2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源水1教案 人美版教材分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。在收集水的相關(guān)資料和設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類(lèi)生活的重要性。在調(diào)查水資源問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解水的相關(guān)知識(shí)，水資源對(duì)生活所起著重要作用，珍惜水資源。應(yīng)會(huì)：收集資料、整理資料和運(yùn)用美術(shù)技能服務(wù)生活的能力。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：在參與制作節(jié)水愛(ài)水的手抄報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活有多么重要。通過(guò)手抄報(bào)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性； 手抄報(bào)的設(shè)計(jì)方法。學(xué)習(xí)材料收集水相關(guān)的資料、彩筆、直尺、報(bào)紙教學(xué)過(guò)程一、調(diào)查與了解：1.課前分小組進(jìn)行水的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查：a.大連的水資源b.水與人類(lèi)的關(guān)系c.世界水資源的現(xiàn)狀、世界水日、中國(guó)水周、中國(guó)節(jié)水標(biāo)志d.身邊浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象e.怎樣保護(hù)水資源f.2.課堂組際交流。教學(xué)意圖：課前讓學(xué)生以小組有針對(duì)性的調(diào)查有關(guān)于水資源方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成研究、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。在相互交流中會(huì)了解更多的關(guān)于水資源的問(wèn)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野。二、探討與研究：1.探討：我們?cè)鯓右黄饋?lái)愛(ài)護(hù)母親河？2.展示形式：以小組為單位，制作手抄報(bào)。3.討論手抄報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法：通過(guò)觀察報(bào)紙的版面進(jìn)行分析。教學(xué)意圖：讓學(xué)生投入到宣傳活動(dòng)中去，為學(xué)生搭建展示發(fā)揮能力的平臺(tái)。通過(guò)觀察報(bào)紙的版面，解決本課的難點(diǎn)。三、制作與宣傳：1.學(xué)生制作手抄報(bào)。2.教師輔導(dǎo)。3.小組手抄報(bào)展示。教學(xué)意圖：在參與制作節(jié)水愛(ài)水的手抄報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動(dòng)后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在分工合作中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。四、拓展與升華：1.制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)交流：2.欣賞藝術(shù)家筆下的“水”。教學(xué)意圖：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高能力。欣賞藝術(shù)家筆下的“水”，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。附送：2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 生命之源水教案3 人美版小學(xué)美術(shù)生命之源水教學(xué)實(shí)踐案例背景描述水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。沒(méi)有了水，萬(wàn)物將無(wú)法生存，地球就會(huì)變成荒漠。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)水節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感；充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)實(shí)踐的能力，體會(huì)美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版第八冊(cè)美術(shù)課生命之源水時(shí)，開(kāi)展了主題為“珍愛(ài)生命之源”的綜合探索活動(dòng)。本次活動(dòng)力圖讓學(xué)生在從美術(shù)角度對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行綜合考察、探究的基礎(chǔ)上，理解水對(duì)人類(lèi)生活的重要性，促使其社會(huì)責(zé)任感的形成和提高；激發(fā)他們對(duì)人類(lèi)文化的熱愛(ài)，領(lǐng)悟人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學(xué)科相互交融的方法來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高在動(dòng)態(tài)、開(kāi)放環(huán)境下綜合的美術(shù)學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)方案一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)刊等途徑了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活的重要作用 ，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。2. 通過(guò)考察、訪問(wèn)、辦宣傳欄、制作小發(fā)明等，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力以及創(chuàng)造精神。3. 