2019-2020年三年級英語上冊 fun time1 part1教案 人教新版教學目標：能夠在已經(jīng)熟悉的情景中理解并說出Unit 13所要求的日常交際用語；能夠比較熟練地處理會面、介紹朋友、告別等實際交際場景，并能夠作出有效得體的呼應。教學內(nèi)容與分析1Lets play2Lets act這兩項內(nèi)容的安排，目的是在語言應用的各項訓練活動中，把Units 13的教學內(nèi)容融合在新的語境中，進行自然交流，鼓勵學生在這些新的語境中使用所學過的語言項目，使學生在生活實踐中初步運用恰當?shù)恼Z氣進行交際。3Lets play通過游戲復習動物名稱。4Lets make 此項內(nèi)容設計，是要求學生在聽懂教師英語指令語的前提下完成小制作。安排小制作的目的是培養(yǎng)學生解決問題的能力、聽的能力和動手操作的能力。課前準備1教師準備若干形象生動、大小不一的動物圖片和單詞卡供課上復習單詞時用。2學生準備實物（學習用具）。3制作小鳥手腕環(huán)的材料，以備課堂上制作使用。教學步驟與建議1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）唱一兩首學生喜愛的英文歌曲，渲染英語學習氣氛。2）教師主動與學生打招呼，師生共同用簡短的“問候語”進行實際交流，為學生大膽開口說英語創(chuàng)設語言環(huán)境，從而激發(fā)學生渴望學說英語的積極性。2新課導入（Presentation）1）教師以自然的方式加上恰當?shù)氖謩輨幼飨驅(qū)W生逐一問候，學生在理解的基礎上，與教師配合共同完成打招呼用語的練習。這樣做的目的是師生共同創(chuàng)設語言環(huán)境，以教師的感情投入帶動學生的感情投入，在此既復習了舊知識，又激發(fā)了學生學習鮮活語言的欲望。2）第一部分Lets play 是游戲，目的是復習第二單元所有學習用具。（1）教師對學生說：Show me your pencils學生各自舉起鉛筆說：This is my pencil然后繼續(xù)用所學的單詞進行練習：Show me your rulers / erasers. （2）教師還可以此作為分組的依據(jù)：有相同顏色書包的同學為一組，相同鉛筆盒的同學為一組，或有相同鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子等的同學為一組。教師可用其他的詞匯繼續(xù)發(fā)出口令：Show me your scissors! Show me your sharpener! Show me your eraser! Show me your glue! 3）在進行Lets act 時，教師首先自我介紹：Im. 然后走向一位學生（A）親切地問：Whats your name?學生（A）答：My name is . 教師繼續(xù)問：How are you? 學生（A）答：Fine, thank youAnd you? 教師答：Im fine, tooThanks教師指著另一個學生（B）對學生（A）說: This is . 學生（B）主動向?qū)W生（A）問好: Glad to meet you學生（A）客氣地說Nice to meet you在教師與學生（A）（B）的對話演示后，教師一定要觀察學生表情，從中了解學生是否懂得對話內(nèi)容。讓學生（A）或（B）繼續(xù)與其他學生“打招呼”“問好”，這樣一個一個地練下去。4）Lets play利用課前準備好的動物圖片、詞卡復習單詞，做看圖說話和找朋友的游戲。（1）每組先派代表上前來選出一些圖片，來挑選本組的名字（鴨子組，兔子組等）。他們必須會讀圖片上的動物的英文單詞，才可作為本組的名稱。（2）教師讓各組出一名學生抽簽、看圖、說英語、找朋友。如：學生抽一張卡，打開一看圖是“鴨子”，學生立即讀duck，然后貼在鴨子圖的下邊；如果抽的卡上是英文單詞duck，學生不但要讀而且要做動作以示詞義，然后貼在鴨子圖的下邊，這位同學就找到了朋友。5）Lets make是小組合作活動。a）教師拿出課前準備好的小鳥虛線圖和單面膠帶，發(fā)給每個學生一份。教師發(fā)指令：Draw a bird學生將虛線畫實。