2019-2020年五年級下冊第5課土耳其進(jìn)行曲教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過賞析貝多芬的鋼琴曲土耳其進(jìn)行曲來了解他的生平和主要作品。2、是學(xué)生能夠了解音樂的各個(gè)要素與音樂形象的聯(lián)系，能夠通過音樂的速度和節(jié)奏差異辨別音樂情緒和所要表達(dá)的音樂內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生借助音樂的速度音樂節(jié)奏，從而把握好音樂的情感內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過音樂的速度各節(jié)奏差異辨別音樂情緒和所要表達(dá)的音樂內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。1、有那位同學(xué)知道他是誰？2、你了解他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。二、介紹作曲家：貝多芬。三、欣賞土耳其進(jìn)行曲。1、問題：你能聽出這首曲子表達(dá)了哪些情緒？（第一遍）2、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）（部分）3、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。A、明朗雄壯的；（主題略）仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）就像是一支軍隊(duì)在軍樂隊(duì)的伴奏下，神氣實(shí)足第在隊(duì)列進(jìn)行。（分段落）4、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？（第二遍）5、要求：欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒，并可以配上自己的動作進(jìn)行感受。6、問題：同學(xué)們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法表現(xiàn)出來的呢？提示：通過音樂片段的演示來啟示。講解：用不同的力度強(qiáng)、弱。四、小結(jié)：同學(xué)們：今天我們了解了貝多芬的生平和他著名的音樂，我希望同學(xué)們能夠記住這位偉大的音樂家用畢生的心血留給世人的這些寶貴的音樂財(cái)富！我們還欣賞了莫扎特的著名鋼琴曲土耳其進(jìn)行曲，分析了她的音樂形象和音樂情緒及音樂內(nèi)容，下面給同學(xué)們布置一個(gè)作業(yè)，課后復(fù)習(xí)掌握今天所學(xué)的知識并搜集莫扎特更多的資料，了解他的故事下節(jié)課講給大家聽！好的！今天的課就上到這，下課。附送：2019-2020年五年級下冊第5課我是中國人教案教學(xué)目標(biāo)：1、喜愛本課所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動中表達(dá)愛國之情。2、通過學(xué)唱我是中國人，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：充滿感情地演唱歌曲，感受小調(diào)式旋律的色彩、戲歌的旋律特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的強(qiáng)弱拍控制。教學(xué)法指導(dǎo)：欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲龍的傳人。1、上節(jié)課我們學(xué)唱了龍的傳人，這節(jié)課我們再一次用聲音來表情達(dá)意。2、學(xué)生演唱。3、評價(jià)。二、欣賞京劇歌曲我是中國人。1、要求學(xué)生感受京歌的旋律特點(diǎn)，初次聆聽感受歌曲情緒。師：“聽了這首戲歌，你有什么話想說？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。（評價(jià)學(xué)生對歌曲的體會）師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌?！?、再次聆聽感受歌曲節(jié)奏。師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們再來聽一遍?！鄙?。（評價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感）師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。（這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們說出自己感覺比較難唱的句子，然后一起攻破難關(guān)。）三、學(xué)唱京歌。1、“你覺得這首戲歌哪一句比較有特點(diǎn)？”第一句“我是一個(gè)中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)。出示歌譜：（1）按節(jié)奏讀歌詞。（2）跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。（3）老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音。（4）老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)。（5）還有哪一句帶有波音記號呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”。（6）總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道。2、跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲。3、以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國人。四、總結(jié)：京劇現(xiàn)已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。