2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)教學(xué)反思 閩教版.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)教學(xué)反思 閩教版.doc
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)教學(xué)反思 閩教版英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。針對教材的特點和三年級學(xué)生的實際情況,我在設(shè)計本課的教學(xué)時以“立足基礎(chǔ),注重激趣,注重情景交際能力培養(yǎng)”為教學(xué)理念做了如下幾點嘗試:1)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理念,靈活處理教材,使之更加符合任教班級學(xué)生的學(xué)情。2)充分利用多媒體的優(yōu)勢,積極激趣,引導(dǎo)創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)。3)采用多種教學(xué)方法,調(diào)動一切積極因素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重交際能力的培養(yǎng)。本節(jié)課是小學(xué)三年級下學(xué)期Unit1的一堂新課。本課時所需課時為1課時,40分鐘:主要學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯,學(xué)會表達是否做某事。該課主要是通過培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說能力,達到綜合應(yīng)用語言這一目的。注重對學(xué)生情景交際能力的培養(yǎng)。三年級的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。經(jīng)過上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)了,有一點基礎(chǔ),對英語仍有著濃厚的興趣。所以應(yīng)該多開展一些他適合他們年齡特征的活動,讓他們輕輕松松學(xué)習(xí)英語,而不是害怕和恐懼。同時充分利用CAI課件、錄音機、多媒體展臺等。多媒體課件的采用,使知識呈現(xiàn)趣味、生動化,貼近生活,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于優(yōu)化課堂。在教學(xué)方法的選擇上,我采用全身活動法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動組織教學(xué),歌曲、活動貫穿始終,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。附送:(人教PEP)三年級英語下冊教案Unit 1 Wele back to schoolPart A2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)教案 人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1. Lets talk本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型:We have a new friend today. Im from (國家)。Wele! 通過教學(xué)會話,讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。2. Lets practice為了鞏固Lets talk部分而設(shè)計的練習(xí)。二、教學(xué)重點、難點:國家名稱及介紹他人和自己。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾,還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。 四、教學(xué)過程:1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放英語歌“Hello”的錄音,讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間互相打招呼,與學(xué)生進行日常對話。2.新課展示(Presentation)接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話,如班上有新同學(xué),引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾,引出該句。T: 帶領(lǐng)全班一起說Amy!Wele! 注意不要將Wele的發(fā)音發(fā)錯了。(2)教師戴上頭飾,手中興起中國的國旗,扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China. (手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片,教讀China, America, Canada三國的名字。(3) 教師通過放錄音,貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。(4)再進行介紹他人的操練。3.趣味操練(Practice)用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹,教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。(3)鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4.課堂評價(Assessment)內(nèi)容:活動手冊P1。目標(biāo):通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題,可以涂一朵小花。5.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音,仿讀對話(2)向家長朋友做自我介紹,鞏固會話內(nèi)容。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1. Lets learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞:girl, boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀,并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。2. Lets play本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容,提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外,老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。3.學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc,及這些字母開頭的單詞。4. Lets chant通過歌謠復(fù)習(xí)字母,增強語感。二、教學(xué)重點、難點:單詞的記憶,認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫,及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具,活動手冊。有四線格的小黑板四、教學(xué)過程:1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)將全班分組,分別扮演對話中的四個人物,運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。2.新課展示(Presentation)老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音,跟讀詞匯,注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3.趣味操練(Practice)(1)教師出示卡片一部分,讓學(xué)生判斷boy or girl。(2)游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛,其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。請生用身體擺字母;或師發(fā)卡片,進行大小寫字母配對游戲。放錄音,學(xué)說歌謠。4.課堂評價(Assessment)活動手冊第2頁的內(nèi)容。目標(biāo):檢查學(xué)生對單詞boy,girl的掌握情況。字母描紅,不能完成的留作家庭作業(yè)。5.課外活動(Add-activities)聽錄音,跟讀單詞。用鞏向家長或朋友介紹自己,并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫,形象地展示字母。