2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物聚會(huì) 5教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)P8-P9，強(qiáng)化乘法運(yùn)算，復(fù)習(xí)加法運(yùn)算與乘法運(yùn)算的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 2. 會(huì)應(yīng)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，經(jīng)歷解決乘法問題的過程，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。3. 能夠正確地解決問題。教學(xué)重點(diǎn)： 看圖提問，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和積極思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過情境，練習(xí)加法和乘法運(yùn)算，加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入談話：小朋友們，在茂密的森林里住著許多小動(dòng)物。這一天它們要舉行一次盛大的聚會(huì)，大家愿意參加嗎？（課件出示主題圖）認(rèn)真傾聽，引起興趣。探究知識(shí)1. 請(qǐng)學(xué)生觀察“動(dòng)物聚會(huì)”圖。先在小組內(nèi)討論，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 2. 師評(píng)價(jià)，要求學(xué)生列出每個(gè)問題的算式并寫出結(jié)果，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上運(yùn)算。3. 請(qǐng)同學(xué)說說思路，為什么這么列式，乘法與加法的關(guān)系是什么？1. 認(rèn)真觀察，小組討論提出問題，由小組代表匯報(bào)本組的問題，共總結(jié)為這幾個(gè)問題：（1）一共有幾只小鳥？（2）一共有幾張凳子？（3）一共有幾只兔子(松鼠，猴子)？（4）一共有幾個(gè)蘿卜(松果，桃子)？2. 聽老師的要求，觀看同學(xué)黑板上的列式計(jì)算。3說出思考過程，總結(jié)出乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。嘗試練習(xí)1. 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)：“連一連”，再匯報(bào)結(jié)果。 2. 先請(qǐng)學(xué)生觀察“說一說”的圖畫，結(jié)合不同的情境，小組內(nèi)說說同一個(gè)算式23的意義。3. 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成練一練第一題，說出自己的答案。4. 說一說為什么這樣寫，還可以怎樣寫？5. 請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)具，以兩人為一組，一個(gè)同學(xué)說乘法算式，另一個(gè)同學(xué)擺學(xué)具，然后相互交換。6. 最后讓學(xué)生獨(dú)立完成第3題，再評(píng)講。1. 按照老師的要求，認(rèn)真完成練習(xí)，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果。理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示的意義的不同。2. 認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫，積極討論，在教師引導(dǎo)下理解23有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)2，算式23也可以寫成32。3. 認(rèn)真運(yùn)算后，作答：73=21；42=8。4. 說一說乘法算式的意義，還可以寫成37和24。5. 認(rèn)真完成課堂作業(yè)，再聽老師評(píng)講。實(shí)踐應(yīng)用1日常生活中，還有哪些問題可以用乘法解決？2. 總結(jié)：你們真聰明，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)以致用，老師要向你們學(xué)習(xí)呢。1. 小組交流，全班交流。2. 認(rèn)真傾聽。 附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物聚會(huì)1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2.會(huì)應(yīng)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教材分析本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)課(第8頁至第9頁)，結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的童話情境，發(fā)展學(xué)生提出并解決生活中乘法問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，會(huì)應(yīng)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。課堂實(shí)錄（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，在茂密的森林里住著許多小動(dòng)物，它們每天在一起快快樂樂地學(xué)習(xí)、做游戲。國(guó)慶節(jié)這天，小動(dòng)物們帶來許多好吃的準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)，同時(shí)它們還想用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些實(shí)際問題，小朋友們?cè)敢鈪⒓訂?？（多媒體演示課本第8頁插圖。）（二）感知情境，自主探究1投影顯示插圖，學(xué)生看圖后，試著提問題。師：圖上有幾只小鳥前來參加聚會(huì)？生：圖上有9只小鳥。師：你是怎樣計(jì)算的？生：我是用加法計(jì)算的，3+3+3=9（只）。生：我是用乘法計(jì)算的，33=9（只）。師：你為什么用乘法計(jì)算？生：每根樹枝上有3只小鳥，有3根樹枝，求一共有幾只小鳥，也就是求3個(gè)3只是多少，所以可以用乘法計(jì)算。2生：老師，我有一個(gè)問題，猴子一共端來多少個(gè)桃子？師：這位同學(xué)真細(xì)心，誰來解決這個(gè)問題？生：我會(huì)用加法計(jì)算，6+6+6=18（個(gè)）。生：我的方法與他不同，我用乘法計(jì)算，63=18（個(gè)）。生：(迫不急待地)我還能提出兩個(gè)問題，圖上一共有多少個(gè)胡蘿卜？一共有多少個(gè)松果？生：一共有12個(gè)胡蘿卜，15個(gè)松果。師：小朋友們真愛動(dòng)腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，還想辦法解決了，真不簡(jiǎn)單，誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么？生：乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。師：說得真對(duì)。（三）嘗試練習(xí)，反饋矯正1連一連，說一說。老師這里有一道連線題，想考考你們，看今天誰表現(xiàn)得最棒。(出示課本第8頁的“連一連”題。)學(xué)生很快就獨(dú)立做完了。（集體反饋）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。2看一看，說一說。課本第9頁，看圖說一說，結(jié)合不同的情境，解釋同一個(gè)算式23的意義。生：每只刺猬身上背著3個(gè)蘋果，2只刺猬一共背回多少個(gè)蘋果？生：一副手套有2只手套，3副手套共有幾只手套？（學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)著說，對(duì)幾幅圖比較感興趣。）3擺一擺，說一說。教師先出示乘法算式32,讓學(xué)生說一說它表示幾個(gè)幾。生：32表示2個(gè)3。生：32表示3個(gè)2。師：說得真不錯(cuò)，誰能用圓片擺出2個(gè)3或3個(gè)2。(生：)(生：)師：4人小組合作,擺出你喜歡的圖形,分別表示43，25，46，54，并與同伴說一說。教師參與到各組的活動(dòng)中，看看學(xué)生擺得對(duì)不對(duì)，有困難的同學(xué)則給予幫助，使他們通過操作真正理解乘法的意義。4想一想，說一說。師：今天老師帶來了許多好吃的，你們想知道是什么嗎？（學(xué)生想）不過老師有個(gè)要求，看到后要幫老師算一算它們各有多少個(gè)，并說出你是怎樣算的。（邊說邊出示課本第9頁第3題的插圖。）生：圖中有16個(gè)胡蘿卜，因?yàn)?+4+4+4=16或44=16（個(gè)）。生：你買了12根香蕉，因?yàn)?+7=12（個(gè)）。師：你是用加法算的，能用乘法計(jì)算嗎？生：不能，因?yàn)橐话严憬妒?根，另一把是7根，加數(shù)不同，不能用乘法計(jì)算。師：（很高興地表揚(yáng)這位同學(xué)）你真行?。ㄋ模?shí)踐應(yīng)用師：大家找一找，生活中哪些問題可以用乘法解決？生：每人有2只手，3個(gè)人有幾只手？生：每組有6個(gè)同學(xué)，4組有多少個(gè)同學(xué)？生：一張桌子4條腿，8張桌子有多少條腿？生：一只貓有4條腿，5只貓有多少條腿？生：媽媽買了3公斤香蕉，每公斤3元錢，共花去多少元？生：我去文具店買了8本筆記本，每本2元，一共需要幾元？師：同學(xué)們真聰明，老師都沒有想到我們身邊竟有這么多的數(shù)學(xué)問題，都是你們這些好奇的孩子發(fā)現(xiàn)的，希望你們以后天天給老師出這樣的題，讓老師變得和你們一樣聰明。