文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2012年山東省臨沂市中考 語文試題 答題前，考生務(wù)必先將姓名、座號、準考證 號填寫清楚，做到準確無誤。 2使用答題紙答題，在試題卷、草稿紙上答題 無效。 3使用純藍或藍黑墨水書寫，按照題號順序在 答題紙上作答，要寫清題號，不按題號順序答題的答案 無效。 4嚴禁使用涂改液、膠帶紙和修正帶。 一、卷面書寫（共4分） 1.腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同 學(xué)們，此題不需專門作答，只要做到書寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會！ 二、積累運用（共22分） 2.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（ ）（2分） A.緘（xián）默 迸（bâng）發(fā) 苗圃（p） 津（jn）津有味 B.哀號（háo） 潰（kuì）退 忐 （tn）忑 長吁（y）短嘆 C.哺（b）育 詰（jiã）問 蓬蒿（go） 歇 （xi）斯底里 D.亢（kàng）奮 啜（chuò）泣 沉湎（min） 隨聲附和（hâ） 2.（2分）D（A“緘”應(yīng)讀“jin”B“吁”應(yīng)讀“x”C“蒿”應(yīng)讀“ho”）第2題字音考查，大多數(shù)選對D,正答率較高，偶有選B、C的。尤以C選者居多，考生對“蓬蒿”之“蒿（ho）”讀音把握不準。 3.下列詞語中沒有錯字的一項是（ ）（2分） A.凜冽 繁衍 不可名狀 心曠神怡 B.笑柄 遷徙 長途跋涉 莫衷一事 C.許諾 惻隱 通霄達旦 一拍即合 D.安祥 漣漪 盛氣凌人 妙筆生花 3.（2分）A（B“莫衷一事”的“事”應(yīng)為“是”，C“通霄達旦”是“霄”應(yīng)為“宵”，D“安祥”的“祥”應(yīng)為“詳”）第3題字形考查，錯選為其他三項者皆有，考生對選項 “莫衷一事”、“通霄達旦”、“安詳”中事”、“霄”、“詳”判斷不準。 4. 下列句子加點的成語運用不恰當?shù)囊?項是（ ）（2分） A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首沂蒙頌一氣呵成。 B.對于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲 ，浪費了不少寶貴的青春時光。 C.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真實相得益彰啊。 D.教語文的王老師講課幽默風趣，同學(xué)們常常忍俊不禁，學(xué)習語文的興趣越來越高。 4.（2分）C（A“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。）第4題成語運用考查，出錯率較高。有相當部分考生不能正確理解“相得益彰”的意義、用法，更有相當部分考生對“樂此不?！钡母星樯拾盐詹粶省?5.下列各句中有語病的一項是（ ）（2分） A.學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關(guān)注的問題。 B.今年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。 C.為應(yīng)對南海地區(qū)不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護航任務(wù)。 D.通過觀看中央電視臺藝術(shù)人生節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實平易的人。 5.（2分）B（“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個。）第5題病句考查，B項中“大約”和“左右”意思重復(fù)，讀題時稍加注意就可發(fā)現(xiàn)，難度不大，得分率很高。 6.補寫下列文學(xué)常識或名篇名句中的空缺部分。（8分） 馬說的整理是唐代文學(xué)家、詩人 ，“唐宋八大家”之一，我們曾學(xué)習過他的詩歌早春呈水部張十八員外左遷至藍關(guān)示侄孫湘等。 中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的女作家冰心，以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱， 繁星就是她描寫母愛、童真、自然的詩歌代表。明月別枝驚鵲， （辛棄疾西江月） 海日生殘夜， （王灣次北固山下） 人生自古誰無死， （文天祥過零丁洋） ，對影成三人。（李白月下獨酌） 生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（孟子魚我所欲也）不以物喜，不以己悲； ， 處江湖之遠則憂其君。（范仲淹岳陽樓記）6.（8分）韓愈春水清風夜半鳴蟬江春入舊年留取丹心照汗青舉杯邀明月舍生而取義者也居廟堂之高則憂其民（每空1分）第6題文學(xué)常識及古詩詞考查，變?yōu)橹苯友a寫形式，較以往的主題性或語境式默寫難度降低，得分率較高。但仍有相當部分考生因書寫有誤導(dǎo)致失分，如“韓愈”的“愈”字，“清風半夜鳴蟬”中出現(xiàn)“輕風”、“半月”，“汗青”中出現(xiàn)“漢”字。這說明了學(xué)生平時只是單純背誦，而不是在理解的基礎(chǔ)上背誦。