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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1. 引導(dǎo)學(xué)生把情境圖的加法算式，改寫成乘法算式。 2. 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 3. 初步學(xué)會(huì)利用乘法解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法 運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解乘法的含義。 情感與態(tài)度 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步感知乘法是相同數(shù)相加的簡(jiǎn)便算法。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步理解乘法的含義。 教具準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1. 口算下面各題。 （1）2+2+2= （2）3+3+3+3= （3）5+5+5+5= （4）6+6+6= （5）4+4+4= （6）10+10= 指名口算，并且說(shuō)說(shuō)每題各是幾個(gè)幾相加。 2. 出示3組圓片，每組5個(gè)圓片，一共有幾個(gè)圓片？ 鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決，并說(shuō)說(shuō)其中的含義。 二、鞏固練習(xí) 學(xué)生先獨(dú)立做，然后再全班交流。 1. 先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明題意。 每盤有幾個(gè)蘋果？（3個(gè)蘋果） 這樣的蘋果有幾盤？（有4盤） 每盤3個(gè)蘋果，有4盤，就有幾個(gè)3？（4個(gè)3相加） 求4個(gè)3相加得多少，可以用什么方法計(jì)算？（可以用連加的方法和乘法來(lái)計(jì)算） 學(xué)生做，然后再訂正。 2. 獨(dú)立完成，再交流。（出示題） 說(shuō)明題意，列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)乘數(shù)表示什么？ 3. 獨(dú)立完成，再交流。（出示題） 說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 三、實(shí)踐活動(dòng) 找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，和同伴說(shuō)一說(shuō)。 四、總結(jié) 今天的課上，我們班的小朋友能夠利用剛剛學(xué)到的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，可真了不起！老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)進(jìn)步，好嗎？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受乘法的含義。 2.能力目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)乘法與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力。 3.情感目標(biāo)：提供算法多樣化，為學(xué)生個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造空間。 教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 教學(xué)難點(diǎn)：解決同一個(gè)問(wèn)題，由于觀察的角度不同，列的加法算式也不同。 教具準(zhǔn)備：筆、 實(shí)物投影。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課的引入。 1.請(qǐng)同學(xué)們觀察，教室里的書包柜。以小組為單位說(shuō)一說(shuō)求一共有多少個(gè)書包柜可以用什么方法計(jì)算？把算式寫在紙上。 2.小組活動(dòng) 二、新知的傳授。 1.以組為單位說(shuō)一說(shuō)。出現(xiàn)多種情況，如： 橫著看： 每行6個(gè)書包，有4行 用加法算： 6+6+6=18 用乘法算： 36=18或 63＝18 豎著看： 每列3個(gè)書包，有6行 用加法算：3+3+3+3+3+3=18 用乘法算： 36=18或 63＝18 2.根據(jù)圖意列算式。 圖意一： * 加法：6+6+6=18 * 乘法：6 3 = 18 * 認(rèn)識(shí)乘法算式各部分名稱 因數(shù) 因數(shù) 積 圖意二： * 加法：3+3+3+3+3+3=18 * 乘法：3 6 = 18 * 鞏固乘法算式各部分的名稱 3.比較 * 觀察每組的兩個(gè)算式（加法算式和乘法算式），你發(fā)現(xiàn)了什么？ (1)哪相同，哪不同？你有什么想法？加法和乘法的計(jì)算結(jié)果一樣。 (2)既然加法能解決問(wèn)題，為什么還學(xué)乘法？ 求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法做比較簡(jiǎn)便。 * 比較兩個(gè)乘法算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 6個(gè)3的和與3個(gè)6的和相同。 乘法算式相同。 兩個(gè)因數(shù)的位置交換了 4.小結(jié) 在解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，由于看待問(wèn)題的角度不同，所以所列出的算式也就不同，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 “”前面的數(shù)和后面的數(shù)都叫做因數(shù)；兩數(shù)相乘所得的的數(shù)叫積。 三、鞏固練習(xí)。 1.把加法算式改寫成乘法算式 7+7=（ ）（ ） 1+1+1+1+1=（ ）（ ） 2+1+2+2=（ ）（ ） 6+6+6+6=（ ）（ ） 9+9+9=（ ）（ ） 2.⑴ 看圖說(shuō)圖意 三群孩子在玩球，每群有7人，一共有多少個(gè)人？ ⑵ 列式 加法：7+7+7=21 相同加數(shù)是幾？ 有幾個(gè)相同加數(shù)？ 是（ ）個(gè)（ ）相加？ 乘法：7 3 =21 3 7 =21 說(shuō)說(shuō)乘法算式各部分名稱 3.⑴ 看圖說(shuō)圖意： 橫看墻上有2行畫，每行有3張畫，一共有多少?gòu)埉嫞? 豎看墻上有3列，每列有2張畫，一共有多少?gòu)埉嫞? ⑵ 根據(jù)自己的想法完成練習(xí) * 加法：3+3=6 這是（2）個(gè)（3） 乘法：32=6 * 加法：2+2+2=6 這是（3）個(gè)（2） 乘法：23=6 四、擴(kuò)展練習(xí)。 求一共有多少只小鳥？ 1.能列出乘法算式嗎？ 2.動(dòng)腦筋，在和不變的情況下，怎么能讓每個(gè)加數(shù)都相同呢？ 五、反饋：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí) 6+6+6=18 3+3+3+3+3+3=18 6 3 = 18 3 6 = 18 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 因數(shù) 因數(shù) 積 因數(shù) 因數(shù) 積