2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 北大荒的秋天 3教案 蘇教版教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。情感目標(biāo)：通過對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。第一課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，我們前幾天學(xué)了一首古詩山行，大家還記得嗎？那么那首古詩里寫的是什么時(shí)候的景色呢？（秋天）在這秋高氣爽的季節(jié)里，田野真美啊，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是，在建國(guó)前，在我國(guó)黑龍江省部分地區(qū)的秋天卻是怎樣的呢？這里，曾經(jīng)是一片荒蕪，被人們稱為“北大荒”。（板書北大荒）如今，北大荒的秋天又是怎樣的呢？二、課文學(xué)習(xí)。1.在學(xué)習(xí)課文之前，我們先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。 首先，看到這個(gè)題目，你想提出哪些問題？或者你心中有哪些疑問呢？學(xué)生提問，自問自答?；ハ嘤懻?，解決一些基本的問題。2.檢查學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)Hung hu tu wn北大荒 銀灰 透明 波紋 du ji rn sho lng lng豆 莢 燃 燒 搖 鈴 山嶺 mng l j jing茫茫 幾縷 橘黃 絳紫 ln ch dn yng斑斕 清澈 頓時(shí) 漾起 png zhn 臉龐 榛樹3.齊讀4.分析三、初讀課文，讀通讀順課文。四、布置作業(yè)。讀課文第二課時(shí)一、初讀課文。1.生默讀課文，說說北大荒的秋天怎么樣。2.作者是從哪兩個(gè)方面來寫北大荒的美的呢？（板書 景色優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）3.課文哪幾個(gè)自然段是寫北大荒風(fēng)景優(yōu)美的呢？二、學(xué)習(xí)課文24小節(jié)。1.學(xué)習(xí)第二自然段。（1） 指名讀，其他同學(xué)思考：有幾句話？，每句話寫的是什么？（2） 北大荒的秋天天空有什么特點(diǎn)呢？（板書 天空 一碧如洗）學(xué)生理解“一碧如洗”。（3） 北大荒的天空一碧如洗，真美。到了傍晚，絢麗的晚霞更令人陶醉，西邊的天上會(huì)出現(xiàn)什么？這些流云是怎樣變化的呢？師口述課文。（4）指名讀，說說你覺得這一句話寫得怎么樣？（5） 齊讀?，F(xiàn)在我們一起來欣賞這些優(yōu)美的語句，一邊讀一邊想象北大荒的美景。2.學(xué)習(xí)第三自然段。（1） 過渡：秋天，北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是怎樣的呢？（板書：小河）（2） 輕聲讀第三小節(jié)，完成填空，想一想，這一自然段主要寫什么？ 小河（ ），如同一條（ ），靜靜地躺在（ ）。一群小魚（ ）游過來，（ ）的水面頓時(shí)漾起了一道道（ ）。（板書 清澈見底）（3） 質(zhì)疑：為什么要把小河比作一條透明的藍(lán)綢子呢？（用“因?yàn)樗浴盎卮穑?） 這樣的景色真美啊！連小魚都頂著水游過來，如果你是河中的一條小魚，如何讀出自己的心情呢？指名讀，齊讀。3.學(xué)習(xí)第四自然段。（1） 過渡：這里的天空真美?。∵@里的小河真清??！連這里的原野都與眾不同。文中是怎樣描繪的呢？（2） 輕聲讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話，哪句話最能概括這一段的意思？用“”畫出來。（板書 概括）（3） 課文是怎么具體寫原野的熱鬧非凡的呢？（板書 熱鬧非凡具體）劃出有關(guān)的句子，同桌討論一下。（4） 大豆能發(fā)出笑聲、高粱會(huì)演唱嗎？你是怎么理解的？（5） 讀。原野里確實(shí)很熱鬧，誰來把它讀一讀？三、學(xué)習(xí)第五自然段。1. 過渡：北大荒的秋天確實(shí)是美麗的，生活在那里的人是多么幸福??！他們，用勤勞的雙手建設(shè)著自己的家園。我們來看看課文是怎么描寫的？2. 理解并板書“大豆搖鈴千里金” 。3.田野，山嶺，江河，連同那茫茫的草甸子有雙手嗎？這句話是什么意思？四、拓展提高。