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2019-2020年三年級語文上冊 21《飲湖上初晴后雨》教案 人教版 教學目標: 　　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　　2、讀懂詩句，體會感情，感受意境。 　　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。 　　教學重點、難點： 　　　　讓學生理解詩的內(nèi)容和情感，體會詩的意境。 　　教學準備： 　　　1、課前布置學生預習。 　　　2、準備課件。 　　教學課時安排：1課時 　　教學過程： 　　一、溫舊導入，了解詩人 　　　1、回憶白居易的《憶江南》第二首導入新課。 　　　2、了解詩人。 　　二、讀解詩意，感受詩的語言美 　　　1、學生自由朗讀，指名讀。指導學生讀準，讀出節(jié)奏。 　　　2、讀懂詩意。 　　　　　請默讀詩，借助注釋，讀懂詩的意思。 　　　　　討論：這首詩描寫了西湖怎樣的景象？西湖的美使詩人聯(lián)想到什么？西湖與西子有什么相同之處，讓詩人產(chǎn)生如此的聯(lián)想？ 　　　　　詩中有沒有寫到人的活動？你從哪里知道？ 　　　　　1071年至1074年，這三年間蘇軾在杭州任通判，他不是很忙，除了審案，便有很多時間在西湖中游玩。 　　三、理解詩人，感悟詩情之美 　　　1、讀到這里你覺得詩人對西湖有著怎樣的思想感情？ 　　　　　介紹詩人與西湖的故事，加深學生對詩的感情的理解。 　　　　　聽了這些，你覺得蘇軾對于杭州，對于西湖的感情單單用一個“喜愛”能概括得了嗎？可以用什么詞來描述蘇軾對杭州，對西湖的深情？ 　　　2、讓我們帶著這種深情來朗誦《飲湖上初晴后雨》。 　　四、展開想象，體會詩的意境美 　　　　過渡：詩之美，美在音律動聽，美在語言優(yōu)美，詩之美，美在詩情畫意，精練的28個字給我們無盡的想象空間，請聽老師朗誦，閉上眼睛想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。 　　　1、配樂朗誦，學生聽后討論。 　　　　　請用你最美的語言把你的所想表達出來。 　　　　　晴天時詩人只寫水，你還能想象到水以外的其他景色嗎，請用最簡潔的詞語表達出來。 　　　　　讓我們欣賞一下陽光明媚中的西湖是不是有你想象中如此美麗。 　　　2、南方的天總會下雨，下怎樣的雨？微雨，輕雨，蒙蒙雨，牛毛細雨；也許是大雨，驟雨；大雨也好，小雨也罷都沒有澆滅詩人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你聽他說：“山色空蒙雨亦奇”。帶著你的想象再一次朗誦這首詩。 　　　3、學到這里，你們有沒有什么疑問？老師有個疑問一直想不明白現(xiàn)在請你幫我解答。西湖美景甚多，為何詩人獨寫山色，獨寫水光？ 　　　　　詩之美，在于詩人獨具匠心的描寫，在于奇妙的想象，只有李白才能想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝挥刑K軾才能想到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。因之這兩句詩，西湖也叫西子湖，從這足見詩之偉大。一首詩讓一個地方名揚四海，這最是文化的魅力。 　　五、拓展學習，感受詩的魅力 　　　1、讓我們在蘇軾的詩的魅力中感受西湖之美。 　　　　　六月二十七日望湖樓上醉書 　　　　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 　　　　　卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。 　　　　　飲湖上初晴后雨（其一） 　　　　　朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。 　　　　　此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。 　　　2、總結： 　　　　 蘇軾與西湖是密不可分的，西湖詩情畫意只有蘇軾的才思豪情才能寫出她的美妙，而蘇軾的才情只有遇到西湖的詩情畫意才能盡展出來。讓我們在音樂中再次朗誦《飲湖上初晴后雨》。 　　作業(yè)：（任選一題） 　　　1、做一張?zhí)K軾的詩詞手抄報?；蛴嘘P西湖的詩詞手抄報。 　　　2、寫一篇蘇軾與西湖的故事的文章。 　　　3、寫一篇學習本課的感想。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 22《富饒的西沙群島》教案 人教版 教學目標： 　　　1．認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。 　　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。 　　　3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 　　　4．學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　學習目標： 　　　整體感知課文。 　　教學步驟： 　?。ㄒ唬? 　?。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊貓D，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題） 　?。ǘ┏踝x課文 　　1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。 　　明確：海水、海底、海灘、海島 　　2．學習第2自然段。 　?。?）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？ 　　明確：海水五光十色，瑰麗無比 　?。?）結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比 　?、俸Ｋ加心男╊伾? 　?、谠O問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？ 　　通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。 　?、蹨蚀_理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。 　　瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。 　?。?）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？ 　　結合學生回答畫簡筆畫 　　　　　　　　　　　　　　 　　（4）說話訓練。 　　找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。 　?。?）指導感情朗讀。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　學習目標： 　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 　　教學步驟： 　?。ㄒ唬土晫? 　　1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？ 　　2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？ 　　（二）學習課文，理解內(nèi)容 　　1．學習第3自然段： 　?。?）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？ 　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦 　?。?）逐句理解：啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。 　?。?）朗讀第3自然段。 　?、僮杂煞志渥x：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊） 　?、谛〗Y內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。 　?。?）指導感情朗讀。 　　2．學習第4自然段。 　?。?）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？ 　　明確：數(shù)量、種類 　?。?）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結合重點詞語進行理解。 　?。?）討論交流：引導學生重點抓住“成群結隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。 　?。?）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。 　　明確：第三句 　　（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？ 　　（6）指導感情朗讀。 　　3．學習第5自然段。 　?。?）用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。 　　自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。 　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。 　　這個自然段的意思是_________________________________。 　　（2）學生自學，小組交流。 　?。?）全班交流： 　　引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。 　　4．學習第6自然段。 　?。?）用學習第4自然段的方法，按照提綱自學第6自然段： 　　自學提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。 　　第三句話的意思是_________________________________。 　　第四句話的意思是_________________________________。 　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。 　　（2）學生自學，小組討論。 　　（3）全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路： 　　“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多 　　從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。 　　（4）指導感情朗讀。 　　5．小結：通過2～6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？ 　　6．感情朗讀2～6自然段。 　　7．學習第7自然段。 　?。?）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？ 　　更加……更加…… 　?。?）齊讀 　　（三）總結 　　1．啟發(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。 　　2．引導學生感情朗讀課文，啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。 　　（四）感情朗讀全文 　　第三課時 　　學習目標： 　　學習生字詞；學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。 　　教學步驟： 　　（一）檢查背誦第四自然段 　?。ǘ┳衷~學習 　　1．刺（c）（左邊中間不要多一橫）； 　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）； 　　饒（ro）（右上角不要多一點）。 　　2．其他生字寫法。 　　3．帶拼音抄寫生字詞。 　　（三）作文訓練 　　學習第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況，選出學生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。 　　（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子 　　（五）板書設計 　　　　　　　　　　 　　教案點評： 　　閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結學習收獲，進行語言積累。