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2019-2020年三年級英語上冊 fun time1 part1教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo)：能夠在已經(jīng)熟悉的情景中理解并說出Unit 1－3所要求的日常交際用語； 能夠比較熟練地處理會面、介紹朋友、告別等實際交際場景，并能夠作出有效得體的呼應(yīng)。 教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets play 2．Lets act 這兩項內(nèi)容的安排，目的是在語言應(yīng)用的各項訓(xùn)練活動中，把Units 1－3的教學(xué)內(nèi)容融合在新的語境中，進(jìn)行自然交流，鼓勵學(xué)生在這些新的語境中使用所學(xué)過的語言項目，使學(xué)生在生活實踐中初步運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行交際。 3．Lets play 通過游戲復(fù)習(xí)動物名稱。 4．Lets make 此項內(nèi)容設(shè)計，是要求學(xué)生在聽懂教師英語指令語的前提下完成小制作。安排小制作的目的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、聽的能力和動手操作的能力。 課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備若干形象生動、大小不一的動物圖片和單詞卡供課上復(fù)習(xí)單詞時用。 2．學(xué)生準(zhǔn)備實物（學(xué)習(xí)用具）。 3．制作小鳥手腕環(huán)的材料，以備課堂上制作使用。 教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）唱一兩首學(xué)生喜愛的英文歌曲，渲染英語學(xué)習(xí)氣氛。 2）教師主動與學(xué)生打招呼，師生共同用簡短的“問候語”進(jìn)行實際交流，為學(xué)生大膽開口說英語創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)說英語的積極性。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）教師以自然的方式加上恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼飨驅(qū)W生逐一問候，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，與教師配合共同完成打招呼用語的練習(xí)。這樣做的目的是師生共同創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，以教師的感情投入帶動學(xué)生的感情投入，在此既復(fù)習(xí)了舊知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活語言的欲望。 2）第一部分Lets play 是游戲，目的是復(fù)習(xí)第二單元所有學(xué)習(xí)用具。 （1）教師對學(xué)生說：Show me your pencils．學(xué)生各自舉起鉛筆說：This is my pencil．然后繼續(xù)用所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)：Show me your rulers / erasers... （2）教師還可以此作為分組的依據(jù)：有相同顏色書包的同學(xué)為一組，相同鉛筆盒的同學(xué)為一組，或有相同鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子等的同學(xué)為一組。 教師可用其他的詞匯繼續(xù)發(fā)出口令： Show me your scissors! Show me your sharpener! Show me your eraser! Show me your glue! 3）在進(jìn)行Lets act 時，教師首先自我介紹：Im.... 然后走向一位學(xué)生（A）親切地問：Whats your name?　學(xué)生（A）答：My name is .... 教師繼續(xù)問：How are you? 學(xué)生（A）答：Fine, thank you．And you? 教師答：Im fine, too．Thanks．教師指著另一個學(xué)生（B）對學(xué)生（A）說: This is .... 學(xué)生（B）主動向?qū)W生（A）問好: Glad to meet you．學(xué)生（A）客氣地說Nice to meet you．在教師與學(xué)生（A）（B）的對話演示后，教師一定要觀察學(xué)生表情，從中了解學(xué)生是否懂得對話內(nèi)容。讓學(xué)生（A）或（B）繼續(xù)與其他學(xué)生“打招呼”“問好”，這樣一個一個地練下去。 4）Lets play利用課前準(zhǔn)備好的動物圖片、詞卡復(fù)習(xí)單詞，做看圖說話和找朋友的游戲。 （1）每組先派代表上前來選出一些圖片，來挑選本組的名字（鴨子組，兔子組等）。他們必須會讀圖片上的動物的英文單詞，才可作為本組的名稱。 （2）教師讓各組出一名學(xué)生抽簽、看圖、說英語、找朋友。如：學(xué)生抽一張卡，打開一看圖是“鴨子”，學(xué)生立即讀duck，然后貼在鴨子圖的下邊；如果抽的卡上是英文單詞duck，學(xué)生不但要讀而且要做動作以示詞義，然后貼在鴨子圖的下邊，這位同學(xué)就找到了朋友。 5）Lets make是小組合作活動。 a）教師拿出課前準(zhǔn)備好的小鳥虛線圖和單面膠帶，發(fā)給每個學(xué)生一份。