2019-2020年二年級品德與生活下冊 開開心心過暑假 1教案 鄂教版教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第十三課開開心心過暑假。學(xué)情分析孩子們在一年級已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)暑假，對它并不陌生，可以說是充滿著期待與向往的。但從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每周除了在學(xué)校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長班。由于家長們“望子成龍，望女成鳳”心切，無形中為孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)變得很被動，對上學(xué)產(chǎn)生了逆反心理。正由于這種現(xiàn)象，同學(xué)們便非常期望放假。放假后，同學(xué)們便有了自由放松的時(shí)間。然而在暑假里，家長忙于工作，陪同的時(shí)間很少。于是，便出現(xiàn)了放假后，同學(xué)們不注意合理安排時(shí)間，想玩什么就玩什么，作息時(shí)間亂做一團(tuán)，作業(yè)也顧不得寫的現(xiàn)象。本次活動就是針對這一現(xiàn)象，結(jié)合孩子們的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)是：增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。據(jù)調(diào)查，大部分的學(xué)生是獨(dú)自在家度過漫長的假期，讓學(xué)生了解暑假生活，有針對性指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地迎接暑假的到來，并學(xué)會安全而有意義的度過暑假就顯得十分的重要。本節(jié)課在課堂中著力營造學(xué)生熟悉、輕松、和諧的生活氛圍，設(shè)計(jì)學(xué)生與教材畫面中的兒童對話的環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)“活動式”的生活常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到生活中去，盡情地享受生活帶來的快樂。設(shè)計(jì)思路我們的品德教學(xué)應(yīng)積極關(guān)注兒童生活，努力構(gòu)建兒童文化，使教學(xué)活動成為兒童的一種快樂、有意義的生活。用低年級學(xué)生喜歡的活動形式，不留痕跡地引導(dǎo)學(xué)生去面對生活，實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活、在生活中創(chuàng)造生活的目的。讓學(xué)生在開放和互動的活動中，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，在討論、交流中提高對生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題的辨別和解決能力。通過活動使學(xué)生的主動性、能動性、獨(dú)立性不斷發(fā)展、提升；經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性得到激發(fā)、展示和培養(yǎng)；積極正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以形成，真正地教會學(xué)生有準(zhǔn)備地、愉快地度過一個(gè)暑假。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長的愉快。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。知識與技能：能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。過程與方法：通過探討、交流的活動，樂于實(shí)踐，多渠道的獲取知識、積累生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生以前過暑假的情況，編寫兒歌。學(xué)生準(zhǔn)備：五彩卡紙課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P60頁內(nèi)容，怎樣過暑假。第二課時(shí)完成教材P59、P61頁內(nèi)容，學(xué)寫暑期計(jì)劃。教學(xué)過程第一課時(shí)活動一：生活大回放1記者采訪：（教師戴上太陽帽，身挎“攝像機(jī)”）大家好！我是“苗苗”電視臺記者，準(zhǔn)備做一期反映同學(xué)們暑假生活的節(jié)目。我想問問同學(xué)們，去年的暑假，你們是怎么過的？（采訪幾位學(xué)生，回顧自己的暑假生活。）2現(xiàn)場調(diào)查：一年級的暑假你過得開心還是不開心？學(xué)生舉手示意，“記者”統(tǒng)計(jì)并填寫：全班（ ）人，開心的有（ ）人，不開心的有（）人。3分組交流：為什么有的同學(xué)會覺得過得不開心呢？說一說自己在暑假里遇到的煩心事。請各組派代表發(fā)言。（生：沒有人陪、要參加各種暑假培訓(xùn)班、作業(yè)太多）4解決煩惱：把學(xué)生的煩惱事分類，并針對這些問題分組，在小組中討論，商量、交流具體的解決對策。（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，會解決哪個(gè)煩惱，就坐到哪一組。）5小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對往年的暑假生活不大滿意的事情，都有好的解決辦法?！驹O(shè)計(jì)意圖：以記者采訪的形式提出同學(xué)們在假期中遇到的問題，并和同學(xué)們一起商量解決的辦法。為課堂營造出一種安全，熱情、輕松、自在、和諧的生活氛圍，呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動學(xué)生主動參與活動中?！炕顒佣嚎鞓反蟊绕?怎樣才能度過一個(gè)快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過關(guān)斬將，摘取智慧之星。2競賽。第一輪：共答題怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？