2019-2020年小學(xué)音樂六年級唱著跳著走近你4課時教案教學(xué)內(nèi)容1聽：迎賓曲2唱:唱著跳著走近你教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2 能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3 能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)1 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2 用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)過程一、以樂激情1 這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放迎賓曲，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。2 請學(xué)生說說對迎賓曲的初步感受。3 教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。（1） 教師出示迎賓曲曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。（2） 觀看影片客從何來片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。4 視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5 請學(xué)生聆聽廣東音樂步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。6 請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7 教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1 請學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。2 學(xué)唱歌曲(1)節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4 | | 2/4 | |2/4 | | 2/4 0 | 0 |(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲處理請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會友以歌曲唱著跳著走近你為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、下課。唱著跳著走近你2教學(xué)內(nèi)容1聽：絲綢之路 中國花鼓2動：集體舞：唱著跳著走近你教學(xué)目標(biāo)1 在絲綢之路、中國花鼓的欣賞中，初步感受中國民族音樂的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。2 通過創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動人的旋律，交流情感、加深友誼。教學(xué)重點(diǎn)通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)過程一、欣賞中國花鼓、絲綢之路1欣賞中國花鼓（1）簡介弗里茨克萊斯勒弗里茨克萊斯勒（Fritz Kreisler，18751962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)?。十二歲畢業(yè)后進(jìn)巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。1901年在倫敦作初次演出，1904年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質(zhì)獎。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽(yù)日隆。二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。（2）唱一唱中國花鼓的主題旋律，并感受其中國音樂特點(diǎn)。（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽一聽，連一連（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié)：這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”。克萊斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛?？巳R斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首中國花鼓。2欣賞絲綢之路（1）激情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在大慈恩寺三藏法師傳中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。（3）請學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景（5）復(fù)聽二、集體舞：唱著跳著走近你1復(fù)習(xí)歌曲2分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)3小組匯報，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。三、小結(jié)本課，下課。第三課時教學(xué)內(nèi)容1奏：豎笛 茉莉花2動：采集與分享：中外音樂文化的交流教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花，并能與同學(xué)一起合奏。2 通過“采集與分享”活動，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。教學(xué)重點(diǎn)1“高音孔”的開閉。2四個音連奏要均勻、流暢。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。二、導(dǎo)入：投影展示中國地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌，說出歌名。1紫竹調(diào)（教師用豎笛演奏）2拔根蘆柴花（聽錄音）3茉莉花（師生齊唱）三、豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花1分聲部學(xué)唱旋律2學(xué)習(xí)吹奏（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論（3） 重點(diǎn)難點(diǎn)解決“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)?！八囊暨B奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。（4） 分聲部學(xué)習(xí)吹奏。讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部；做重奏練習(xí)；合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。四、采集與分享：中外音樂文化的交流1教師講故事三大男高音聲援北京申奧；中國芭蕾舞劇紅色娘子軍：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。2學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。3分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。五、總結(jié)本課，師生再見！第四課時教學(xué)內(nèi)容唱：手拉手，地球村聽：送別教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。2學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。3在充滿深情的送別旋律中，體會音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村 。（2） 在各種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。教具準(zhǔn)備 課件、鋼琴、教學(xué)過程一. 地球的災(zāi)難欣賞影片后天導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷?？捶庞畴娪昂筇煊嘘P(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。談?wù)効赐旰筇斓母惺?，引?dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。想師：地球?yàn)槭裁磿獾竭@些災(zāi)害呢？觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二、 保護(hù)地球演唱歌曲手拉手，保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧！1. 說出我們的愿望歌詞教學(xué)說：激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。編：以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。念：以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）3/4 0 0 . |生：彎彎 腰丨撿.回一個 希 |望師：（真 棒） |0 0 . |生：手拉 手丨撿.出一個 太丨陽 （你真 棒）| 0 | 0 . | | 希望的太 | 陽 就是 我 | 們 （真 棒）| 綠色的長 | 河 就是 我 | 們 （真 棒）| | 0 |. | |我們把地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏姘簦﹟2. 歌唱我們的愿望 二聲部學(xué)習(xí)聽CAI播放全曲師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？奏CAI播放兩個聲部的部分，請學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。唱第一聲部隨CAI唱第一聲部旋律.師：請同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。編二聲部旋律師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？a.CAI出示作曲秘訣兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。b. 師生合作作曲以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號里的音。