2019-2020年三年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 西師大版【教學目標】1.能按照一定的標準，采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理、分析、描述，經歷統(tǒng)計的全過程。2.進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。3.體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。4.讓學生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。【教學過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣(1)觀看主題圖(制成的動畫)環(huán)保站的工作人員工作的情景：環(huán)保站工作人員工作的情景監(jiān)測空氣質量。小麗爸爸與工作人員之間的對話昨天和今天的空氣質量狀況。(2)教師：看到些什么?點評：環(huán)保工作站是學生陌生的地方，小學生對陌生事物充滿好奇，從而會集中注意力觀察，產生濃厚興趣。二、探索新知(一)出示例1下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質量情況：某地區(qū)4月份空氣質量狀況統(tǒng)計表空氣質量狀況優(yōu)良輕度污染合計天數(shù)(天)717630(1)學生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學信息？(2)學習統(tǒng)計圖。教師：誰來說一說我們過去都學過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等）出示教科書第90頁的統(tǒng)計圖教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？學生：看到了刻度和數(shù)字0，1，18。(1個格子表示什么？)1個格子表示1天，一天一天地數(shù)。學生：還看到了條形，空氣質量是“優(yōu)”的有7天，條形畫到數(shù)字7處；“良”有17天，條形畫到數(shù)17處小結：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。讓學生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。讓學生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。(二)教學例2(1)學生觀察四(1)班男同學身高記錄表。 教師：你從表中了解到了哪些信息？教師引導：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。(2)學生完成統(tǒng)計表。將學生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。將5個組的數(shù)據(jù)匯總。要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計)(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。學生獨立完成統(tǒng)計圖。(4)回答第92頁的兩個問題。學生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學問題，并解答。(三)練習完成第92頁的課堂活動。附送：2019-2020年三年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制教學目標：1. 知識目標：使學生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法。2. 能力目標：使學生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法，并學會看簡單的統(tǒng)計表。3. 情感目標：培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，互相合作的團隊精神。教學準備：統(tǒng)計本班的轉圈情況原始表（三種不同的），直尺。教學過程：一、初步經歷統(tǒng)計的過程1. 同學們，你知道“神州”五號是什么時候上天了嗎？（2003年10月15日9時10分）在所有職業(yè)中，只有戰(zhàn)斗機飛行員的工作環(huán)境和自身素質最接近航天的要求。美國、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來的。我國也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機飛行員。他們都有近千小時的飛行經歷，具有高超的飛行技術，大學本科以上學歷，強健的身體，良好的心理素質和反應能力。飛行員本來就是百中選一，經過航空學校和飛行部隊不斷篩選，留下來的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓練，平衡能力的訓練就是其中的一種。2. 出示P、125信息窗問學生：圖中的小同學正在干什么？做轉圈訓練。3. 你們能轉幾圈呢？學生按性別分小組試試。同學們，你們都能轉多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調查、統(tǒng)計）（板書：統(tǒng)計）下面，我們開始統(tǒng)計我們班同學轉圈的情況。問：你準備怎么統(tǒng)計呢？（充分說） 二、認識統(tǒng)計表1. 哪組來幫老師統(tǒng)計？其他組長了解一下本組同學的情況，等會兒向他們匯報。你們這組也分一下工，一個人在黑板上記錄，一個人問，還有兩人負責計算。指名一組學生按所說的方法統(tǒng)計，并板書。問：我們一共統(tǒng)計了多少人？