在參與小組合作和個(gè)人創(chuàng)造的綜合美術(shù)活動(dòng)中，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系，以及收獲勞動(dòng)后的愉悅，提高學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和節(jié)水愛(ài)水意識(shí)。 二、活動(dòng)步驟 1. 準(zhǔn)備階段（1）教師簡(jiǎn)介我國(guó)水資源匱乏和污染現(xiàn)狀。提出活動(dòng)的目標(biāo)和主題。（2）師生共同商討、策劃活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)方式。以小組為單位選擇活動(dòng)內(nèi)容，明確各自的任務(wù)，制定活動(dòng)計(jì)劃。（3）督促各組做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。2活動(dòng)階段（1）學(xué)生根據(jù)本組選擇的內(nèi)容在圖書(shū)、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)上收集所需要的文字與圖片資料。（2）深入居民區(qū)、單位、公共場(chǎng)所及附近水域，考察水資源浪費(fèi)、污染情況。記錄活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)體驗(yàn)與收獲。（3）召開(kāi)一個(gè)水資源信息交流會(huì)，小組間將收集的資料進(jìn)行反饋、交流，以了解更多的水資源信息。（4）各組將收集到的資料加以篩選，用繪畫(huà)、手抄報(bào)等形式總結(jié)本小組的活動(dòng)成果。3. 展示階段（1）各組設(shè)計(jì)制作出本組的宣傳圖板，將其他成果整理后，圍繞“珍愛(ài)生命之源”的主題，舉辦一個(gè)小型綜合探索活動(dòng)成果展覽會(huì)，宣傳、展示活動(dòng)過(guò)程中的所有收獲。（2）設(shè)計(jì)大海報(bào)邀請(qǐng)全校同學(xué)參加本次展覽會(huì)。4. 總結(jié)階段（1）小組交流，相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)。（2）各組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性討論、反思，由組長(zhǎng)寫(xiě)出本次活動(dòng)的書(shū)面總結(jié)。片段回放片段一：真實(shí)的故事在這次活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)查閱資料、觀察、調(diào)查，了解到現(xiàn)實(shí)生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴(yán)重缺乏，提高了節(jié)水意識(shí)，顯示出他們高度的責(zé)任感。下面是李貞瑞 同學(xué)在活動(dòng)中的一段日記。中午，我看到家里有個(gè)水管漏水，便急忙找來(lái)一個(gè)盆子接著那一顆顆晶瑩的小水珠。下午放學(xué)回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再?zèng)_馬桶。要不是我有心，這些水不就白白浪費(fèi)掉了嗎？片段二：在展覽會(huì)上成果展覽會(huì)上，各小組正在交流分享探索活動(dòng)的成果。瞧，真是八仙過(guò)海各顯神通。有的出示文字和圖片，讓同學(xué)們了解“節(jié)水常識(shí)”； 有的通過(guò)諺語(yǔ)、故事資料向大家介紹“水與人類(lèi)的關(guān)系”； 有的用觀察日記、調(diào)查圖表展示“水資源的現(xiàn)狀”；也有的利用以水為主題的藝術(shù)作品，制作成手抄報(bào)、剪貼報(bào)，謳歌“萬(wàn)物的生命之源水”；還有的以“金點(diǎn)子”、小發(fā)明等，講解、演示如何“珍愛(ài)水資源”此次活動(dòng)，各組同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以別開(kāi)生面的形式將活動(dòng)成果展示給大家，讓更多的人了解到水資源的危機(jī)，激發(fā)愛(ài)水節(jié)水的意識(shí)。片段三：來(lái)自學(xué)生的作品 1. 郭曦的漫畫(huà)人類(lèi)為了生活得更美好，不斷地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，但對(duì)保護(hù)環(huán)境卻沒(méi)有引起足夠的重視。我們身邊就有許多浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。我們小組來(lái)到蒼源河邊考察時(shí)，就看到了人們傾倒到河水里的垃圾，致使本來(lái)治理較好河水受到污染。如果我們?cè)俨恢匾暠Ｗo(hù)所剩不多的水資源，人類(lèi)將來(lái)就無(wú)法生存下去。為此，我創(chuàng)作了漫畫(huà)“昨天*今天*明天”，來(lái)喚起人們的節(jié)水愛(ài)水意識(shí)。2. 吳承林的小發(fā)明最近，我們班開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命之源”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中我明白了水與人類(lèi)的密切關(guān)系，知道了地球上水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，懂得了珍惜身邊每一滴水的重要性。這不禁令我想起在家屬院里經(jīng)?？吹降囊荒唬鹤?hù)的主人給太陽(yáng)能熱水器上滿(mǎn)水后，忘記關(guān)水閥，而使自來(lái)水從樓頂上嘩嘩不斷地淌了下來(lái)，順著地面流進(jìn)了下水道。多么可惜呀！ 于是，我和全班同學(xué)一樣動(dòng)起了發(fā)明的腦筋，并把我的想法告訴了家長(zhǎng)和全組的同學(xué)，在他們的支持和幫助下，我發(fā)明了用于太陽(yáng)能熱水器的“節(jié)水報(bào)警器”。將報(bào)警器固定在墻壁上（不能傾斜或倒置），報(bào)警器進(jìn)水管與太陽(yáng)能熱水器回水管相連，在電池盒內(nèi)裝上電池。給太陽(yáng)能熱水器上水時(shí)，打開(kāi)報(bào)警器開(kāi)關(guān)。當(dāng)報(bào)警器發(fā)出警笛聲，即為太陽(yáng)能熱水器水已上滿(mǎn)。從而提醒主人及時(shí)關(guān)閉上水閥和報(bào)警器開(kāi)關(guān)，以免忘記而浪費(fèi)水源。