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2019-2020年北京版二年下《方向與位置》word教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)、能力： 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等方向，并能夠初步根據(jù)方向確定位置。初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與分析能力。 過程與方法： 觀察、思考、交流合作，篩選、擇優(yōu)選擇正確合理的路線。 思想、情感： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用初步的空間觀念和方向與位置的有關(guān)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)中的問題。 教學(xué)重點(diǎn) 建立東、南、西、北四個(gè)方向的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)地圖中的方向，能夠根據(jù)圖例確定所處的位置。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 我們知道xx年北京將要召開奧運(yùn)會(huì)。如果你是向?qū)?，該怎樣向外國朋友介紹我們的體育場(chǎng)館呢？ 二、新授 （一）確定實(shí)際中的方向 1. 在戶外，你是怎么確定自己所處的位置或找到你想去的地方的？ 介紹指南針。 2. 我們現(xiàn)在面向的是什么方向？（南） 你是怎么知道的？（用指南針驗(yàn)證） 追問：你的前面是哪個(gè)方向？（師）和南相對(duì)的方向就是北。 3. 你的前面是南，后面是哪兒？ 4. 你的左面是哪兒？右面是哪兒？（認(rèn)識(shí)東、西） 5. 你能面向南，介紹一下你的前后左右都是什么方向嗎？ 6. 你能用東、西、南、北來介紹你的周圍同學(xué)是誰嗎？ （二）小結(jié)： 1. 在生活中，我們不僅可以用左右來表示方向，還可以用東、西、南、北來更好、更準(zhǔn)確地表示方向。（板書） 2. 你能面向北，介紹其它的方向嗎？請(qǐng)你任選一個(gè)方向說說其它幾個(gè)方向。（隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，方向有什么變化，體會(huì)一下。） 3. 生活中東、西、南、北的方向是固定的，不是因我們的位置的變動(dòng)而變動(dòng)的。 （三）確定地圖中的方向 觀察我們的校園，誰來介紹這些地方都在哪兒？（站在主席臺(tái)上介紹，旗桿、影壁、新教學(xué)樓、學(xué)校門口。） 兩個(gè)人一組互相說一說。 1. 當(dāng)你面向?qū)W校門口時(shí)，說說周圍的方向。 2. 再說一說各建筑物在圖上的位置？（出示圖片） 3. 在圖上也有方向，上北、下南、左西、右東。（生與師一起說） 小結(jié)：我們不僅認(rèn)識(shí)了生活中的方向還認(rèn)識(shí)了地圖中的方向。 三、練習(xí) 出示簡(jiǎn)易圖片（大劇院） 記憶一下它的東南西北都有什么？說說它們的位置。 看書，練一練1和2。 介紹自己家的位置和周圍的建筑物所在的方向。 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么遺憾？ 附送： 2019-2020年北京版二年下《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分。初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。 2. 能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。 3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力以及探索創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 4. 教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，正確說出鐘面所指的時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn) 幾時(shí)幾分時(shí)刻的認(rèn)讀。 教學(xué)過程 一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。 1. 猜謎語。 一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累， 馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 2. 引出鐘表，多媒體顯示教科書圖，說說各個(gè)作息時(shí)間，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。 3. 揭示課題，明確目標(biāo)。 二、合作交流，探究新知。 1. 認(rèn)識(shí)鐘面 （1）拿出學(xué)具鐘，仔細(xì)觀察，議一議：你看到鐘面上有些什么？ （2）分組匯報(bào)，教師歸納。 （3）電腦演示驗(yàn)證。 2. 認(rèn)識(shí)“分” （1）多媒體演示，學(xué)生通過觀察得出：分針走一小格的時(shí)間是1分，也叫1分鐘。 學(xué)生觀察得出：分針走一小格的時(shí)間是1分，也叫1分鐘。 （2）結(jié)合多媒體演示，學(xué)生說出：分針從12走到1、2、……及走一圈各是多少。 學(xué)生說出：分針從12走到1、2、……及走一圈各是多少。 （3）體會(huì)一分鐘有多長。 分組活動(dòng)，匯報(bào)。（數(shù)脈搏，做口算，數(shù)數(shù)，抄生字，跳繩，拍皮球等等。） 3. 認(rèn)識(shí)“時(shí)” （1）鐘面演示，學(xué)生觀察，時(shí)針從12走到1是多長時(shí)間。學(xué)生得出：時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。 （2）舉例說說時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾的時(shí)間是1時(shí)。 4. 了解時(shí)、分的關(guān)系 （1）多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針走一圈，時(shí)針怎樣走，得出：1時(shí)=60分。 （2）體會(huì)1小時(shí)。 翻開書完成填空題。 5. 認(rèn)識(shí)整時(shí) （1）學(xué)生嘗試回答例1。 （2）觀察時(shí)針、分針的位置，得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。 （3）練習(xí)：撥出整時(shí)。 6. 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分 （1）多媒體演示：10時(shí)和10時(shí)15分，引出10時(shí)多。 （2）學(xué)生任意撥出4時(shí)多，討論：撥出的時(shí)刻是多少？怎樣看？ （3）分小組匯報(bào)交流。 （4）出示4：45的鐘面，讓學(xué)生說說怎樣看出這一時(shí)刻，6：05，8：55呢？ （5）師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。 7. 學(xué)習(xí)時(shí)刻的寫法。 （1）舉例：1時(shí)、4時(shí)45分，并說明寫法。 （2）完成例1、例2鐘面的填空。 （3）討論：6時(shí)5分和8時(shí)55分怎樣寫。 三、鞏固新知，實(shí)踐應(yīng)用。 1. 完成書本“做一做”。 2. 找朋友游戲。 3. 撥鐘練習(xí)。 （1）四人小組撥出一個(gè)自己最喜歡的時(shí)刻，并說說這個(gè)時(shí)刻自己在干什么？ （2）聯(lián)系實(shí)際撥出自己的作息時(shí)間。 4. 請(qǐng)你當(dāng)“小裁判”。 判斷鐘面所指時(shí)刻是否正確，并改正。 四、師生互動(dòng)，歸納總結(jié)。 1. 歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并做自我評(píng)價(jià)。 2. 讀兒歌。