建議背誦應(yīng)建立在理解的基礎(chǔ)上，平時應(yīng)多加強聽寫，尤其是對詩詞中易錯字的強調(diào)。 7.你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩天，請你以同學(xué)的名義給小華媽媽打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（注意表達要簡明得體，字數(shù)不超50字） 7.（3分）阿姨，你好。我是小華的同學(xué)。有件事需要告訴您，小華的腳扭傷了，醫(yī)生治療后建 釋為“因此”、“用”、“經(jīng)常”、“于是”等。議回家休養(yǎng)兩天，請您來接她一下。（稱謂得體1分，內(nèi)容完整1分，表達通順1分）第7題語言運用考查，雖然是考試中新增的題型，但由于難度不大，考生基本都能得分，但也部分存在“稱謂不合適、表達不簡潔”的缺點。 8.參照例句，仿寫句子。例句：自立是骨，沒有了自立，人生就疲軟了。 仿句：自信的， ， 。 自強是， ， 。 8.（3分）示例：自信是血，沒有了自信，人生就干癟了。 自信是筋，沒有了自強，人生就萎縮了。（句式一致1分，內(nèi)容恰當1分，答好一句得2分，兩句得3分）第8題仿寫句子考查，近八成考生不同程度的失分，問題在于補寫的“喻體”與“人生就如何”的結(jié)果不相搭配，其次，部分考生受例句影響，喻體只局限于身體部位，思路打不開。 ， 三、閱讀理解（44分） （一） 閱讀下面一首唐詩，完成9題 鳥鳴澗 王維 人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時鳴春澗中。 9.詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？ （一）（共4分）詩人描寫了桂花、春山、明月、山鳥等景物，創(chuàng)設(shè)了靜謐、幽美、空寂的 意境。（景物2分，答對兩處1分，答對三處2分，意境2分）一）詩歌閱讀9題（4分） 對詩歌進行理解并初步鑒賞是2012年臨沂市學(xué)業(yè)水平考試命題在考查詩歌名句默寫的基礎(chǔ)上新增加的內(nèi)容。本次考試該部分考查的是王維的鳥鳴澗，題目設(shè)置是一題兩問，4分。問題是：詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？應(yīng)該說本題難度不大，有80%左右的學(xué)生能夠得4分，10%左右的學(xué)生能夠得3分，5%左右的學(xué)生得2分，只有極個別的學(xué)生不得分。 絕大多數(shù)學(xué)生能夠準確答出詩歌中的花、山、月、鳥四種景物。失分點主要集中在第二問，學(xué)生將心境和意境混淆，很多學(xué)生將心境（心情）誤解成意境。如答成：悠閑、寂寞等，導(dǎo)致失分。 （二）閱讀下面文言文，完成1013題 五柳先生傳 晉陶淵明 先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝意境。 11. 下列各句中加點的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號焉?！敝械摹耙浴币馑己陀梅ㄏ嗤囊豁検牵?）（2分） A.不以物喜，不以己悲。（岳陽樓記）B.家貧，無從致書以觀。（送東陽馬生序） C.歷歷在目，以億萬計。（山市）D.固國不以山溪之險。（得道者多助，失道者寡助）11.（2分）C（A介詞，因為。B連詞，表示目的。C 介詞，用，D介詞，憑借）第11題重點考查了文言虛詞的理解。題目要求選出各句中加點的“以”和“宅邊有五柳樹，因以為號焉”中的“以”意思和用法相同的一項。這里的“以”是介詞，意思是用。只有C項中的“以”是介詞，可以理解為“用”。這一題答對率只有30%左右。反映出考生對文言虛詞掌握的比較差，這也需要我們在平時的教學(xué)中加以注意。 12.吧下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 每有會意，便欣然忘食。 環(huán)堵蕭然，不蔽風日。12. （4分）每每對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會，便高興得忘記了吃飯。（2分，“會意”翻譯正確1分，其他意思基本對且通順1分）房屋 簡陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋風吹日曬。（2分，一句1分）第12題考查文言語句的翻譯?！懊坑袝?，便欣然忘食?！焙汀碍h(huán)堵蕭然，不避風日?！眱蓚€句子翻譯情況普遍較差，尤其是對“會意”“欣然”“蕭然”三個詞的解釋，理解不到位。個別考生存在詞不達意，語言零亂，不通順的情況，影響本題得分。這一題平均分在3分左右。 13.五柳先生“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？請用文中的語句回答。（2分）13.（2分）“不慕榮利”，或“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”（1分）；“忘懷得失”（1分）第13題考查對文意的理解。問題是：五柳先生“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？要求用文中的語句回答。大多數(shù)學(xué)生沒有失分，有個別學(xué)生沒用原文回答，部分學(xué)生審題不細心，沒有回答“志”的內(nèi)容，而是答成了“好讀書，不求甚解”或“無懷氏之民歟，葛天氏之民歟？”