2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Module 1 Unit 2(3)教案 廣州版一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀本課新詞：they, are, lion, monkey, noodle. 理解會(huì)用句型Whore they? Theyre myand., This is me.能聽,讀,書寫字母Ll, Mm, Nn的大小寫。2.能力目標(biāo)：能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型Whore they ? Theyre myand.3.情感態(tài)度：感受到合作和競爭的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握新詞they, are, lion ,monkey ,noodle并應(yīng)用句型“Whore they? Theyre myand.”在情景中進(jìn)行交流和應(yīng)用。對(duì)于單復(fù)數(shù)學(xué)生是第一次接觸，有時(shí)可能會(huì)存在混淆不清的狀況，因此這兩種句型的不同用法否在實(shí)際情景中進(jìn)行正確運(yùn)用，也就成了本課一個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過程：（一）熱身/導(dǎo)入1. Greetings: T: Good morning boys and girls. How are you?Ss: Good morning, Ms Yang. Im fine, thank you.T: Whats your name?S: My name is.T: Whats your name?S: Im .T: Oh, I forgot so many students name.(指著其中一位學(xué)生問): Who is he?Ss: He is xx.(又指一位學(xué)生問):Who is she?Ss: She is xx.設(shè)計(jì)思路:開課學(xué)生會(huì)比較緊張,教師和學(xué)生在課前的交流會(huì)讓課堂氛圍變得輕松,同時(shí)又可以讓學(xué)生在一個(gè)自然的,相對(duì)真實(shí)的情景中復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句型，Whos he/ she?同時(shí)為要新授的知識(shí)點(diǎn)做鋪墊.（二）新課呈現(xiàn)1.教授句型Whore they? Theyre .T: (順勢指著兩位學(xué)生)Whore they? Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)TheyreT: Whore they?Ss: Theyre.板書并教授句型.帶讀可以采用怪聲怪調(diào)讀，高聲低聲讀等形式，然后用集體-個(gè)人的形式檢查學(xué)生。給予評(píng)價(jià)2.操練句型游戲：窺一斑而見全豹(課件呈現(xiàn)) 用PPT將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來在呈現(xiàn)的過程中，讓學(xué)生齊問Whore they?誰能最先猜出他們是誰，就舉手告訴大家:Theyre.給予評(píng)設(shè)計(jì)思路:通過的不同的帶讀和操練方式讓學(xué)生不覺得讀句子的枯燥，反而覺得很有意思，喜歡多讀而不覺無聊。運(yùn)用新學(xué)的句型，這些形式可以讓學(xué)生的充分的集中注意力，加深對(duì)新學(xué)句子的理解，和不同的語調(diào)所帶來的不同的效果。3.學(xué)習(xí)家庭成員的單詞Ss: Whore they? Whore they?T: You please.S: Theyre Sally and her sister.T: Clever. Follow me, sister.(將家庭成員的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后將單詞卡片兩兩放在一起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用and 這個(gè)詞)設(shè)計(jì)思路：改變以往在新授前一定要將本課出現(xiàn)的所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)完的套路，將復(fù)習(xí)貫穿于一堂課的始終，使每一步過渡的自然緊湊。同時(shí)也使新知識(shí)的重難點(diǎn)分散在各各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一步步的加深。T: Look, whore they? (用課件展示教師自己的全家福)T: Theyre my father and mother. This is me. 4.教授This is me.5.應(yīng)用所學(xué)的新句型。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來先在小組中互相展示，練習(xí)新教授的句型。然后請(qǐng)學(xué)生大膽的到臺(tái)前來向所有同學(xué)展示。6.課文呈現(xiàn)與教授T: Lets see Sally how to introduce her families.T: First listen. T: Open your books, read after it.播放課文光碟，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請(qǐng)學(xué)生讀，其他人跟這位學(xué)生讀。設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)的學(xué)生當(dāng)堂就能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)是很了不起了，所以沒有必要在課堂上設(shè)計(jì)過多的拓展的部分。