教師發(fā)指令：Draw a bird．學(xué)生將虛線畫實。再發(fā)指令：Colour it．學(xué)生涂上自己喜愛的顏色。然后教師邊說邊演示：Cut it out．學(xué)生明白后完成剪圖。教師繼續(xù)邊說邊演示：Stick it to a tape．學(xué)生貼好后，教師繼續(xù)說：Wear it and say．此時，學(xué)生大聲說：Look at my bird．This is my bird． b）教師了解學(xué)生完成情況后，告訴學(xué)生，下面每組同學(xué)做自己組的標(biāo)志，每人制作一個手腕環(huán)，方法同于剛制作的“小鳥手腕環(huán)”。教師發(fā)令，各組學(xué)生完成小鴨、小狗、小兔等手腕環(huán)，并以此作為各組的標(biāo)志。 3．趣味操練（Practice） 1）利用課前準(zhǔn)備的頭飾做“打招呼”、“問候”、“道別”的對話表演。 2）同學(xué)之間扮演不同的小動物，互相問候并詢問姓名。 4．課堂評價（Assessment） 在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊本課的兩個練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。 1）Listen, number and say （1）聽錄音，按順序給圖片標(biāo)上序號。 （2）讓學(xué)生分別看圖說對話。 2）Look, read and match （1）看圖，把動物和動物所拿的文具分別與兩邊相應(yīng)的單詞連起來。 （2）指著動物說句子。 5．課外活動（Additional activities） 1）聽錄音，模仿，理解本課內(nèi)容，并在實際情景中運(yùn)用。 2）制作各式手腕環(huán)。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 fun time1 part2教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets play 將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行日常用語的演練。此項活動為小組合作學(xué)習(xí)。教材中只是給了一個例子：A: Good morning．How are you? B: Fine, thank you．And you? A: Im fine．這里要求教師講明演練方法：以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機(jī)，利用所學(xué)過的知識，自編對話。這種以小組為單位進(jìn)行的演練，有利于今后的交際運(yùn)用。 2．Lets chant and act 學(xué)生自由結(jié)合為四人一組，到講臺前表演This is Little Dog．Woof, woof，woof! 或This is Little Duck．Quack, quack，quack! 教師可以鼓勵學(xué)生拋開教材范例，做其它動物的表演。這是學(xué)生較為喜愛的韻律小童謠，教材中安排這樣的活動是很有益的。因為詩歌與歌謠的韻律能幫助兒童從一開始就逐漸體會到英語的語感，并能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和表現(xiàn)欲。 3．Lets play 這是一個小游戲，幫助小動物找自己的家。圖中設(shè)置了許多關(guān)卡，通過關(guān)卡，才能前進(jìn)，最終找到自己的家。每一個關(guān)卡都有一個圖，要求學(xué)生用This is a ... 說一句話。而且要求吐字清楚、語音正確。但這里要提醒教師注意的是，前幾個單元中只學(xué)了This is my ... 沒學(xué)過This is a ... 為此，教師在示范這一句型的細(xì)小差異時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)此點。 二、課前準(zhǔn)備 1．將教材中41頁的圖制作成幻燈片。 2．教師準(zhǔn)備若干骰子。 三、教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）聽指令，做動作。 Nod your head．Open your mouth... 2）做游戲。Touch your ears．Touch your... 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 3．趣味操練（Practice） 1）鼓勵學(xué)生用This is Little Duck．Quack, quack, quack! 的表達(dá)方式，說其它的動物，并表演。 2）將分組進(jìn)行日常交際語表演中出現(xiàn)的優(yōu)秀組選出來，給學(xué)生們做示范表演。目的是互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 4．課堂評價（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的兩個練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價。 3）Listen, number and say （1）聽錄音，按順序找到10種小動物，并在圓圈內(nèi)寫上序號。 （2）按順序說出10 種動物。 4）Listen, tick and say （1）聽錄音，在與錄音內(nèi)容相符的圖下括號里劃√。 （2）模仿錄音，重復(fù)句子。 5．課外活動（Additional activities） 1）聽錄音，理解、模仿，并在實際情景中運(yùn)用。課下同學(xué)之間可以用英語互相問好，詢問家庭成員的姓名。 2）自制游戲用圖，幫助其他小動物找自己的家。