或“常著文章自娛，頗示己志?！保ㄈ╅喿x下面的文字，完成1417題（13分） 天外飛來準晶體 2011年諾貝爾化學(xué)獎授予了準晶體的發(fā) 現(xiàn)者以色列科學(xué)家謝西曼,他于1982年首次在 實驗室中合成出了準晶體。正常的晶體中,原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。而準晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準晶體有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂。 自然界中形成的準晶體是在2008年發(fā)現(xiàn) 的，在一塊來自俄羅斯東部的奇怪巖石內(nèi)，意大利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種已知的準晶體類型AL63CU24FE13。更驚人的事情還在后面，最近意大利和美國科學(xué)家對這塊巖石進行了同位素測定，發(fā)現(xiàn)巖石里的氧同位素的特征與某些碳質(zhì)隕石類似，換句話說，這塊巖石可能來自地球之外！該隕石很可能是45億年前太陽系早期動蕩環(huán)境的產(chǎn)物。 含有準晶體的隕石是如何形成的？這依 然是個謎，太陽系中絕大部分隕石都是小行星帶中沒有形成大天體的物質(zhì)，但這塊隕石中的鋁的形式很古怪，不可能是在小行星帶的環(huán)境中產(chǎn)生的，在其他的隕石中也沒有發(fā)現(xiàn)這種鋁的形式，既然隕石來自地球之外，那么這種含有準晶體的 隕石的起源一定不尋常。研究人員猜測，也許這塊隕石所在的前身星球上曾經(jīng)發(fā)生過高速的撞擊事件，在極端的環(huán)境中產(chǎn)生了這種隕石。 這塊隕石告訴我們，罕見的準晶體其實可 以在自然界中產(chǎn)生，并且在幾十億年中保持穩(wěn)定。 14.準晶體有什么突出特征？（4分）14. （4分）結(jié)構(gòu)很特殊有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力很差，易破碎。（每要點2分；摘錄原文語句“而準晶體的結(jié)構(gòu)破裂”的可得4分）第14題：準晶體有什么突出的特征？考查學(xué)生概括信息的能力，此題答得較為理想。但是個別學(xué)生不能歸納出“結(jié)構(gòu)特殊”這一點，只答了“固定熔點”、“導(dǎo)熱差”、“易碎裂”。能得4分的占60%以上。 15.第一段主要使用了什么說明方法？它有什么作用？（3分）15.（3分）作比較（1分）突出了說明對象的特征，給人留下更深刻的印象。（2分）第15題考查說明方法的運用?！暗谝欢沃饕褂昧耸裁凑f明方法？它有什么作用？”這一題出現(xiàn)的問題有以下幾點：第一，對段落中運用的說明方法判斷不正確，有些同學(xué)答成了舉例子、列數(shù)字等。第二，用語不準確，把作比較寫成是 對比，還有個別考生把“作”寫成了“做”，反映出基礎(chǔ)不牢的問題。第三，對于作用的分析，大多數(shù)考生能答出“突出了說明對象的特征”，但是作用之二答案不一，有答增強文章說服力的，也有答使文章通俗易懂的。本題失分較多。第16題考查說明文語言的準確性。第二段畫線句中的“很可能” 能否刪去？為什么？16. （3分）不能刪。（1分）“很可能”表示推測，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準確了。（2分）此題答得還不錯，格式正確，文體特點明顯。個別學(xué)生問題出在對 “很可能” 一詞的作用分析欠準確。 17.下列說法或推斷不符合原文意思的是一項是（ ）（3分） A.因為首次發(fā)現(xiàn)并在實驗室中合成出了準晶體，科學(xué)家謝西曼獲得了2011年諾貝爾化學(xué)獎。 B.在自然界中也發(fā)現(xiàn)了含有準晶體的巖石，不過這塊巖石可能來自地球之外。 C.對于含有準晶體的隕石形成的原因，科學(xué)家們已有了明確的研究定論。 D罕見的準晶體可以在自然界中產(chǎn)生，并且很長時間內(nèi)保持穩(wěn)定。17. （3分）C（文中寫到“這依然是個謎”）第17題選擇題，考查考生從文中準確獲取信息的能力。“下列說法或推斷不符合原文意思的一項”，設(shè)題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。此題應(yīng)選“C”，該選項在第三段開頭表述的很清楚：含有準晶體的隕石是如何形成的？這依然是個謎。學(xué)生對文意理解不準，判斷出現(xiàn)失誤。當然此題相對簡單，做錯的原因很大一部分在于學(xué)生的粗心。 總體來看今年的說明文閱讀難度適中，較往年難度有所降低，學(xué)生得分普遍較高，平均得分在9分左右。 18. （四）閱讀下面文字，完成1821題（17分） 流淚的蓑衣 余君才 那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。 已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。 它想，那應(yīng)該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧?，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。 