用光碟的形式將課文呈現(xiàn)，讓學(xué)生更愛去聽，去讀。而且用原聲播放讓第一次的信息的輸入做到準(zhǔn)確。先聽，然后翻開課本讀，讓學(xué)生用耳朵第一時(shí)間去感知語言，語音，語調(diào)，一旦翻開書本，聽力這個(gè)方面就要減弱了。（三）學(xué)習(xí)字母1. 看拼圖評(píng)價(jià),教授新單詞.T: Lets look how many points you have got. Lets count together.T:(呈現(xiàn)出拼圖的樣子)What is this?Ss: Shizi.T: Yes, lion.2.相同方法教授單詞lion, monkey, noodles。游戲:一觸即發(fā)范例：教師用手做停止的動(dòng)作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來。游戲:拍手讀范例：教師兩手做要拍手的樣子，并讀要操練的單詞，讓學(xué)生認(rèn)真聽，當(dāng)教師拍手時(shí)，學(xué)生要將這個(gè)單詞讀出來。3.學(xué)習(xí)字母 T: Look at lion, the first letter is L. Show me your fingers, lets write together.相同方法教授Mm, Nn. 播放課件繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)字母的書寫與讀音。對(duì)比印刷體和書寫體的區(qū)別，隨即讓學(xué)生在本子上寫三遍，針對(duì)問題及時(shí)糾正。設(shè)計(jì)思路：課堂上字母教學(xué)除了讀以外書寫規(guī)范很重要，不要怕在這個(gè)上面浪費(fèi)時(shí)間，只用手指書空是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要用筆寫出來。并及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，在這個(gè)過程中可以讓他們寫完后小組互相檢查一下，這樣避免了教師無法顧及全體的缺點(diǎn)，而且讓他們自我發(fā)現(xiàn)自我糾正。T: Have a rest. Lets sing a song. ABC song, OK? 用課件顯示已學(xué)的字母，這些字母或兩兩讀音相似，或字形相似，請(qǐng)學(xué)生讀。 T: Lets look who are they? Ss: They areand.游戲： Follow follow me, A B C教師拿著字母卡片說：“Im A, follow me.”這時(shí)全體學(xué)生讀A直到請(qǐng)一位學(xué)生他說：“Im B, follow me.”這時(shí)全體學(xué)生讀B然后請(qǐng)學(xué)生接著說下去。設(shè)計(jì)思路：及時(shí)的用到所學(xué)的新句型來，做到學(xué)以致用。同時(shí)告訴學(xué)生Whore they? 的用法還很多。這幾個(gè)環(huán)節(jié)都旨在鞏固字母的順序和讀音，做到一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。（四）小結(jié)Look, what we have learnt today.四、家庭作業(yè)1.聽錄音，讀課文。2.抄寫Ll, Mm, Nn和單詞。3.用家中的照片繼續(xù)練習(xí) Who are they? Theyre.附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Module 1 Unit 2(4)教學(xué)案 外研版一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1. My/His/Her favourite toy is a car.2.Vocabulary: toy car ship doll puter game二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Key points: My favourite toy is2.Difficult point: His/Her/My三、導(dǎo)學(xué)過程：1.“Listen and do”的指令游戲，如Sit down、Stand up等,然后讓學(xué)生全班齊唱字母歌。2. 設(shè)計(jì)了兩個(gè)的游戲：（1）“聽喜好”拿物品游戲。將水果放在桌子上，詢問學(xué)生“Whats your favourite fruit?”學(xué)生用“My favourite fruit is”回答。（2）“Guessing game” 游戲?qū)W生從裝有玩具的“Magic bag”中取出一種玩具。教師問“Whats your favorite toy?”學(xué)生根據(jù)自己的玩具回答My favourite toy is3. 通過Flash card快速搶答單詞進(jìn)入“doll, ship, puter game, car, kite, ”的學(xué)習(xí)4.組內(nèi)練習(xí)：Make a survey in groups. Each one would finish the form by asking and answering whats your favourite？namecardollshipputer gamekitebearXiao wei四、合作交流：1.討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。2.談?wù)勈斋@。五、課后作業(yè)：以課外作業(yè)的形式，提供一些主題如Whats your favourite colour/sport?等，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，拓展說話的內(nèi)容。