2019-2020年六年級語文下冊 我的信念 1教案 西師大版知識目標 運用學過的方法學會本課生字，并能正確書寫生字。 能力目標品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。情感目標了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系；感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。 教學準備 教師：準備居里夫人的掛圖。 學生：預習課文，疏通文意；搜集有關居里夫人的資料。 教學安排 2課時 教學過程 一、激趣導入 1. 彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介（或插放介紹居里夫人生平事跡的紀錄片）。 2. 要求學生在小組里逐個交流自己預習時搜集的介紹居里夫人事跡的有關資料。（從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學。） 3. 小組推選一位同學在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻、偉大的人格。 二、導讀感知 1. 居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，“免受人事和盛名的侵擾”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在悼念瑪麗居里一文中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。”今天我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學習我的信念，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。（“信念”自己認為可以確信的看法。） 2. 自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。 3. 梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。 （1）默讀、搜集、篩選。 試著用詞語概括居里夫人的思想、行為特點。如： 堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 保持安寧 不圖財富 沉醉科學（板書） （2）歸納、整理、分類。 思想觀念 工作態(tài)度 環(huán)境要求（板書） 全班討論，將有關信息分門別類。 三、品味語言 1. 有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。（最有感觸的或是居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄巨額財富的無私奉獻精神。或是從做事“必須有堅忍不拔的精神”的信念受到啟發(fā)；或被“無論付出多大代價，都要把這件事完成”的人生信念深深感動。） 2. 這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，讓我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實樸素而平實；句子啟迪人的思想富有哲理。 3. 默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它們的深意。（有些哲理性的語言理解有一定的難度，讓學生畫出課文中自認為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子。） 參考： 生活對于任何一個人都非易事。 誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。 我認定科學本身就具有偉大的美。 一位從事研究工作的科學家他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。 4. 小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。（教師訂正） 四、課堂小結(jié) 讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。 這節(jié)課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學等偉大的人格。讓我們在學習、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個有用的人；在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹立遠大的理想，把自己的人生奉獻給人類事業(yè)。 五、拓展延伸課外搜集一些有關居里夫人的材料，用其中的一兩個材料說明本文中的一些觀點，寫成一個小片段。 附送：2019-2020年六年級語文下冊 我的信念 2教案 西師大版教材分析：本課是以信念為主題的課文，學習本課要抓住文中各段的關鍵詞，整體把握課文的內(nèi)容，體會文章中作者所表現(xiàn)出的人格美，學習作者獻身科學，追求真理，專心致志，淡泊名利的人品。教學理念：本課是以信念為主題的課文，在教學的過程中采取自主、合作、探究的學習方式，抓住課文中各段的關鍵詞，整體把握課文的內(nèi)容，體會課文中所表現(xiàn)的作者的人格美。學習她為了科學研究而追求自由、淡薄名利的高尚品質(zhì)。教學目標：1抓住課文的各段關鍵詞，進行歸納梳理。整體把握課文的內(nèi)容。2通過學習，讓學生體會文中所表現(xiàn)的作者的人格美。3學會自主、合作、探究的學習方式。重點難點：重點：抓住文章中各段的關鍵詞，進行歸納梳理，整體把握課文的內(nèi)容。難點：體會課文中所表現(xiàn)的作者的人格美。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、激趣引入1學生齊讀居里夫人的簡介，體會居里夫人所取得的偉大成就。2師：是呀，居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，“免受人事和盛名的侵擾”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。今天我們就一起學習我的信念。板書課題，思考：什么是信念？（自己認為可以確信的看法）二、整體感知（一）初讀1用自己喜歡的方式讀課文；2將生字讀準確，句子讀通順，課文讀流利。（二）把握課文內(nèi)容1全班的同學默讀課文，找出各段中的關鍵詞（盡可能以四字詞概括），整體把握課文的內(nèi)容。2小組內(nèi)交流，歸納。3全班交流歸納出各段的關鍵詞，概括出各段的要點。（板書） 工作環(huán)境：追求自由 工作態(tài)度：堅忍不拔、樹立信心、沉醉科學、珍惜時間、執(zhí)著勤奮 思想觀念：不圖名利第二課時一、復習引入1復習居里夫人的信念的關鍵詞。2齊讀這些關鍵詞。二、精讀品味，感受居里夫人的人格魅力1師：在這些信念中，你最感動的是哪些？請找出來好好地品讀一下，并寫下自己的感受。2生默讀課文，邊讀邊品，邊批注。3學生交流。4引導學生對重點的句子探究置疑（1）課文中的“某種力量”是指什么？討論歸納：對真理的探索、科學的魅力、獻身科學的使命感（2）居里夫人所說“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？討論歸納：“講究現(xiàn)實”是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。“夢想家”指的是為理想而研究，完全不存在任何的物質(zhì)利益的觀念，不謀求物質(zhì)利益。（3）為什么說科學也應是“一個小孩兒”？反映了作者怎樣的心態(tài)？討論歸納：因為科學本身具有偉大的美，這種美如神話故事一樣。科學家好象迷醉于神話故事的小孩兒一樣，反映了作者如癡如醉的心態(tài)。三、課堂總結(jié)，升華情感讀這篇課文，如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果這節(jié)課，讓我們感受到了居里夫人的堅忍不拔，獻身科學，追求真理、專心致志，淡薄名利的偉大人格。讓我們在學習，生活，乃至以后的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個有用的人。四、作業(yè)及拓展1完成課后的一、二題；2搜索有關的資料，進一步了解居里夫人的生平和事跡；