2019-2020年六年級下冊第7課歡樂頌教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲歡樂頌，讓學(xué)生理解歌曲的中心思想人類只有團(tuán)結(jié)才能獲得自由、平等、幸福。2、領(lǐng)會旋律、節(jié)奏及力度在音樂表現(xiàn)中的作用，體會博愛,自由,平等,友愛,勇敢拼搏的精神。3、掌握不在同一小節(jié)的切分節(jié)奏和重音。教學(xué)重點：用莊重而熱情的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：對歌曲的感情和意義的理解以及位于兩小節(jié)間的切分節(jié)奏時值的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、光盤、多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、老師演奏一段音樂，學(xué)生聆聽并思考這段音樂的曲名和作者。（命運貝多芬）2、貝多芬是德國著名作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。為什么后人對他有如此高的評價？他究竟有著什么樣的人生經(jīng)歷？（播放貝多芬生平簡介）（二）學(xué)唱歡樂頌1、教師范唱歌曲歡樂頌，使學(xué)生初步感受歌曲情緒。問題： 歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？（熱情、莊重）2、教師做示范，用“l(fā)a”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律。3、指導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱歡樂頌的旋律，用鋼琴伴奏或是錄音伴奏。4、指導(dǎo)學(xué)生難點的掌握。例如：跨小節(jié)的連音（第12、13小節(jié)處），中等音量唱旋律。5、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。（三）知識拓展1、說說這首歌曲的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度有什么特點？這首4/4拍歌曲的旋律進(jìn)行以正拍進(jìn)入的級進(jìn)為主、大量運用了x x x x 的節(jié)奏型、速度為中速。故歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現(xiàn)中起著重要的作用。2、介紹常用節(jié)拍（2/4、3/4、4/4）。（四）結(jié)束貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人，讓我們懷著對貝多芬的崇敬、歌頌之情再次高唱歡樂頌，用歌聲來悼念這位偉大的“音樂巨人”。附送：2019-2020年六年級下冊第7課落水天教案教學(xué)目標(biāo)：1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱落水天。2、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。3、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點：感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點：用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、聽廣州童謠落雨大進(jìn)入課室。（律動）2、學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）3、學(xué)生談下雨時的心情、感受。4、導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演繹歌曲。1、師用客家方言唱落水天。學(xué)生談感受（出示課題）2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。師帶唱。再唱，注意客家方言的咬字。（律動）解決難點，示范。完整唱。引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。加上律動。4、唱旋律、感受旋律特點。師唱旋律，講裝飾音的唱法。學(xué)生唱旋律。分析旋律、節(jié)奏，學(xué)生談感受。師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、那么無奈。再唱歌詞，把握情緒。5、學(xué)生設(shè)計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。6、學(xué)生唱，師加入二聲部。 （出示歌譜）7、學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。1、引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）2、展示。（學(xué)生評價、探究問題、解決問題）3、再唱。