2019-2020年五年級音樂上冊 古詩新唱 梅花教案 人教新課標版教學(xué)目標：1.用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。2.有感情地背唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)會歌曲靜夜思，能有氣息支持、有感情地唱歌。2.能唱好歌曲中的圓滑音。3.學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌1.問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？2.學(xué)唱曲譜3.看譜，并聽琴音4.找出旋律特點。5.聽琴音，學(xué)唱歌曲。6.“開小火車”將全曲分為個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補充。7.分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，副歌男女生齊唱8.練習(xí)齊唱歌曲。9.學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。10.學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。11.練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。12.小結(jié)。附送：2019-2020年五年級音樂上冊 嘀格伢兒的夢教案 湘教版課題名稱：嘀格伢兒的夢年級：小學(xué)五年級上冊教學(xué)目標： 1能積極主動參與唱一唱腳沓山車唱山歌。2能學(xué)會演唱嘀格調(diào)并感受其活潑情緒。3能在聽賞土家喜愛咚咚喹中了解木管音色及特點并能自信大方地跳擺手舞。教學(xué)重點：能學(xué)會演唱嘀格調(diào)。教學(xué)難點: 體驗土家族風(fēng)情。課時安排：一課時教學(xué)準備：電腦操作平臺、多媒體課件、電子琴等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我國是一個多民族的國家，你們知道一共有多少個民族嗎？你們都知道哪些民族？生：56，蒙古族、回族、滿族師：今天，老師就帶你們到其中的一個民族土家族去看一看吧?。ㄔO(shè)計意圖:采用談話法導(dǎo)入，使學(xué)生感到親切、自然。）1看一看（1）教師播放關(guān)于土家族的音像（哭嫁歌、對歌、擺手舞、茅古斯）師：觀看了土家族的民俗風(fēng)情，同學(xué)們一定很想去土家寨看一下，土家寨很好客，瞧，他們正唱著山歌歡迎我們呢。（設(shè)計意圖:利用多媒體教學(xué)手段，讓我們身臨其境。）2練一練（1）放光碟腳沓山車唱山歌。（2）讓我們一起來唱唱吧。（要求：聲音圓潤、富有彈性）3唱一唱師：同學(xué)們，唱得可真好啊把土家族的娃娃也吸引過來了，聽他們在唱什么歌？（1） 教師播放嘀格調(diào)。（2） 教師解釋土家方言“嘀格”、“伢兒”。（3） 教師分句教唱。（4） 再次聆聽歌曲，學(xué)生默唱。設(shè)計意圖:運用聽唱教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：土家族的人民個個能歌善舞，他們一般都采用對歌的形式，今天我們也來對對歌，好嗎?（要求：分為4個小組，每個小組分別唱不同的兩句，學(xué)會后相互對唱。）（設(shè)計意圖:采用對歌形式，活躍課堂氣氛，鞏固重點，做到寓教于樂。）4聽一聽（1）聽木管五重奏土家喜愛咚咚喹結(jié)合擺手舞錄像（2）教師介紹咚咚喹（咚咚喹，是土家族的一種民間樂器，約長10厘米，通常是用竹子做的）5跳一跳師：同學(xué)們，還記得你們?nèi)昙墝W(xué)過的擺手舞嗎？（1） 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擺手舞的基本要領(lǐng)。（2） 再次播放土家喜愛咚咚喹，學(xué)生學(xué)跳擺手舞。（設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生主動、大膽地參與跳擺手舞，體驗土家族的快樂，突破難點。）二、拓展聽土家族歌唱家李瓊山路十八彎。(設(shè)計意圖：為拓展學(xué)生視野，感受多元文化。)三、小結(jié)