2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來 2教案 冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解摩擦力，這一課以“讓小球動(dòng)起來”為引入，讓學(xué)生體會(huì)到什么是摩擦力，然后尋找生活中的摩擦力，知道摩擦力有有利的一面，也有不好的一面，自然地就轉(zhuǎn)入研究摩擦力的大小的影響因素，最后利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中有關(guān)摩擦力的問題。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1設(shè)想出多種使運(yùn)動(dòng)著的物體停下來的方法。2能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的設(shè)想是否正確。3能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鰧?shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，與其他同學(xué)交流想法。2會(huì)從不同的角度看待摩擦力對(duì)人類的影響。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1會(huì)用實(shí)驗(yàn)說明物體在力的作用下由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。2能意識(shí)到阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力為阻力。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能舉出3個(gè)以上的例子說明人們?cè)谏钌a(chǎn)中是如何增大或減小摩擦的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來。難點(diǎn)：體會(huì)摩擦力的產(chǎn)生和作用。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。材料與用具：活動(dòng)1：乒乓球、紙風(fēng)車、自行車。活動(dòng)2：不同光滑程度的平面。拓展活動(dòng)：摩擦的利與弊課件，摩擦力產(chǎn)生的課件。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)力可以使物體動(dòng)起來，老師現(xiàn)在有一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的乒乓球（出示乒乓球，并在桌面上滾動(dòng)），你有什么辦法使它停下來？學(xué)生匯報(bào)方法。教師：同學(xué)們回答得很好，今天我們就來學(xué)習(xí)12課。（二）新課教學(xué)活動(dòng)1：讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來教師：大家翻開書P40，觀察這幾幅圖，你能用幾種方法讓運(yùn)動(dòng)的小球、風(fēng)車、自行車停下來？學(xué)生觀察并思考。教師：下面小組討論討論，用盡可能多的方法使物體停下來，并把自己想到的方法記錄下來。（可以利用老師提供的東西，也可以用自己身邊的東西。）內(nèi)容方案實(shí)驗(yàn)用的力讓運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)起來123123123讓轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車停下來123123123讓前進(jìn)中的自行車停下來123123123匯報(bào)交流：匯報(bào)自己小組的方法。小組討論：為什么這些方法都可以使運(yùn)動(dòng)的物體停下來？歸納：這些阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫阻力。力可以使物體動(dòng)起來，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體停下來。其中在乒乓球上加上橡皮泥、用毛巾擋住乒乓球這種在兩個(gè)物體接觸面之間阻礙物體做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做摩擦力。活動(dòng)2：感受摩擦力教師：同學(xué)們，生活中到處都有摩擦力，你能夠找到它們嗎？誰來舉個(gè)例子？學(xué)生思考并回答。教師：大家想一想，怎樣才能感受到摩擦力的存在？學(xué)生思考并回答。教師：下面，利用手頭的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，來感受摩擦力的存在。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，感受摩擦力的存在。教師巡回指導(dǎo)，并提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇笮『头较?，把結(jié)果記錄到記錄本上。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論交流。拓展活動(dòng)：摩擦的利與弊教師：閱讀書本P42，大家說說這些摩擦力，對(duì)我們的生活有利還是有弊？學(xué)生回答。（有用的摩擦力我們應(yīng)該加大，有弊的摩擦力我們要盡量減少）教師：那么，通過感受摩擦力的活動(dòng)，大家想想摩擦力的大小與什么有關(guān)？學(xué)生思考并回答?；顒?dòng)：1教師出示實(shí)驗(yàn)材料，讓同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。提示：（1）你打算怎樣測(cè)出摩擦力的大小?（2）研究一個(gè)因素時(shí)，別的條件應(yīng)不應(yīng)該同時(shí)改變，為什么？（3）實(shí)驗(yàn)中還要注意些什么?學(xué)生匯報(bào)并整理實(shí)驗(yàn)方法。2分組實(shí)驗(yàn)選擇一個(gè)自己感興趣的因素來研究，并做好記錄。3匯報(bào)整理：摩擦力的大小與接觸面有關(guān)：接觸面光滑，摩擦力?。唤佑|面粗糙，摩擦力大。摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。4應(yīng)用：?jiǎn)栴}1：爺爺年老體弱行走不便，而房間的地板又很光滑，怎樣才能防止?fàn)敔斪呗匪さ梗繂栴}2：回家觀察自行車，它的哪些地方需要增大摩擦，那些地方需要減少摩擦，設(shè)計(jì)多種增大或減少摩擦的方案。板書設(shè)計(jì)：第十二課 讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來1活動(dòng)1：讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來內(nèi)容方案實(shí)驗(yàn)用的力讓運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)起來123123123讓轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車停下來123123123讓前進(jìn)中的自行車停下來123123123歸納：阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫阻力。在兩個(gè)物體接觸面之間阻礙物體做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做摩擦力。2活動(dòng)2：感受摩擦力學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，感受摩擦力。3拓展活動(dòng)：摩擦的利與弊摩擦力的大小與接觸面有關(guān)：接觸面光滑，摩擦力??；接觸面粗糙，摩擦力大。摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。附送：2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 跳動(dòng)起來會(huì)怎樣（一）教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。2.人體運(yùn)動(dòng)量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。3.經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。過程與方法：1.合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單，能夠測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2.能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對(duì)呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2.能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測(cè)量活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測(cè)量?jī)x【教學(xué)過程】一、引入當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？二、測(cè)量心跳和呼吸（1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）（2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）（3）提出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化（1）測(cè)試運(yùn)動(dòng)前的呼吸次數(shù)一分鐘自己的呼吸為幾次？(一呼一吸算呼吸一次).討論交流掌握測(cè)試呼吸次數(shù)的方法。學(xué)生測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。（3）測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸次數(shù)根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)，測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書：運(yùn)動(dòng) 呼吸加快）三、呼吸為什么加快1.提出問題：我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加，那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么關(guān)系呢？2.體驗(yàn)活動(dòng)：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？試著解釋為什么會(huì)這樣。學(xué)生猜測(cè)。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問題“呼吸為什么會(huì)加快”。 驗(yàn)證活動(dòng)：比較三瓶不同的氣體。借助資料，認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過程。3.對(duì)運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。通過測(cè)量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會(huì)加快，將呼吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。四、課的延伸。每天堅(jiān)持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說明我們的身體得到了鍛煉。五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：跳動(dòng)起來會(huì)怎樣呼吸 心跳氧氣 氮?dú)?二氧化碳呼吸量