那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘?，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘撸诘咎锢锊逖?，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。 多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。 蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。 生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。 一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。 18.品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）18. （3分）從久遠的古代就倍受重視；是農(nóng)忙時勞動的功臣，經(jīng)常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風擋雨”也可以。）（答對一點得2分，答對兩點得3分）2012年學(xué)業(yè)水平考試語文試題中現(xiàn)代文閱讀部分的散文閱讀選取的是余君才的散文流淚的蓑衣，這是一篇非常適合考查初三學(xué)生散文閱讀能力的文章，它難度適中，全面地考查了學(xué)生的概括能力、理解能力以及品味語言的能力。學(xué)生卷面整潔，書寫工整，答題的條理性、規(guī)范性增強，得分比往年有了較大的提高。本題共17分，學(xué)生平均得分在12分左右。第18題：蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪幾個方面？（3分） 大部分同學(xué)能回答出與父親相依為命，為父親遮風擋雨這一個方面的內(nèi)容。對于蓑衣在古代的輝煌這一方面概括不足，因此百分之九十以上的考生在本題失掉1分。 19.蓑衣的淚水里蘊含著哪些復(fù)雜的情感？試簡要分析。（4分）19.（4分）自古至今倍受重視的喜悅自豪；與父親相依為命的苦澀；感受父親溫暖的感動；被閑置的無趣和寂寞；被遺忘的失望與傷心（答對4個要點即可得滿分）第19題：分析蓑衣的淚水里蘊含的情感。（4分） 大約有三分之一的考生能完整地給出答案，其余考生也能回答出“情緒低落”的內(nèi)容。如：失落、傷心、沮喪，只是對喜悅、自豪方面的情感體會不準確。 20.根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。（6分） 父親是一個怎樣的人？ 第三段中“。它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？20. （6分）是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每個要點1分）沒有忘記（1分）因為：父親多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記；修繕房屋預(yù)示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。（2分，答對兩點即可得滿分）第20小題 ：本小題分兩問。 第一問：分析父親這一人物形象。 大部分考生把著重點放在了父親愛勞動、樸實、善良上面，回答不夠全面。 第二問：父親是否無情地遺忘了蓑衣？ 絕大部分考生能準確回答，并從文中找出依據(jù)。 21.文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達效果等方面賞析）（4分）21.（4分）使用擬人的修辭手法，形象生動；蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；起到了貫穿全文的線索作用。（答對兩點即可得滿分）第21題 ：分析文章標題的好處。（4分題要求從構(gòu)思和表達效果兩個方面進行分析。大部分考生從擬人修辭方法的運用、激發(fā)讀者閱讀興趣，設(shè)置懸念等方面進行分析，準確率高，因而得分情況良好。 總之在本次散文閱讀能力考查中，大部分考生能有“思路”、有“原則”地規(guī)范答題，很多考生卷面非常整潔，書寫特別工整，答題十分規(guī)范， 綜合素質(zhì)很高。當然在閱卷過程中，也發(fā)現(xiàn)部分考生語言概括能力不足，回答問題不夠條理，這也為我們一線語文教師以后的散文閱讀教學(xué)指明了方向。 四、寫作表達（50分） 22.傾聽是增長知識的捷徑，傾聽是溝通心靈的 橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修樣品德的良方 聽師長的教誨，聽自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚 傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長！ 請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。 提示與要求： 可以敘寫故事，也可以發(fā)表看法，題目 自定，文體自選（除詩歌、戲劇外）。 字數(shù)不少于600字。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。5 / 5