、節(jié)課的主要任務是對學生進行思想教育，是對經(jīng)濟生活第一單元《生活與消費》知識的總結、回顧與升華。二、教學目標： 以新課程理念為指導，依據(jù)課標、教材和學情，確定以下教學目標： （一）知識與能力： 初步運用所學知識進行分析問題，聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的不同看法，從貨幣的本質和基本職能來說明應如何正確地對待金錢。 （二）過程與方法：按設計的程序，輔以多媒體教學，學生通過小組合作搜集材料、參與探究、討論等活動，在掌握基礎知識的過程中，養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高運用各種材料論證問題以及同他人合作學習、交流的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 通過教學，引導學生在分析、比較、感悟的基礎上認同正確的

4、金錢觀。通過自主合作探究，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和創(chuàng)新精神。為正確的參與社會主義市場經(jīng)濟活動打下基礎。 三、教學重點、難點： 據(jù)課標要求、教材內容和學情我確定教學重點、難點如下： 重點：如何正確地對待金錢？形成正確的金錢觀 難點：對待金錢為什么要取之有道，用之有度？ ◎教法與學法選擇 教法：辯論法、典例分析法 、情境教學法 學法：收集資料法、自主探究法、合作學習法 ◎教學過程設計 在分析課標、學情、教材和批閱學生學案的基礎上，我進行教學過程的設計，包括以下環(huán)節(jié)： 一、導入新課——眾說紛紜話“金錢” 二、體驗探究——由點到面究“金錢” 三、拓展延伸 四、構建知識網(wǎng)絡

5、五、當堂效果檢測 六、課后作業(yè) 具體設計如下： （一）教學環(huán)節(jié)一：導入新課——眾說紛紜話“金錢” 古人說：“有錢能使鬼推磨。“錢有兩戈，傷盡古今人品”。 ??? 今人說：“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的?！? ??? 哲學家說：“金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一世的不幸?！? ? ??史學家：“道德是永存的，而財富每天都在更換主任?！? ????????????????????????????????? ????????——金錢是什么？ ??????????????????????????????????????????——是魔鬼？是天使？

6、 （二）教學環(huán)節(jié)二：體驗探究——由點到面究“金錢” 注：課前將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法；有的負責收集我國古人對金錢的看法；有的負責收集我國當代人對金錢的看法；有的負責收集周圍人對金錢的看法；有的負責收集各種典型事例。各小組各負其責，每個小組將自己收集的資料進行整理；以便課堂交流之用。 探究問題： 主題一：金錢是什么？ 把學生分成古人組、現(xiàn)代人組、名人組、故事組，各小組分工合作搜集材料，分別從各自角度說明什么是金錢。 教師歸納：從起源看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物；從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品；從職能上看，它具有價值尺度、流通手段兩個基本

7、職能。在一定意義上看，貨幣是財富的象征。 主題二：金錢的作用 辯論：（正方）金錢是萬能的。（反方）金錢不是萬能的。雙方準備完畢后由教師組織。準備過程中教師應作適當指導，以保證過程的精彩、激烈。 教師歸納：在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關系，生產(chǎn)、分配、交換、消費等各種經(jīng)濟活動，都離不開貨幣。金錢能做很多事情，但它不是無所不能的。 主題三：取之有道 材料一：“表哥”楊達才最新消息:記者從省紀委了解到，鑒于陜西省安監(jiān)局黨組書記、局長楊達才在“8.26”特別重大道路交通事故現(xiàn)場“笑臉”的不當行為和佩戴多塊名表等問題，陜西省紀委高度關注，及時進行了認真調查。 調查表明，存在嚴重違紀

8、問題，依據(jù)有關紀律規(guī)定，經(jīng)省紀委常委會研究并報經(jīng)省委研究決定：撤銷楊達才陜西省第十二屆紀委委員、省安監(jiān)局黨組書記、局長職務。對調查中發(fā)現(xiàn)的楊達才的其他違紀線索，省紀委正在進一步調查。 材料二：莫言簡介：（1955年2月17日 ），原名管謨業(yè)，生于山東高密縣，中國當代著名作家。 2011年8月，莫言憑借長篇小說《蛙》獲第八屆茅盾文學獎。2012年10月11日，獲得諾貝爾文學獎。獎金折合人民幣750萬元。 設問一：材料一中楊達才是通過什么手段獲取錢財?shù)?？后果是什么? 設問二：材料二中莫言是因為什么獲得巨額獎金的？結果是什么？ 教師歸納：對于金錢，要取之有道。用正當手段賺錢、靠誠實勞動和合法

9、經(jīng)營致富，是受國家法律保護的，是光榮的；不義之財終被奪，靠非法手段攫取錢財，絕沒有好下場。 主題四：用之有度 活動：假如你（學生）有一百萬，你想怎么使用？（學生自行設計，教師找出典型展示，并加以點評） 教師歸納：對于金錢，要用之有益、用之有度。 教師引導：正確的金錢觀，指導我們理性地對待金錢，通過合乎道德和法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己、實現(xiàn)人生價值的地方。 （三）教學環(huán)節(jié)三：拓展與延伸 ?師：現(xiàn)在請大家對照正確的金錢觀，談談在現(xiàn)實生活中你有那些行為不符合正確的金錢觀的要求，今后你打算如何規(guī)范你的行為。 學生自主回答，教師即時點評

10、（略） 設計意圖：人要進步，就必須有反思，通過對于正確金錢觀的學習，讓學生依據(jù)所學知識反思自己的行為，以達提升思想覺悟，矯正日常行為的目的，這是中學思想政治教育的最終歸宿之一。 （四）教學環(huán)節(jié)四：構建知識網(wǎng)絡 ◆具體做法：師生共同進行課堂小結，生成板書。（具體如下） 是什么（從不同角度看）、能做什么 什么（從不同角度看）、能做什么 樹立正確金錢觀 如何獲得（取之有道：誠實勞動、合法經(jīng)營） 如何使用：用之有益、用之有度 ◆設計依據(jù)和意圖：形成立體化知識網(wǎng)絡，增強記憶效果。 （五）教學環(huán)節(jié)五：當堂效果檢測 引導學生進行課堂練習，做適量且有一定思維含量、涉及本節(jié)重點知識的選擇題，讓學生運用所學知識自主完成，使學生鞏固和深化理解所學知識，并能對所學知識活學活用。 （六）教學環(huán)節(jié)六：課后作業(yè) 寫一篇題為《我談金錢觀》的小論文。（要求：字數(shù)不少于300字） 專心---專注---專業(yè)