2019-2020年三年級語文下冊長城和運河教案 蘇教版教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。4、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。教學(xué)準備：掛圖，多媒體教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？2、你們了解長城和運河嗎？（運用課件）二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文：（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂2、教師檢查學(xué)習(xí)效果（1）出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語（4）齊讀出示的詞語（5）指導(dǎo)書寫生字三、理清脈絡(luò)默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？學(xué)生讀后討論（名稱、特點、抒發(fā)情感、點明創(chuàng)造者）四、課堂總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)聽寫詞語駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)（1）教師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處？（引讀）(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？你從哪兒看出來的？（航行在祖國的藍天？（引讀）一個（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）作者所看到的景象（很奇異）這應(yīng)該怎么讀呢？（3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。（課件出示長城的圖片）長城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍）書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折引讀：萬里長城動起西到她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）引讀：運河像（板書：像綢帶）與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？這一句該怎樣讀呢？引讀：京杭大運河北起南到幾千年來，它譜寫了學(xué)生再讀描寫運河的這兩句。你能把這兩句背出來嗎？（5）作者把“長城”“運河”稱作是“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？說明中華民族的祖先？再讀這兩句，你能背出來嗎？（6）朗讀全文配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。（7）背誦全文。三、作業(yè)1、多音字組詞行 曲 折2、有感情地背誦課文。板書設(shè)計：長城和運河長城連綿起伏 曲折蜿蜒奇跡 （像巨龍） 動起山海關(guān) 西到嘉峪關(guān)市 古代勞動人民的創(chuàng)造運河銀光閃閃 伸向天邊（像綢帶） 北起首都北京 南到天堂杭州附送：2019-2020年三年級語文下冊七顆鉆石 7教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道水罐發(fā)生的變化及其原因。并從一次次的變化中，體會愛的神奇力量。培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生能用簡潔通順的語言進行復(fù)述。2過程與方法：在閱讀思考中，找出水罐一次次的變化及原因，并運用比較句子，抓重點詞語，創(chuàng)設(shè)情景想象等方法，品味語言文字，逐步深入地體會文章的情感，感受愛的力量。3情感態(tài)度價值觀： 體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待他人，對待生活。教學(xué)重點：從水罐一次次變化中，體會愛心的神奇力量。教學(xué)難點：聯(lián)系實際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。1、今天繼續(xù)學(xué)習(xí)俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事七顆鉆石。 讀課題2、復(fù)習(xí)字詞，讀準字音。二、整體感知課文，提煉線索。1、快速瀏覽全文，回憶一下，課文講了一件什么事？2、在整個故事中，你覺得哪里最神奇？3、用曲線畫出描寫神奇變化的相關(guān)語句。 4、用簡練的語言概括出水罐的變化過程。 板書5、質(zhì)疑：看到如此神奇的變化，你心里有什么疑問嗎？三、體會水的重要，學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段。2、把表現(xiàn)旱災(zāi)嚴重的重點詞語畫在書上，體會一下。體會：干涸 干枯 焦渴 出示圖片體會：大旱災(zāi) 所有 許多 都 帶著體會讀讀3、出示旱災(zāi)的圖片。4、試想一下：如果沒有水，地球上的植物、動物、人類等一切生靈會怎樣？他們現(xiàn)在最需要什么？那么寶貴的水對他們意味著什么？四、學(xué)習(xí)第一次變化1、出示第二自然段一二句。問：從這段中你讀懂了什么？2、想象：小姑娘在夢中，夢到了什么？3、當(dāng)她醒來時，小姑娘手中的空木罐有什么變化？出示句子對比句子“當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里裝滿了清澈新鮮的水?！?“當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?、問：此時小姑娘是什么心情？3、真是太沒有想到了，那什么叫“喜出望外”？（遇到出乎意料的事情而特別高興。）4、帶著這份驚喜再讀讀這句話。前4句。5、體會對媽媽的愛。（1）小女孩四處找水，又渴又累，早已口干舌燥了。終于眼前出現(xiàn)了清澈的水，她喝了嗎？為什么不喝？（2）問；她是怎么想的？讀讀（3）提問：還從哪兒個詞能體會出小姑娘對媽媽的愛呢？ 體會“抱”。6、整讀第一自然段前4句。給大家復(fù)述一下這個神奇的變化。7、思考：學(xué)到此你明白為什么空木罐會變成盛滿水的木罐了嗎？出示課件因為（ ），所以（ ）。五、體會后幾次變化 讀讀第二、三自然段。1、小組學(xué)習(xí)出示自學(xué)提示：讀讀課文的第二、三自然段，想象水罐的幾次神奇變化，把每次變化過程繪聲繪色的講給你的伙伴聽，注意講清變化過程。然后思考一下，每次的變化又是為什么呢？分別用“因為所以”說一說。2、學(xué)生匯報。 木罐銀罐講講神奇變化，從哪兒感受到小姑娘的善良？想象一下當(dāng)時的情景：小狗哀哀地尖叫起來，仿佛在說：“（ ）”。小姑娘往手掌里倒了一點兒水，伸向小狗，（ ）地對小狗說：“（ ）”。小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。小結(jié)：因為（ ） ，所以（ ）。 銀罐金罐神奇的變化還在繼續(xù)，銀罐又變成了金罐？講講過程。 出示：母親說又把水罐遞給了女兒小結(jié)：因為（ ），所以（ ）。 金罐跳出鉆石，涌出水流 復(fù)述，帶著體會讀讀。 轉(zhuǎn)換角色想象小姑娘的心理活動。小結(jié)：因為（ ），所以（ ）。六、創(chuàng)設(shè)情境，升華主題。1、小練筆：想象當(dāng)時的情景，填空。2、提問：創(chuàng)造奇跡的都是源于什么呢？（愛）3、齊讀最后一段。七、布置作業(yè) 用實際行動，為身邊的朋友、父母、 老師、需要幫助的人做件好事，讓他人感受到快樂幸福，并把這件事記錄在隨筆本上。板書設(shè)計： 19、七顆鉆石 愛 空木罐盛滿水銀罐金罐跳出鉆石 木罐 涌出水流