2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 筆算乘法（進(jìn)位） 1教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法以及筆算算法。2. 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生不同的算法并掌握算法的關(guān)鍵。3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生不同的算法并掌握算法的關(guān)鍵。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小明上次去了游樂場感覺不錯，回來后推薦給同學(xué)們，上周末，又有6個小朋友去了游樂場，還是每張門票12元，請你幫忙算一算，他們購買門票需要多少錢？ 二、教師提出要求仔細(xì)讀題，你能用你學(xué)過的方法解決嗎？說說你是怎么想的？1. 學(xué)生思考提出解決的辦法：列式：126=方法一：6個2是12；6個10是60；合起來是72。方法二：用豎式進(jìn)行計算。2. 教師針對學(xué)生提出的方法解決運(yùn)算問題。3. 教師總結(jié)方法：從個位乘起；乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。三、出示練習(xí)263= 175=1634= 3823=四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。五、作業(yè)家庭作業(yè)：P7：T3教學(xué)反思：學(xué)生解決問題的方法比較多樣，但是初步涉及到進(jìn)位的筆算乘法，學(xué)生一時接受的比較慢，所以主要在使學(xué)生理解算法上多下了些功夫，大部分學(xué)生掌握的比較好。附送：2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 筆算除法 1教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計算的思維過程和書寫方法。2. 能力目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)理解算理，確定商的位置。教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)用口算卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。我們先來復(fù)習(xí)一下有關(guān)整十?dāng)?shù)除法的口算1. 口算(找個別同學(xué)說說是怎樣想的)60308020 18060 24040 7208054090 42070 28040 450502. 在下面的括號里最大能填幾？30( )200 40( )270(30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6。請一個同學(xué)說一說40( )270，括號里最大能填幾。(強(qiáng)調(diào)“最大”)全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題。30( )61 40( )8470( )27080( )33020( )48 50( ) 143. 請兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題36312 35843訂正時要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計算時有什么不同。二、自主探究。出示例題：1. 說說你知道了那些信息，怎樣列式。2. 嘗試自己解決。 484=3. 交流：說說你是怎樣想的。重點(diǎn)研究用豎式除。理解每一步的含義。了解試商的方法。4. 小結(jié)：我們是如何用豎式計算一位數(shù)除法的。三、做一做。P27 試一試。1. 說說計算過程。2. 小結(jié)：這幾道題的計算過程有何相同點(diǎn)。四、鞏固提高。1. 豎式計算：884 = 783= 917=2. 解決問題。國慶節(jié)做紙花，要求每班做48朵，五年級每班分給2個同學(xué)完成，四年級每班分給3個同學(xué)完成，三年級每班分給4個同學(xué)完成，二年級每班分給6個同學(xué)完成，一年級每班分給8個同學(xué)完成。請你任選三個年級算一算每個同學(xué)做幾朵。用豎式計算。 五、總結(jié)：作業(yè)：完成：p27、1、2、3六、板書設(shè)計：筆算一位數(shù)除法 484=教學(xué)反思：筆算除法關(guān)鍵是讓學(xué)生理解豎式中各部分的含義，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的，能夠幫助學(xué)生利用知識的遷移逐步接受新的知識，從具體的練習(xí)來看，大部分學(xué)生能夠理解。