2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 1教案 滬教版教學目標 l.有感情地朗讀全文。2.積累本文的好詞好句。3.能寫出自己喜歡的季節(jié)。4.能用積累本文好詞好句的方法繼續(xù)學習其他的文章。5.讓學生學會觀察生活，學習積累的方法。教學準備教師：課件學生：收集有關(guān)春天的資料。教學過程一、課件引入，體現(xiàn)積累 l.春姑娘是一位美麗的天使，她帶著魔法棒悄悄地來到我們周圍，她的魔法棒一點呀，我們周圍發(fā)生了許多變化，大家感受到了嗎? 2.我也感受到了，而且我還給大家?guī)砹嗽S多變化呢?來，看看吧！ 3.百花齊放，百鳥爭鳴，這就是美麗的春天，那大家剛才欣賞了美麗的圖畫，都看到了什么?想到了什么?4.大家真能干，積累了那么多有關(guān)春天的好詞好句。其實呀，春姑娘給我們帶來的變化還不止這些呢!今天我們就要去看看春姑娘還給我們帶來了哪些有關(guān)春的消息。二、讀課文，學習生字。1.齊讀課題。 2.現(xiàn)在請大家自己把課文讀一讀，遇到不認識的生字寶寶讀讀它的帽子。 3.生字寶寶說大家讀得好認真，它要出來和你們交朋友。 4.指名教讀、齊讀。(解決“瘙癢”) 5.大家讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起來看看大屏幕，數(shù)一數(shù)本文一共有幾節(jié)。 6.請六位小朋友起來讀一讀，其他小朋友做好小聽眾。 7.春天很美，那大家能讀一讀美麗的春天嗎?一起把課文讀一讀。三、積累春天的好詞好句 1.春天是一首詩，春天是一首歌。大家在讀了這么美的詩歌以后，肯定會有自己喜歡的詞句和自己想說的話。那現(xiàn)在自己先勾畫出自己喜歡的詞句，詞語用橫線，句子用波浪線。勾畫好以后就對你的同桌說說你喜歡的詞句，并且說說你為什么喜歡。(在學生交流時，教師注意提醒學生要學會傾聽，注意聽聽人家說得好的地方) 2.指名說。四、積累夏、秋、冬的詞句。 1.春是美麗動人的，可再美，春姑娘也會像悄悄來的那樣悄悄的走。沒關(guān)系，我們都知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的特點，有著自己的美麗。比如春天嫵媚動人，夏天火熱多情，秋天輝煌燦爛，冬天潔白純情。(教師一邊述說一邊播放課件) 2.我們剛才去讀了春天，認識了春天，那接下來小朋友愿意去發(fā)現(xiàn)其他幾個季節(jié)的美麗嗎?那好，現(xiàn)在大家就來讀讀手里的資料。 3.一組去炎熱的夏天感受一下，二組去豐收的秋季看看，三組就去冰天雪地的世界感受一下。 4.好，注意聽我說要求，用學春天的方法，先自己讀一讀，然后勾畫自己喜歡的詞句，再在小組內(nèi)進行交流。五、運用 1.大家真能干，在短短的幾十分鐘里，大家感受了春、夏、秋、冬四季不同的美麗，但也有小朋友悄悄告訴我，說他不喜歡秋天，他喜歡冬天，有的小朋友又喜歡春天?，F(xiàn)在我滿足大家的要求，來寫一寫自己喜歡的季節(jié)吧!注意寫出你喜歡季節(jié)的美麗和特點。 2.指名說。六、結(jié)尾今天大家真棒，我們認識了四季的美麗，但課堂的時間畢竟有限，請小朋友在平時的學習和生活中也應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和積累好詞好句附送：2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 2教案 冀教版學習目標：知識目標：1. 認識并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字，以及“漂、禁”兩個多音字。2. 理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能力目標：能準確、流利、有感情地朗讀全詩，通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。情感目標：合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天來臨的喜悅。學習重點：帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩學習難點：理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。課時安排：1課時學習過程： 一、引題。秋姑娘可真聰明，發(fā)個電報小朋友們就知道秋天到來的消息了。不過我們?nèi)艘埠苈斆?，能寫信，打電話，告訴別人某件事情的情況，像這樣啊，告訴別人某件事情的情況，就叫做消息。（板書：消息）春姑娘也想給小朋友們發(fā)一個“春天到來”的好消息，你幫她想一想；春姑娘可以發(fā)哪些電報告訴咱們這個好消息呢？1.引導說話：比如說柳樹發(fā)芽；小草偷偷鉆出土地；冬眠的小動物醒來了春姑娘把小朋友們的好主意寫成了一首詩來傳達“春的消息”。2.板書春的消息 二、賞春天。（一）讀詩識字析詞（考一考）1.請大聲地自由讀詩。要求：讀準字音，用自己喜歡的標記畫出讀不明白的詞句2.出示字詞。（課件）要求：每位同學挑一個讀準字音，并能說明意思。（可以用身體語言（動作）表示詞的意思）愛憐（lian）雛菊（ch）綠苞（bo）禁不?。╦n） 照耀（yo） 搔（so）癢（yng）漂白（pio）山岡（gng） 牽引（yn）（1）請個別學生讀或說詞意，其他同學補充（2）把全部詞語讀給同桌或小組長聽一聽，相互指正。（3）“開火車”的形式檢查鞏固字詞學習（二）找“春的消息”1.找一位好朋友一起讀一讀全詩，找出春姑娘給小朋友帶來了哪些“春的消息”？2.分小節(jié)檢查朗讀情況（不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣，在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好？輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié)）3.說一說：我們找到了哪些“春的消息”？板書：第一節(jié)春風、春水、樹枝、水鴨第二節(jié)春裝、小鳥第三節(jié)蝴蝶飛舞第四節(jié)雛菊開放第五節(jié)吐出綠苞、溪水唱歌第六節(jié)太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰（三）讀“春的消息”（如果你喜歡這個“春的消息”，就請你站起來讀一讀這幾句詩）三、贊美春天。一年之際在于春，春天就像是個小娃娃，讓我們充滿了希望，春天也像是個美麗的小姑娘，讓我們充滿喜悅。當然春天也是一個最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝，帶著對春的向往，一起來贊美春天！1.每位小朋友選取自己喜歡的1-2個小節(jié)有感情的朗讀，以贊美的口吻來比一比誰最愛春天？（教師自己選擇2個小節(jié)與學生朗讀比賽）2.讀中抓字詞訓練例：風搖綠了樹的枝條。探討：“搖”字是不是可以用其他字來代替？（板書學生提議的詞）比較：哪個好？為什么？學生朗讀中教師適時的語言潤色：第二小節(jié)：小朋友換上春裝，像小鳥一樣輕松地飛翔在藍天時，應(yīng)以歡快的語氣讀。第三小節(jié)：看到第一只蝴蝶飛，應(yīng)以驚喜的語氣讀，放飛蝴蝶時又應(yīng)該充滿愛憐。第四小節(jié)：第二年的春天，已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時應(yīng)以自豪，親切的語氣讀第五小節(jié)：和溪水一起唱歌奔跑的感覺應(yīng)該是放松的第六小節(jié)：在太陽照耀的草地上休息是多么愜意，舒服?。∷?、尋找春天。去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。