第二輪：必答題當(dāng)你一個(gè)人在家，感到孤獨(dú)時(shí)怎么辦？第三輪：搶答題暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？第四輪：火眼金睛明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時(shí)間就過去了？（根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答）公布各小隊(duì)得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團(tuán)結(jié)合作獎、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊(duì)可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽規(guī)則的小隊(duì)可評最佳紀(jì)律獎等。）3小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩?！驹O(shè)計(jì)意圖：生活的課堂呈現(xiàn)的是兒童實(shí)踐、體驗(yàn)、評析、創(chuàng)造的空間，它強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是兒童的一種自我建構(gòu)。采用“競賽”這一兒童喜愛的形式，讓兒童憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，在生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，學(xué)會在一定的社會環(huán)境中生活，提高生活的質(zhì)量。】活動三：時(shí)間巧安排1討論會：今年的暑假，你們每天都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。學(xué)生寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時(shí)間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學(xué)們自己隨意安排的）上午（做作業(yè)） （看書） （和小伙伴玩）（掃地）下午（學(xué)舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具） （看電視）晚上（看電視） （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）2制定“作息時(shí)間表”有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來合理安排每一件事，制定“作息時(shí)間表”，快樂的度過暑假里的每一天。指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合理的安排出來）3小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學(xué)們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時(shí)間表合理安排自己的生活，相信這個(gè)夏天大家都會過的很充實(shí)、很快樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：在合理安排時(shí)間上，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會根據(jù)自己實(shí)際安排時(shí)間。在討論、交流中提高對生活質(zhì)量的辨別能力，達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)生活、不斷自我更新的目的?！堪鍟O(shè)計(jì)怎樣過暑假 科學(xué)、合理，安排每一天。作息時(shí)間表上午下午晚上第二課時(shí)活動一：暑假前的大討論1要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計(jì)劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計(jì)劃呢？請大家說說暑假活動計(jì)劃吧。（學(xué)生交流。）圍繞“暑假里，我想”，在班級內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對暑假生活的真實(shí)想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個(gè)范例，引導(dǎo)學(xué)生思考）2同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)等等。）3討論，下面的說法，你贊成嗎？肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時(shí)候再趕。4小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學(xué)會選擇，安排好自己的假期生活。【設(shè)計(jì)意圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們快樂過暑假的范例，來引領(lǐng)學(xué)生對快樂暑假的向往，并引導(dǎo)兒童去分析去發(fā)現(xiàn)身邊的問題，明白什么是良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，激發(fā)學(xué)生對美好生活的追求?！炕顒佣骸拔业氖罴傩袆印贝蟛邉?談計(jì)劃：以小組的形式交流暑假活動的內(nèi)容，為過一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。（教師巡視，認(rèn)真聽取孩子們的想法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動計(jì)劃做好思想準(zhǔn)備。）2寫計(jì)劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計(jì)劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動計(jì)劃”。我的暑假計(jì)劃放假時(shí)間計(jì)劃活動（我想讀、我想?yún)⒓?