2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)五上《游戲規(guī)則的公平性》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)五上《游戲規(guī)則的公平性》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)五上游戲規(guī)則的公平性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1會(huì)用數(shù)學(xué)的語言描述獲勝的可能性。2通過游戲活動(dòng),讓同學(xué)們親身感受到游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會(huì)用概率的思維去觀察和分析社會(huì)中的事物。3通過游戲的公平性,培養(yǎng)同學(xué)們的公平、公正意識(shí),促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本事件與事件的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本事件與事件的關(guān)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)說出下列事件發(fā)生的可能性是多少?1盒子中有紅、白、黃三種顏色的球各一個(gè),只取一次,拿出紅色球的可能性是多少?白色呢?黃色?2商場促銷,將獎(jiǎng)品放置于1到9號的罐子里,幸運(yùn)顧客有一次猜獎(jiǎng)機(jī)會(huì),一位顧客猜中得獎(jiǎng)的可能性是多少?3盒子中有紅色球5個(gè),藍(lán)色球12個(gè),取一次,取出紅色球的可能性大還是藍(lán)色球?二、新授師:在上題中,我們知道取出藍(lán)色球的可能性大,到底取出藍(lán)色球的可能性是多大呢?這就是我們今天要研究的問題。師:請學(xué)生說一說,擊鼓傳花的游戲規(guī)則。(點(diǎn)名回答。)師:假如我們班共有18個(gè)同學(xué),那每個(gè)同學(xué)得到花的可能性是多少?生:每一個(gè)人得到花的可能性相等,每個(gè)人得到花的可能性都是。師:每一個(gè)人得花的可能性是,假如我們班有9個(gè)男生,那每個(gè)男生得花的可能性是多少呢?(學(xué)生發(fā)表意見,全班交流。)師: 哪位同學(xué)愿意站起來說一下你的想法?生:每一個(gè)人得花的可能性是,兩個(gè)人就是,9個(gè)人就是,女生的可能性也是。師:如果18個(gè)學(xué)生中,男生10人,女生8人,男生女生得到花的可能性又各是多少呢?(學(xué)生交流回答。)師:現(xiàn)在,同桌同學(xué)相互說一說,如果是我們班玩擊鼓傳花,男生女生得到花的可能性分別是多少?(同桌討論并回答。)三、練習(xí) 1(1)指針停在斜線、白、黑三種區(qū)域的可能性是多少?(2)如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針100次,估計(jì)大約會(huì)有多少次指針是停在白色區(qū)域呢?四、課堂小結(jié)同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?在我們的生活中,會(huì)遇到很多的可能性事件,比如商場抽獎(jiǎng)等,此時(shí)就要靠我們用明亮的雙眼去尋找,去發(fā)現(xiàn),用我們智慧的大腦去分析,去判斷。附送:2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)五上相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境,經(jīng)歷解決相遇問題的過程。2. 理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系,會(huì)解決簡單的相遇問題。3. 能對問題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備相遇問題課件。教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情景1多媒體出示:兩兄妹背著書包同時(shí)從家向?qū)W校走的畫面。學(xué)生觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生各抒己見后概括得出:同時(shí)同向而行。2多媒體出示:兩個(gè)學(xué)生同時(shí)從自家向?qū)W校出發(fā),在校門口相遇的課件。學(xué)生觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察后得出:同時(shí)相對而行。 二、解決問題1例1。一輛客車和一輛貨車同時(shí)從北京和鄭州開出,客車每小時(shí)行使80千米,貨車每小時(shí)行使92千米,經(jīng)過4小時(shí)相遇,北京和鄭州相距多少千米?多媒體課件展示動(dòng)態(tài)客車和動(dòng)態(tài)貨車行駛相遇的過程。(1)從上面的情境中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生交流回答。(2)經(jīng)過4小時(shí)是什么意思?學(xué)生討論后老師再次展示動(dòng)態(tài)客車和貨車經(jīng)過4小時(shí)相遇的過程。(3)請同學(xué)們試著解答。(4)不同的做法的學(xué)生在黑板上演示,并說出自己的解題思路。學(xué)生甲:924+804 =368+320 =688(千米)答:北京和鄭州相距688千米。思路:貨車行的路程+客車行的路程=總路程。 學(xué)生乙:(92+80)4 =1724 =688(千米)答:北京和鄭州相距688千米。思路:貨車和客車的速度和相遇時(shí)間=總路程。 2例2(課件出示)。一輛卡車和一輛小轎車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā),經(jīng)過幾小時(shí)相遇?(1)認(rèn)真讀題,觀察示意圖,你從中了解到哪些信息?(2)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題。(3)作業(yè)展示:315(42+63) =315105 =3(小時(shí))答:經(jīng)過3小時(shí)相遇。(4)學(xué)生講評(評算式、 評答案、 評思路)。三、課堂小結(jié)1今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?2解決這樣的問題,我們用了哪幾種方法?