2019-2020年語文S版六年級上冊《尼爾斯騎鵝歷險記》WORD教案.doc
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2019-2020年語文S版六年級上冊《尼爾斯騎鵝歷險記》WORD教案.doc
2019-2020年語文S版六年級上冊尼爾斯騎鵝歷險記WORD教案教學(xué)要求:1.有感情朗讀課文,弄清文章故事梗概。2.了解尼爾斯歷險的經(jīng)過,以及尼爾斯在歷險中發(fā)生的變化。3.感悟童話中蘊(yùn)含的哲理:人要以誠待人,樂于助人就會有善報(bào)。4.積累有關(guān)的詞語,如“躡手躡腳”、“無聲無息”等。教學(xué)時間:一課時教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,把童話讀熟,讀通。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入“童話”是語言王國里的一朵奇葩,本冊為我們安排了五篇童話故事,今天我們學(xué)習(xí)的是最后一則-尼爾斯騎鵝歷險記,希望大家能運(yùn)用以前學(xué)童話的方法多自主學(xué)習(xí)。二、入題,存疑。1.指名讀課題-尼爾斯騎鵝歷險記2.你們從課題里知道什么?(主人公,主要內(nèi)容)3.你還想知道什么?(歷險的過程,經(jīng)歷了哪些險;故事給我們什么啟發(fā),戓蘊(yùn)含著什么哲理;尼爾斯是個什么樣的孩子?)三、自主合作,討論,初步解疑。1.學(xué)生分成4人小組,討論以上問題。2.師提示學(xué)習(xí)方法(或小組成員主動介紹方法)自由朗讀。逐個擊破注意合作在書上做批注,或在草稿上記下答案,以備交流。人人都要參與。討論時要注意傾聽,謙讓,團(tuán)結(jié),協(xié)作。3.學(xué)生開始合作,師巡視。四、交流,徹底解疑。1.請一個組的代表發(fā)言,匯報(bào)答案。2.其它組的代表補(bǔ)充或更正,師注意做好記錄。3.對不能達(dá)成一致的地方,師指導(dǎo)討論。五、拓展。1.師:學(xué)語文即學(xué)做人,那么,你學(xué)了本文,對你學(xué)好做人有什么幫助?2.交流積累的詞語。3.討論本課中值得借鑒的寫作方法。六、作業(yè)。1.回家將本課童話講給家人聽,2.練筆-續(xù)寫。 附送:2019-2020年語文S版六年級上冊尼爾斯騎鵝歷險記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會5個會認(rèn)字。2.默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。3.使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。難點(diǎn):理解內(nèi)容,了解人物。教學(xué)安排:一課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話,今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙的代表作尼爾斯騎鵝歷險記。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行,還被改編為動畫片,很有趣。讓我們快讀讀吧!二、默讀課文,整體感知:1.認(rèn)讀生字,理解詞語。詫異:覺得很奇怪。躡手躡腳:形容走路時腳步放得很輕。懇求:懇切地請求。2.自己默讀課文,了解課文的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)方法提示:借助教師提供的原著故事簡介與同學(xué)探討交流3.全班匯總,簡要說說課文的主要內(nèi)容。三、再讀課文,感受人物:集體討論:你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子?(學(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點(diǎn):勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。)如對比談:-鵝的情感變化,正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。1.尼爾斯非常調(diào)皮,要么追得鵝滿地跑,要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。2.在一塊巨大的浮冰上面,整群野鵝已經(jīng)聚集起來,他們一見尼爾斯,就快樂地拍起翅膀來。再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度(語言、行動),都說明他的善良和有愛心。又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。四、交流學(xué)習(xí)體會:今天學(xué)習(xí)后,你有些什么收獲嗎?如:積累了詞語:躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心;了解了課文內(nèi)容;知道了人物特點(diǎn);有了繼續(xù)閱讀的興趣等等五、布置作業(yè):1.將文中的好詞好句畫一畫,讀一讀。2.可以找到原著全文讀一讀。