、我想制作、我想學(xué)，任意選擇其中兩項(xiàng)）活動中應(yīng)該注意的問題送給自己的一句話用事先準(zhǔn)備好的各種顏色的卡紙。（書寫內(nèi)容：放假時(shí)間，計(jì)劃活動，注意事項(xiàng)，寫一句鼓勵自己的話等）學(xué)生在寫的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。3說計(jì)劃：學(xué)生將自己填寫的計(jì)劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評價(jià)。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導(dǎo)。小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計(jì)劃更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：活動是兒童生活中的重要內(nèi)容將兒童的學(xué)習(xí)活動化，讓兒童把自己的計(jì)劃寫出來，并交流評價(jià)。引導(dǎo)兒童健康、快樂的生活，科學(xué)有意義的生活，從小樹立正確的生活觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受生活的快樂?！炕顒尤杭倨谕卣?學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和愿望（如住在附近等）自主建立各種活動小組，民主協(xié)商各小組暑假活動的內(nèi)容，制定小組活動行動計(jì)劃。為度過一個(gè)有意義的暑假做好充分準(zhǔn)備。并鼓勵學(xué)生將計(jì)劃與家長進(jìn)行討論、協(xié)商，取得家長的肯定和支持。2今年的計(jì)劃定好了，暑假就按計(jì)劃過，好嗎？希望大家度過一個(gè)快樂、健康、安全的暑假！老師還準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ǔ鍪緝焊?，師生齊讀。）青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活來到了。短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕，學(xué)彈琴，練書法，唱歌畫畫和舞蹈，先復(fù)習(xí)，勤思考，暑假作業(yè)完成好，去旅游，多運(yùn)動，健康快樂身體好。3請同學(xué)和家長共同記錄每天的生活學(xué)習(xí)的情況，新學(xué)期開學(xué)時(shí)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：暑假里我們老師不可能全程跟隨兒童渡過整個(gè)暑假生活，而兒童之間的互動活動就能很好地反映暑假活動的全過程。因此充分利用居住附近的兒童結(jié)成一個(gè)活動的小組，然后參與活動，互相評價(jià)，學(xué)生整個(gè)的假期活動就可以得到更全面地關(guān)注和落實(shí)，我們的教學(xué)也更行之有效?！堪鍟O(shè)計(jì)我的暑假計(jì)劃有計(jì)劃、有安排，過一個(gè)快樂、健康、安全的暑假。（備注：如課時(shí)不夠，可用一個(gè)課時(shí)完成。）附送：2019-2020年二年級品德與生活下冊 開開心心過暑假教案 鄂教版教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第十三課開開心心過暑假。學(xué)情分析孩子們在一年級已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)暑假，對它并不陌生，可以說是充滿著期待與向往的。但從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每周除了在學(xué)校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長班。由于家長們“望子成龍，望女成鳳”心切，無形中為孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)變得很被動，對上學(xué)產(chǎn)生了逆反心理。正由于這種現(xiàn)象，同學(xué)們便非常期望放假。放假后，同學(xué)們便有了自由放松的時(shí)間。然而在暑假里，家長忙于工作，陪同的時(shí)間很少。于是，便出現(xiàn)了放假后，同學(xué)們不注意合理安排時(shí)間，想玩什么就玩什么，作息時(shí)間亂做一團(tuán)，作業(yè)也顧不得寫的現(xiàn)象。本次活動就是針對這一現(xiàn)象，結(jié)合孩子們的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)是：增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。據(jù)調(diào)查，大部分的學(xué)生是獨(dú)自在家度過漫長的假期，讓學(xué)生了解暑假生活，有針對性指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地迎接暑假的到來，并學(xué)會安全而有意義的度過暑假就顯得十分的重要。本節(jié)課在課堂中著力營造學(xué)生熟悉、輕松、和諧的生活氛圍，設(shè)計(jì)學(xué)生與教材畫面中的兒童對話的環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)“活動式”的生活常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到生活中去，盡情地享受生活帶來的快樂。設(shè)計(jì)思路我們的品德教學(xué)應(yīng)積極關(guān)注兒童生活，努力構(gòu)建兒童文化，使教學(xué)活動成為兒童的一種快樂、有意義的生活。用低年級學(xué)生喜歡的活動形式，不留痕跡地引導(dǎo)學(xué)生去面對生活，實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活、在生活中創(chuàng)造生活的目的。讓學(xué)生在開放和互動的活動中，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，在討論、交流中提高對生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題的辨別和解決能力。