給它取個名字叫（合計）（板書：合計）2. 制表：第一行是什么？（圈數(shù)）（板書）第二行的這些數(shù)表示什么？（板書：人數(shù)）3. 為了看起來更整齊清楚，我們可以畫上什么？（表格線）（師畫線）這張表格統(tǒng)計了什么內容？我們給它取個名稱，叫什么？（三、一班轉圈情況統(tǒng)計表）是什么時候統(tǒng)計的，我們還要標上什么？（時間）誰知道為什么要標上時間？4. 師：剛才，同學們收集了我們班轉圈情況的人數(shù)，并對這些數(shù)據(jù)進行了整理，制成了統(tǒng)計表，這個過程叫做數(shù)據(jù)的收集和整理。這是統(tǒng)計的第一步，接下來我們還要觀察這張表格，你能從中看出轉圈最多？你能從中看出轉圈最少？你還看出什么？學生自由說。5. 小結：統(tǒng)計表在我們日常生活及工農業(yè)生產中應用廣泛，有時為了解決問題，常常要將收集的數(shù)據(jù)進行分類、整理。制成統(tǒng)計表進行分析，幫助決策。三、認識條形統(tǒng)計圖1. 師：統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖的種類很多，今天我們學習其中的條形統(tǒng)計圖。出示P、126統(tǒng)計圖 2. 問：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計表的區(qū)別）3. 認識統(tǒng)計圖（1）讓學生看剛才的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映的情況都是學生轉圈的情況，請大家認真觀察、仔細對比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻）板書（形象具體、一目了然、印象深刻）（2）條形統(tǒng)計圖的結構、意義和作用。剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計圖為例，誰能說一說統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？（標題、制圖日期） 你從這幅統(tǒng)計圖上了解到了什么信息？ 師：怎么看出來的呢？ 生：直條越長，數(shù)量越多。 師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？ 生：數(shù)量的多少 。 師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？ 生：表示人數(shù)。 師：（畫出X軸）水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？ 生：表示統(tǒng)計的項目。（出示P、126統(tǒng)計圖），師生談話制出條形統(tǒng)計圖。 師：這幅圖說明了什么？ 生：師：這樣的統(tǒng)計圖是條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較，你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？ 生:更清楚、更形象、更容易比較大小。小結：條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。（板書：條形統(tǒng)計圖的作用很容易看出各種數(shù)量的多少。）聯(lián)系實際：你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計圖？它們的Y軸表示什么？X軸表示什么？學生自由發(fā)言。還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計圖來展示？可以怎樣設計？（討論后再回答）四、自主練習：1. 課本P、127、1、2、3 簡單的統(tǒng)計，回答問題。2. 下面是郎老師家七個月的電費統(tǒng)計表：月 份 三四五六七八九金額（元）303230351059033看到這張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)什么？3. 先來看看奧運會中有關的材料。中國參加歷屆奧運會金牌數(shù)與排名情況如下：1984年 第23屆 15枚金牌 排名第四1988年 第24屆 5枚金牌 排名第十一1992年 第25屆 16枚金牌 排名第四1996年 第26屆 16枚金牌 排名第四xx年 第27屆 28枚金牌 排名第三xx年 第28屆 32枚金牌 排名第二請根據(jù)以上材料填寫統(tǒng)計表：中國參加歷屆奧運會金牌數(shù)統(tǒng)計表屆數(shù) 232425262728金牌數(shù)五、全課總結1. 通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識？學會了什么本領？2. 這些知識和方法你是怎樣學會的？（觀察對比、自學課本、合作交流、動手操作）3. 教師總結： 問：這節(jié)課上，你了解什么？師：這節(jié)課，我們認識了簡單的統(tǒng)計，（補充板書課題）統(tǒng)計時，我們往往要經歷收集數(shù)據(jù)，分類整理數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行觀察和分析這一系列的過程。大到國家主席要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)決策國家事務，小到我們生活中的衣、食、住、行要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行判斷、預測，在我們的生活中，處處有統(tǒng)計，處處要用統(tǒng)計。正因為統(tǒng)計如此重要，所以，我國從1984年1月1日起就施行了中華人民共和國統(tǒng)計法。六、布置作業(yè)課后去統(tǒng)計你想統(tǒng)計的內容，明天我們再統(tǒng)計一下有多少人完成了這項作業(yè)。