再發(fā)指令：Colour it學生涂上自己喜愛的顏色。然后教師邊說邊演示：Cut it out學生明白后完成剪圖。教師繼續(xù)邊說邊演示：Stick it to a tape學生貼好后，教師繼續(xù)說：Wear it and say此時，學生大聲說：Look at my birdThis is my birdb）教師了解學生完成情況后，告訴學生，下面每組同學做自己組的標志，每人制作一個手腕環(huán)，方法同于剛制作的“小鳥手腕環(huán)”。教師發(fā)令，各組學生完成小鴨、小狗、小兔等手腕環(huán)，并以此作為各組的標志。3趣味操練（Practice）1）利用課前準備的頭飾做“打招呼”、“問候”、“道別”的對話表演。2）同學之間扮演不同的小動物，互相問候并詢問姓名。4課堂評價（Assessment）在教師的指導下完成活動手冊本課的兩個練習，并指導學生進行自我評價。1）Listen, number and say（1）聽錄音，按順序給圖片標上序號。（2）讓學生分別看圖說對話。2）Look, read and match（1）看圖，把動物和動物所拿的文具分別與兩邊相應的單詞連起來。（2）指著動物說句子。5課外活動（Additional activities）1）聽錄音，模仿，理解本課內(nèi)容，并在實際情景中運用。2）制作各式手腕環(huán)。附送：2019-2020年三年級英語上冊 fun time1 part2教案 人教新版一、教學內(nèi)容與分析1Lets play將學生分為若干小組，進行日常用語的演練。此項活動為小組合作學習。教材中只是給了一個例子：A: Good morningHow are you? B: Fine, thank youAnd you? A: Im fine這里要求教師講明演練方法：以小組為單位，激發(fā)學生的自主學習動機，利用所學過的知識，自編對話。這種以小組為單位進行的演練，有利于今后的交際運用。2Lets chant and act學生自由結(jié)合為四人一組，到講臺前表演This is Little DogWoof, woof，woof! 或This is Little DuckQuack, quack，quack! 教師可以鼓勵學生拋開教材范例，做其它動物的表演。這是學生較為喜愛的韻律小童謠，教材中安排這樣的活動是很有益的。因為詩歌與歌謠的韻律能幫助兒童從一開始就逐漸體會到英語的語感，并能培養(yǎng)學生的學習自信心和表現(xiàn)欲。3Lets play這是一個小游戲，幫助小動物找自己的家。圖中設置了許多關卡，通過關卡，才能前進，最終找到自己的家。每一個關卡都有一個圖，要求學生用This is a . 說一句話。而且要求吐字清楚、語音正確。但這里要提醒教師注意的是，前幾個單元中只學了This is my . 沒學過This is a . 為此，教師在示范這一句型的細小差異時應當適當強調(diào)此點。二、課前準備1將教材中41頁的圖制作成幻燈片。2教師準備若干骰子。三、教學步驟與建議1熱身 / 復習（Warm-up / Revision）1）聽指令，做動作。Nod your headOpen your mouth. 2）做游戲。Touch your earsTouch your. 2新課導入（Presentation）3趣味操練（Practice）1）鼓勵學生用This is Little DuckQuack, quack, quack! 的表達方式，說其它的動物，并表演。2）將分組進行日常交際語表演中出現(xiàn)的優(yōu)秀組選出來，給學生們做示范表演。目的是互相學習，共同進步。4課堂評價（Assessment）在教師指導下完成活動手冊中本課的兩個練習，并指導學生進行自我評價。3）Listen, number and say（1）聽錄音，按順序找到10種小動物，并在圓圈內(nèi)寫上序號。（2）按順序說出10 種動物。4）Listen, tick and say（1）聽錄音，在與錄音內(nèi)容相符的圖下括號里劃。（2）模仿錄音，重復句子。5課外活動（Additional activities）1）聽錄音，理解、模仿，并在實際情景中運用。課下同學之間可以用英語互相問好，詢問家庭成員的姓名。2）自制游戲用圖，幫助其他小動物找自己的家。