通過活動使學(xué)生的主動性、能動性、獨(dú)立性不斷發(fā)展、提升；經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性得到激發(fā)、展示和培養(yǎng)；積極正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以形成，真正地教會學(xué)生有準(zhǔn)備地、愉快地度過一個(gè)暑假。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長的愉快。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。知識與技能：能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。過程與方法：通過探討、交流的活動，樂于實(shí)踐，多渠道的獲取知識、積累生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識，并在暑假生活中有意識地要求自己。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生以前過暑假的情況，編寫兒歌。學(xué)生準(zhǔn)備：五彩卡紙課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P60頁內(nèi)容，怎樣過暑假。第二課時(shí)完成教材P59、P61頁內(nèi)容，學(xué)寫暑期計(jì)劃。教學(xué)過程第一課時(shí)活動一：生活大回放1記者采訪：（教師戴上太陽帽，身挎“攝像機(jī)”）大家好！我是“苗苗”電視臺記者，準(zhǔn)備做一期反映同學(xué)們暑假生活的節(jié)目。我想問問同學(xué)們，去年的暑假，你們是怎么過的？（采訪幾位學(xué)生，回顧自己的暑假生活。）2現(xiàn)場調(diào)查：一年級的暑假你過得開心還是不開心？學(xué)生舉手示意，“記者”統(tǒng)計(jì)并填寫：全班（ ）人，開心的有（ ）人，不開心的有（）人。3分組交流：為什么有的同學(xué)會覺得過得不開心呢？說一說自己在暑假里遇到的煩心事。請各組派代表發(fā)言。（生：沒有人陪、要參加各種暑假培訓(xùn)班、作業(yè)太多）4解決煩惱：把學(xué)生的煩惱事分類，并針對這些問題分組，在小組中討論，商量、交流具體的解決對策。（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，會解決哪個(gè)煩惱，就坐到哪一組。）5小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對往年的暑假生活不大滿意的事情，都有好的解決辦法?！驹O(shè)計(jì)意圖：以記者采訪的形式提出同學(xué)們在假期中遇到的問題，并和同學(xué)們一起商量解決的辦法。為課堂營造出一種安全，熱情、輕松、自在、和諧的生活氛圍，呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動學(xué)生主動參與活動中?！炕顒佣嚎鞓反蟊绕?怎樣才能度過一個(gè)快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過關(guān)斬將，摘取智慧之星。2競賽。第一輪：共答題怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？第二輪：必答題當(dāng)你一個(gè)人在家，感到孤獨(dú)時(shí)怎么辦？第三輪：搶答題暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？第四輪：火眼金睛明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時(shí)間就過去了？（根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答）公布各小隊(duì)得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團(tuán)結(jié)合作獎、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊(duì)可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽規(guī)則的小隊(duì)可評最佳紀(jì)律獎等。）3小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，這樣我們的暑假生活才會豐富多彩?！驹O(shè)計(jì)意圖：生活的課堂呈現(xiàn)的是兒童實(shí)踐、體驗(yàn)、評析、創(chuàng)造的空間，它強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是兒童的一種自我建構(gòu)。采用“競賽”這一兒童喜愛的形式，讓兒童憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，在生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，學(xué)會在一定的社會環(huán)境中生活，提高生活的質(zhì)量?！炕顒尤簳r(shí)間巧安排1討論會：今年的暑假，你們每天都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫出來吧。學(xué)生寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時(shí)間段把自己寫好的事情貼在黑板上。（這里是同學(xué)們自己隨意安排的）上午（做作業(yè)） （看書） （和小伙伴玩）（掃地）下午（學(xué)舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具） （看電視）晚上（看電視） （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）2制定“作息時(shí)間表”有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來合理安排每一件事，制定“作息時(shí)間表”，快樂的度過暑假里的每一天。指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合理的安排出來）3小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學(xué)們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時(shí)間表合理安排自己的生活，相信這個(gè)夏天大家都會過的很充實(shí)、很快樂。