2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period1教案 蘇教牛津版課題4A Unit2 B&C 第一課時 三維目標知識與能力能聽、說、讀以下單詞：dog, cat, tiger, lion, panda, monkey, bear, rabbit。能聽懂、會說、會讀和會寫日常交際用語What is this /that? It is過程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。情感與態(tài)度學習英語的興趣濃厚，敢于大膽用英語進行交流和表達。教學資源預習作業(yè)1. 聽磁帶，根據圖片，跟讀、理解B部分單詞。2. 利用已有的知識，試著看圖說話C部分。3. 復習已知的動物類單詞。教學準備單詞卡片、錄音機、磁帶學 程 預 設導 航 策 略調整反思A. 復習導入（3分鐘） 1.小組內整理動物類的單詞，可以是以前學過的，也可以是預習到的內容。 2.小組匯報B. 預習展示（3分鐘） 1. 圖詞配對。找到圖片并貼在相應的單詞后面。 2. 選擇自己會的單詞認讀。C. 合作探究（20分鐘）1.（1）看圖搶說單詞 （2）Whats missing?（3）看口型猜單詞。 （4）拼讀，背誦單詞dog, cat, tiger, panda2. 復習句型Whats this/that?Its a3. 試著回答老師的問題。4.（1）根據chat的內容，小組討論，試著找到節(jié)奏朗讀。（2）小組展示。跟著教師一起朗讀。（3）小組內自編chatChat: Whats this? Its a tigrer.Whats that? Its a monkey.Whats this? Its a rabbit.Whats that? Its a panda.（4）小組匯報。D融會貫通 （7分鐘）1. 小組比賽說單詞 動物類，文具類，家具類，食品類2.根據教室環(huán)境，與同伴進行交流。3.C部分看圖說話 （1）自己選擇兩幅圖片與同伴練習（2）匯報（3）一起看圖說對話E反饋總結 （5分鐘）1. 完成補充習題U2 B、C練習2. 檢查校對練習G. 作業(yè)布置（2分鐘）明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。教師可以通過圖片、動作，聲音等給學生適當的提醒，引導學生整理動物類單詞。板書學生復述的單詞，按已學和預習的兩列板書。鼓勵學生完成配對。糾正發(fā)音。1.通過活動操練單詞1）依次出示圖片，請學生看圖搶說單詞。2 ) 看卡片，說說少了哪張卡片。3）讀出新授單詞的發(fā)音口型，讓學生看口型猜單詞。4）帶領學生拼讀四會單詞。 d _ g，c _ t，t _ g _ _，p _ nd _2. 指著已學過的圖片問：Wants this /that? 引導學生回答Its a3. 句型復習之后將新授單詞過渡到句型中去練習。同時糾正學生的發(fā)音。4. （1）讓學生在小組里練習，找節(jié)奏朗讀。（2）帶領學生朗讀chat的內容。（3）組織學生根據原本的內容自己創(chuàng)編Chat.（4）根據學生的表現情況給予鼓勵和表揚。1. 四人一組，依次輪流每人每次說一個各類的單詞，直到說完所有的學過的?？茨囊唤M的速度最快可得到獎品。引導學生看教室墻上的圖片，利用日常交際用語進行交流。2.指著圖片問: Whats this /that?學生回答Its a 作出示范后組織學生與同伴交流。3. （1）請學生與同伴選擇兩幅圖進行對話。（2）小組展示。（3）集體校對，看圖說話。1. 指導學生完成練習。注意培養(yǎng)學生做 完練習檢查的習慣。2.檢查校對學生完成的練習，并給予適當的評價。* 聽錄音，跟讀B部分單詞。* 拼讀、記憶四會單詞。* 與同伴一起練習、表演C部分的對話。附送：2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period2教案 蘇教牛津版課題4A Unit 2 A&D 第二課時 三維目標知識與能力進一步了解物主代詞：my, your, his, her會用句型“Can I have a look?”進行問答交流。能正確運用交際用語，并對“This is /Thats my/ your”句型的達到四會掌握。過程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。情感與態(tài)度讓學生通過了解物品的歸屬，多了解、接觸身邊的人。教學資源預習作業(yè)聽U2 A錄音，跟讀五遍。教學準備錄音機、磁帶、掛圖、動物類玩具學 程 預 設導 航 策 略調整反思A.復習導入（5分鐘）1. 每組選派一位同學為代表，進行單詞搶說比賽。2. 拼背動物類四會單詞3. 與教師進行簡單的日常交流，從而復習物主代詞This is my/ your/ his/ her B.自學展示（3分鐘）根據具體情況回答老師的問題。Yes, it is. / No, it isnt.C. 合作探究（20分鐘）1 （1） 根據老師所給的中文，小組討論，劃出詞組。(2)自己檢查校對(3)朗讀詞組并記憶a.觀察圖片b.聽錄音，邊聽邊思考圖片的正確順序。c.上黑板，給圖片排列正確的順序。d. 再聽錄音，分段、分角色跟讀課文。熟讀并理解圖5、6，小組討論理解句型I like和Id like D融會貫通 （7分鐘）1. 與同伴選擇書本D部分的兩幅圖進行對話，并展示。2. Pair work 四人一組編對話。 展示對話。E反饋總結 （5分鐘） 1. 完成補充習題A，D練習。 2. 校對答案。 3. 完成練習題并校對答案。G作業(yè)布置（2分鐘）明確作業(yè)要求1. 組織學生進行動物類單詞復習和四會單詞的拼背：四位同學循環(huán)每人說一個動物類單詞，直到說完為止。 學生每說一個詞，教師將該單詞的圖片貼到黑板上。四會單詞貼在一起。2. 全部說完后，請學生拼寫四會單詞，并給予鼓勵性評價。3. 復習物主代詞。（1）教師隨意拿出的自己帶的動物玩具說：This is my板書my （2）隨意展示學生的某一文具，引導學生說：This is his/ her板書his和her。（3）引導學生說：This is your板書your隨意取出學生的一個動物玩具問：This is your,I think. 引導學生利用原有知識正確回答。1)在一個玩具店 2) 多么可愛！3) 看一看 4) 一只好看的猴子5) 我認為 6) 我明白7) 我想要 8) 我的熊貓9) 這只熊貓 10) 你的熊貓出示正確的詞組翻譯。帶領學生朗讀詞組。（將課前準備好的剪開的課文掛圖隨意打亂著貼在黑板上。）播放課文錄音。請學生聽完錄音后將圖片按正確順序排列。放錄音，組織學生跟讀課文，注意語音、語調。根據課文圖5，6的介紹比較句型:I like和Id like組織使學生操練D部分的對話、展示對話并給予肯定。組織學生根據自帶的動物玩具進行對話表演。組織學生完成習題并校對。根據提示完成句子：1.Whats this? Its a _.(老虎)2.Whats that? Its a _.(熊貓)3.Look, this is _(his, he) cat.4. _(I , My)name is Lucy.5. Its _(she , her) toy.* 聽錄音,跟讀課文。* 抄寫課文一遍* 根據所學內容自編對話。