第一組3/45 6 5 - | 12 3 - | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |（3）2 1 - |（ 67 1 -）|（21 7 ）6 |（55） 655 （6 1）| 7 - - |第二組3/45 6 5. 1 | 6 7 6 - | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 - - |（3）2 1 - |（ 45 4 -）|（21 7 ） 6 |（55） 655 75 |（1 - - ）|c. 成果展示將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。唱第二聲部a. 跟琴分組視唱。b. 全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。3實(shí)現(xiàn)我們的愿望歌唱全曲傾聽全曲師：請同學(xué)們感受一下這群小朋友對保護(hù)地球的熱情。哼唱全曲跟CAI唱全曲。學(xué)唱全曲師：你覺得最難唱的是哪一句？注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。三、欣賞送別1導(dǎo)入 今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放童年）這是大家喜歡的童年,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學(xué)堂里又在唱些什么？那時人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌送別。2介紹詞曲作者學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。初聽送別，說說對音樂的感受。朗誦送別的歌詞，體會詩此與音樂內(nèi)容表達(dá)的情感。復(fù)聽，輕聲跟唱四. 心中美麗的地球村課外拓展師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。 附送：多彩的美洲（6課時）教學(xué)目標(biāo)：1.樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。2.能夠演唱歌曲拉庫卡拉查和紅河谷，能表現(xiàn)兩首的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。3.聆聽平原，我的心和化妝舞會，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。4.結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能初步感受并表現(xiàn)美洲、拉丁美洲的音樂風(fēng)格。2.能敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學(xué)課時：六課時教學(xué)過程：2019-2020年小學(xué)音樂六年級多彩的美洲6課時教學(xué)設(shè)計一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們圍繞著“奧運(yùn)”展開了音樂欣賞，今天老師還要帶給大家一首與體育運(yùn)動有關(guān)的歌曲，請聽。1、播放歌曲生命之杯。2、請學(xué)生說說誰知道這首歌曲的有關(guān)情況。3、師簡介：瑞奇馬丁演唱的98年足球世界杯主題歌生命之杯。4、再聽歌曲，感受音樂風(fēng)格，高潮部分的樂句可以跟著哼唱。5、說說歌曲的音樂風(fēng)格：節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力。6、師小結(jié)：這是一首具有拉美音樂風(fēng)格的歌曲。三、新授歌曲1.初聽歌曲：完整聆聽，感受歌曲。2.說說歌曲的情緒、節(jié)拍等特點(diǎn)。3.說說歌名和墨西哥歌舞：“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思，在這借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)我了解踢踏舞是墨西哥舞蹈的主要形式，看過踢踏舞嗎？用腳的不同部位以各種節(jié)奏去擊地發(fā)出聲響，就像我們看到了“蟑螂”要去踩死它一樣，下面我們合著音樂來踩踩蟑螂，但是你的腳步要合上音樂的節(jié)拍。4.第二遍聽歌曲，合著音樂“踩蟑螂”。5.師點(diǎn)評大家的動作，提示：要表現(xiàn)出三拍子特點(diǎn)，還要有美感，有變化。6.引導(dǎo)學(xué)生再合著音樂“踩”一遍，還可以加上手的動作。7.師：大家踩得都很有自己的特色，練完了腿腳我們來練練腦子。出示八個小節(jié)的譜例，不畫小節(jié)線，請學(xué)生上來添加小節(jié)線。8.視唱譜例：先請個別學(xué)生唱，再全體唱。9.要求學(xué)生看譜例聽歌曲，想一想：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？10.按正確的演唱順序跟隨琴哼唱全曲，不能唱唱名的就用啦哼唱，找出有問題需要幫助的地方。11.解決難點(diǎn)：（1）弱起（2）升記號（3）準(zhǔn)確地?fù)Q氣12.完整跟琴唱旋律。13.演唱歌詞。14.處理歌曲，唱出歌曲的熱情、歡快。15.為歌曲加一點(diǎn)伴奏“踩蟑螂”的動作。四、課時結(jié)束第二課時紅河谷一、課前準(zhǔn)備 播放紅河谷音樂片段 （設(shè)計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。）二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（出示圖片）生：加拿大師：為什么?生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。 （設(shè)計意圖：從圖片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌紅河谷，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌紅河谷。 （設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）三、學(xué)習(xí)、感受與探索X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X |1讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）2讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。3根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。4師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍） （設(shè)計意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好紅河谷打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學(xué)們想不想聽一下?（播放課件）提示：在欣賞時，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?生：平穩(wěn)師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?生：優(yōu)美抒情師：我們用“啦”來模唱這首曲子。師：下面請大家用飽滿的情緒、悠長的氣息把這首曲于完整地用“啦”演唱一次，老師為大家伴奏。師：簡介歌曲：紅河谷是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。生：淡感受四、課時結(jié)束第三課時學(xué)習(xí)紅河谷二聲部一、組織教學(xué)和聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)紅河谷三、新授歌曲（1）聆聽師：有哪位同學(xué)聽出來這首歌是有幾個聲部組成的？生：兩個（2）學(xué)歌譜師：今天，我們就一同來學(xué)習(xí)紅河谷的二聲部。（3）跟琴唱譜，師糾正。（4）分聲部練習(xí)（5）唱歌詞（6）聲部合成師總結(jié)：這首歌曲講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?生：活潑歡快師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。師：播放錄音欣賞合唱版紅河谷，并與歌曲紅河谷進(jìn)行比較。生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。師：通過紅河谷這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?生：唱歌、跳舞、朗誦等。讓學(xué)生用不同的方式演繹這首歌曲，并給予評價。師：我們一起載歌載舞，把祝福送給他們!（設(shè)計意圖：給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。） 四、拓展延伸師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎? 生：江蘇民歌茉莉花、四川民歌太陽出來喜洋洋、山東民歌沂蒙山小調(diào))等。師：同學(xué)們的收獲很大，說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?生：談感受師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!五、課時結(jié)束第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲紅河谷二、欣賞樂曲平原，我的心初聽講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。復(fù)聽?？梢愿鶕?jù)歌曲的舞蹈特即興表演。三、進(jìn)行音樂練習(xí)。四、老師進(jìn)行評價、小結(jié)。第五課時化妝舞會一、復(fù)習(xí)歌曲拉庫卡拉查。 二、欣賞樂曲化裝舞會 1、讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。 2、初步聆聽樂曲，說感受。 3、向?qū)W生介紹“探戈”舞曲的種類和節(jié)奏?；b舞會是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂曲，被稱為阿根廷的第二國歌。 4、介紹“探戈”舞曲的節(jié)奏。5、再次分部分聆聽。 6、再聽全曲。讓學(xué)生跟著敲打節(jié)奏。第六課時一、組織教學(xué)師生問好二、舉行化裝舞會 （1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊！ （2）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！ （3）紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨?。?三、教師總結(jié)四、師生再見。