1.訓(xùn)練說話北大荒的秋天真美??！作者由衷地發(fā)出贊嘆！你覺得北大荒的秋天美嗎？你能贊美一下它嗎？ 2.如果說從前的北大荒確實(shí)是一片荒蕪，那么如今的北大荒又是什么樣子的呢？ 3. 看影視文件：課文的配音五、寫作訓(xùn)練。 仿照第四自然段先概括和具體的寫法，以“北大荒的秋天真美??！”為開頭寫一段話。（同時(shí)放有關(guān)北大荒的音樂）附送：2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 北大荒的秋天 5教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 技能：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感：通過對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地 方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 讀題個(gè)別讀、示范讀、齊讀2 復(fù)習(xí)詞語：生詞：北大荒 銀灰 透明 波紋大 豆 燃燒 搖鈴 茫茫先自瀆一遍，指名甲讀好齊讀一遍；不好請(qǐng)乙讀齊讀熟詞：映照 頓時(shí) 臉龐 一碧如洗贊美 挺拔 錦緞 熱鬧非凡明鏡 橘黃 嘩啦啦 轉(zhuǎn)眼間自瀆一遍，生領(lǐng)讀一遍總括3 上節(jié)課老師跟同學(xué)們初到北大荒，北大荒給你留下了什么印象呢？打開課本，快速的朗讀一下課文4 交流：北大荒的秋天真美呀！ 三、精讀課文1那我們具體看看天空美在哪？出示投影片第2小節(jié) 學(xué)生自由朗讀 交流： 板書：天空 一碧如洗 五彩斑斕一碧如洗的天空，說明這個(gè)天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，萬里無云。 （一個(gè)朗讀）他把流云比作了仙女手中抖動(dòng)的錦緞，多美呀！誰來完整的把這句話讀一下？（2個(gè)）北大荒的秋天就是這么美麗，讓我們一起來回味一下天空的美（齊讀） 面對(duì)這樣一碧如洗，五彩斑斕的天空，我們不禁要感嘆到“啊，北大荒的秋天真美呀！”（掛出小黑板“啊，北大荒的秋天真美呀！”）2.那我們低頭看小河，小河又是如何的美的？學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀完后小組討論：小河是怎樣的美？板書：小河 清澈見底3.老師從剛才小朋友熱烈的討論中了解到你們都已經(jīng)體會(huì)到小河的美了，下面，誰來通過朗讀把它的美表現(xiàn)出來？（讀4、5個(gè)）4.我們看到這樣清靜的小河，又要忍不住贊美到“啊，北大荒的秋天真美呀！”（分小組朗讀，比比哪一小組讀的好）5 美麗的天空，清澈的小河，讓我們一起到原野走一走，那兒不但美麗而且熱鬧。（出示第3小節(jié)投影片）師范讀第4小節(jié)，學(xué)生思考：（1）這一段里一共寫了哪些事物？（2）作者是怎樣把這些事物的特點(diǎn)寫清楚的？交流：主要是圍繞哪個(gè)詞來寫的？熱鬧非凡 板書： 原野 熱鬧非凡（1） 在投影片上劃出所寫到的事物的名稱：大豆、高粱、榛樹葉子（2） 大豆很多，成片，都成熟了，相互碰撞，發(fā)出了嘩啦啦的響聲，這其實(shí)就是人們?cè)谇锸諘r(shí)歡樂的笑聲。高粱挺拔，像是在樂呵呵地演唱。真的是高粱在演唱嗎？不是，是北大荒人們豐收的喜悅。比較句子：a.原野上的大豆、高粱都已經(jīng)成熟了。 b.成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂呵呵地演唱。通過比較語句來讓學(xué)生體會(huì)文中語言文字的優(yōu)美性。有笑聲，有歌唱，就像是在這原野上舉行的一個(gè)大型的音樂晚會(huì)，多么熱鬧呀！讓我們一起參與這個(gè)熱鬧的晚會(huì)里吧，師領(lǐng)這一句。（3） 再看看這滿山的榛樹，紅的像一團(tuán)團(tuán)火，紅色代表喜慶，就是說北大荒的人們心里非常有數(shù)不盡的喜悅，高興的風(fēng)風(fēng)火火北大荒的美麗我們會(huì)贊嘆“啊，北大荒的秋天真美呀！”北大荒的富饒我們更會(huì)贊嘆“啊，北大荒的秋天真美呀！ 6 略講第5小節(jié)。生活在這里的人們喜歡用“大豆搖千里金”來贊美這個(gè)金色的九月，讓我們也為生活在這里的人們慶賀吧，齊讀第5、6段。機(jī)動(dòng)：全文朗讀一遍。板書： 北大荒的秋天 天空 一碧如洗 小河 清澈見底 原野 熱鬧非凡