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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 兒童樂園 6教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 兒童樂園，P4－5。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分的名稱。 2． 在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點： 知道乘法各部分名稱，會將相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。 教學(xué)難點： 在具體的情景中初步體會乘法的意義。 一、談話： 從兒童樂園引入課題。 小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？那是什么地方？你最愛玩什么項目？和你的同桌說一說從圖中你看到了什么？ 活動一：數(shù)一數(shù) 讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項目的人數(shù)。讓學(xué)生用幾個幾個地數(shù)。 活動方式：讓學(xué)生進行合作交流，并匯報交流情況。教師有機選擇學(xué)生提出的問題進行教學(xué)：“求坐飛機的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？” 有多少人乘坐飛機？你能列出算式嗎？ 2+2+2+2=8（人） 42=8（人） 24=8（人） 談話：在上面的算式里，42讀作4乘2；24怎么讀？你試一試！ 在乘法算式里每一個符號都有自己的名稱： 2 4 = 8 乘 乘 乘 積 數(shù) 號 數(shù) 活動方式：同桌互相數(shù)一數(shù)。 請學(xué)生提出不同問題。 活動二：列一列（1） 1. 求坐火車的有幾人？怎樣計算？你還有其它計算方法嗎？ 2. 觀察4+4+4+4+4+4，說一說有什么特點？ 3. 6個4相加用乘法怎樣表示？ 4. 讓學(xué)生看課本自己再次認識乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法。 活動方式：獨立思考、小組交流，自主學(xué)習(xí)、匯報交流自主學(xué)習(xí)的情況。 活動三：列一列（2） 1. 坐在椅子上的有幾人？怎樣計算？學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個算式。 2. 這些算式能用乘法來表示嗎？為什么？ 怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說說嗎？ 二、課堂活動： 數(shù)一數(shù)你們小組有幾個人，如果午餐時每人發(fā)一雙筷子，算一算你們小組同學(xué)分到的筷子有多少根？ 三、總結(jié)和作業(yè) 小組討論、交流。 組內(nèi)內(nèi)化、匯報結(jié)果。 今天我們進一步體會了乘法的意義，請同學(xué)們在小組里說一說日常生活中在什么時候會用到乘法。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 兒童樂園 7教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)第二冊P4-P5，初步練習(xí)乘法。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合“兒童樂園”的具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決數(shù)學(xué)問題的意識和能力。 2. 能夠熟練正確地解決問題。 3. 經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體 會乘法與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 通過對具體生活情境的探討，初步體會乘法的意義。 教學(xué)難點： 怎樣使用乘法。 數(shù)學(xué)活動： 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌 握了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在看看誰能數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。 2．總結(jié)：同學(xué)們說得真棒，說明大家 對上一節(jié)課掌握得非常好。但是，每 次這樣連續(xù)相加很麻煩，今天我們就 來一起學(xué)習(xí)簡便的運算方法。 1． 觀察、思考并且能列式。 同學(xué)：4+4+4+4+4=20(人) 2．認真傾聽。 探究知識 1．課件出示兒童樂園主題圖 師：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（以小組形式討論） 2．請每個小組的學(xué)生代表說出本組的 問題。 3. 總結(jié)：學(xué)生們主要的問題有：（課件出示） (1)有多少人坐飛機？ (2)有多少人坐火車？ (3)有多少人坐椅子？ (4)有多少人坐船？ 4. 請各組派一位同學(xué)上講臺，在黑板 上列出所提問題的算式。 5．師：我們首先來看2+2+2+2=8這個算式，4個2相加，也可以用乘法來計算。 24=8（人） 介紹乘法算式的讀法及各部分名稱。 6. 以上個算式為例向同學(xué)講解怎樣使用乘法。請大家說一說用乘法該怎么計算。 (1)圖上每節(jié)小火車里面坐有多少人？ (2)有幾節(jié)小火車？ (3)那么共有多少人坐火車？ 7. 請一位同學(xué)回答4和6分別是怎么 來的？ 8．師評價學(xué)生的回答，并再次敘述如 何使用乘法，使學(xué)生感受到乘法運算 的簡便。 9. 請學(xué)生用乘法算出第4個算式，加 強學(xué)生的乘法練習(xí)。 1. 獨立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容及可以提出的數(shù)學(xué)問題。 2. 全班匯報小組討論的數(shù)學(xué)問題。 3．認真熟悉問題，思考如何解決。 4. 認真觀看，學(xué)生上黑板列出算式。 (1)2+2+2+2=8 (2)4+4+4+4+4+4=24 (3)1+2+3=6 (4)3+3+3=9 5．認真傾聽，讀乘法算式，認識各部分名稱。 6. 積極回答老師的問題。 (1)每節(jié)火車里有4個人。 (2)一共有6節(jié)。 (3)46等于24人(也會有學(xué)生回答64等于24人。) 7. 積極回答：4是指每節(jié)車廂里有4個人，6是指共有6節(jié)車廂。 8．認真傾聽。 9．匯報思考過程以及所列出的乘法算式。 強化練習(xí) 1. 請學(xué)生觀察教材第5頁的第一幅 圖，然后要求學(xué)生分別列出加法算式 和乘法算式，并請一位同學(xué)在黑板上 寫出自己的答案。 2. 點評這位同學(xué)的答案，繼續(xù)提問。 (1)3是指的什么？ (2)4是怎么來的？ 3．第二幅圖由學(xué)生獨立完成，同桌說說想法。 1. 觀看同學(xué)在黑板上寫的算式： (1)3+3+3+3=12 (2)34=12 2. 踴躍回答老師的提問： (1)3是指每棵樹上有3只鳥。 (2)4是指共有4棵樹。 總結(jié) 談話：日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？ 拓展延伸：回家后觀察家中的事物， 看哪些問題可以用乘法解決。 仔細觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題。