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2019-2020年二年級美術下冊 我們班級的標志教案 人教新課標版 　這一課學習設計班級標志，但學生對標志的概念、形式、用途并不了解，只靠當堂課的欣賞來認識標志，從而設計標志，是遠遠不夠的。這冊書的最后一課是《認識圖形標志》，它的目的是引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?。使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學生對標志有所認識，知道一些常見標志，如交通標志、電臺標志、銀行標志等，能簡單說說圖形標志所具有的一些特點，采用哪些基本形狀以及設計師的設計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。 　一、導課 　　1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學習，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。 　　這是從意義上來表現(xiàn)，其實還可以從漢字的字形和字音來設計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。 　　2．“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學生繪畫后選出較好的進行講評，分析好在哪兒。 　　3．點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。 二、新授： 　　1．欣賞分析例圖，引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。 　　剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 　　2．分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結(jié)為以下三點。 　?、伲啙崳S多標志都用了幾何形來概括； 　?、冢锥?，一看就明白它是什么意思； 　?、郏烙^，具有藝術性。 　　3．欣賞課本例圖的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。 　　4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標志的設計方法，再回過來看看小朋友們剛才設計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。怎么改？學生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學可以一起提供參考意見，幫助一起完善標志。 三、學生練習： 我們運用能夠表示我們班的音形義來設計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。 四、交流： 　　說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。 　　選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 我喜歡的鳥1教案 人美版 學習領域：造型?表現(xiàn) 課時：一課時 教材分析： 本課屬于造型?表現(xiàn)學習領域，同時又融入了“欣賞?評述”及“設計?應用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生的美術綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過多鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學生的造型能力。通過對畫家作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)造力。 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： （1）在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力。 （2）通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力。 （3）在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。 2.隱性內(nèi)容與目標： （1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。 （2）在合作學習過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。 （3）培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。 教學重點與難點： 重點：鳥的美感及不同鳥的外形特征。 難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。 學習材料： 鳥的圖片、課件、各種彩紙…… 教學過程： 一、說說： 1.說一說你喜歡的鳥。 2.為什么喜歡？（外形美、色彩美、姿態(tài)美……鳥與人類的關系等） 3.鳥的基本結(jié)構(gòu)。 4.欣賞書中鳥的圖片。 教學意圖：與自然學科綜合，培養(yǎng)學生的觀察能力，了解鳥的基本結(jié)構(gòu)、特征，豐富學生的知識。培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的的意識。 二、看看： 1.欣賞大師筆下的鳥。 2.欣賞小朋友花的鳥。 3.欣賞老師制作的鳥。 教學意圖：學習畫家的創(chuàng)新精神，學習小朋友的創(chuàng)新思維，學習老師制作的精美，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，感受藝術作品的美。 三、做做： 1.提出作業(yè)要求：運用繪畫的方法和制作的方法分別制作自己喜歡的鳥。 2.學生制作，教師輔導。 教學意圖：培養(yǎng)學生的動手操作實踐的能力，感受制作中的快樂。 四、賞賞： 1.欣賞自己的作品。 2.拓展：了解世界上的鳥之最。最大的鳥——鴕鳥；最小的鳥——蜂鳥…… 教學意圖：感受創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生自主學習的能力，開拓學生的視野。