【設(shè)計(jì)意圖：在合理安排時(shí)間上，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會根據(jù)自己實(shí)際安排時(shí)間。在討論、交流中提高對生活質(zhì)量的辨別能力，達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)生活、不斷自我更新的目的?！堪鍟O(shè)計(jì)怎樣過暑假 科學(xué)、合理，安排每一天。作息時(shí)間表上午下午晚上第二課時(shí)活動一：暑假前的大討論1要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計(jì)劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計(jì)劃呢？請大家說說暑假活動計(jì)劃吧。（學(xué)生交流。）圍繞“暑假里，我想”，在班級內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對暑假生活的真實(shí)想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個(gè)范例，引導(dǎo)學(xué)生思考）2同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)等等。）3討論，下面的說法，你贊成嗎？肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時(shí)候再趕。4小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學(xué)會選擇，安排好自己的假期生活。【設(shè)計(jì)意圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們快樂過暑假的范例，來引領(lǐng)學(xué)生對快樂暑假的向往，并引導(dǎo)兒童去分析去發(fā)現(xiàn)身邊的問題，明白什么是良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，激發(fā)學(xué)生對美好生活的追求?！炕顒佣骸拔业氖罴傩袆印贝蟛邉?談計(jì)劃：以小組的形式交流暑假活動的內(nèi)容，為過一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。（教師巡視，認(rèn)真聽取孩子們的想法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動計(jì)劃做好思想準(zhǔn)備。）2寫計(jì)劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計(jì)劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動計(jì)劃”。我的暑假計(jì)劃放假時(shí)間計(jì)劃活動（我想讀、我想?yún)⒓?、我想制作、我想學(xué)，任意選擇其中兩項(xiàng)）活動中應(yīng)該注意的問題送給自己的一句話用事先準(zhǔn)備好的各種顏色的卡紙。（書寫內(nèi)容：放假時(shí)間，計(jì)劃活動，注意事項(xiàng)，寫一句鼓勵自己的話等）學(xué)生在寫的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。3說計(jì)劃：學(xué)生將自己填寫的計(jì)劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評價(jià)。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導(dǎo)。小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計(jì)劃更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：活動是兒童生活中的重要內(nèi)容將兒童的學(xué)習(xí)活動化，讓兒童把自己的計(jì)劃寫出來，并交流評價(jià)。引導(dǎo)兒童健康、快樂的生活，科學(xué)有意義的生活，從小樹立正確的生活觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受生活的快樂。】活動三：假期拓展1學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和愿望（如住在附近等）自主建立各種活動小組，民主協(xié)商各小組暑假活動的內(nèi)容，制定小組活動行動計(jì)劃。為度過一個(gè)有意義的暑假做好充分準(zhǔn)備。并鼓勵學(xué)生將計(jì)劃與家長進(jìn)行討論、協(xié)商，取得家長的肯定和支持。2今年的計(jì)劃定好了，暑假就按計(jì)劃過，好嗎？希望大家度過一個(gè)快樂、健康、安全的暑假！老師還準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ǔ鍪緝焊?，師生齊讀。）青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活來到了。短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕，學(xué)彈琴，練書法，唱歌畫畫和舞蹈，先復(fù)習(xí)，勤思考，暑假作業(yè)完成好，去旅游，多運(yùn)動，健康快樂身體好。3請同學(xué)和家長共同記錄每天的生活學(xué)習(xí)的情況，新學(xué)期開學(xué)時(shí)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：暑假里我們老師不可能全程跟隨兒童渡過整個(gè)暑假生活，而兒童之間的互動活動就能很好地反映暑假活動的全過程。因此充分利用居住附近的兒童結(jié)成一個(gè)活動的小組，然后參與活動，互相評價(jià)，學(xué)生整個(gè)的假期活動就可以得到更全面地關(guān)注和落實(shí)，我們的教學(xué)也更行之有效?！堪鍟O(shè)計(jì)我的暑假計(jì)劃有計(jì)劃、有安排，過一個(gè)快樂、健康、安全的暑假。（備注：如課時(shí)不夠，可用一個(gè)課時(shí)完成。）