2019-2020年三年級語文 美麗的小興安嶺教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。2、學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。3、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。4、學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點，進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重難點：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、生字卡片3、師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字新詞，能通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語。2、整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫作方法。教學(xué)流程：一、揭示課題1、導(dǎo)入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、（出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光）2、學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。3、揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書課題）二、初讀課文1、輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。3、檢查自學(xué)情況。（1）檢查讀音。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語的讀音：“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。（2） （指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻(xiàn) 賞 映 軟（3）引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語：浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實實三、細(xì)讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？學(xué)生讀后匯報交流。四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段1自由練習(xí)朗讀最后一自然段。2理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。3齊讀。五、布置作業(yè)將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。第二課時課時目標(biāo)1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。2、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。3、體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)流程一、 質(zhì)疑導(dǎo)入1、為什么說小興安嶺是座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？2、過渡：下面，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺一文。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？2、讀后討論交流，聯(lián)系下列重點詞語來理解：（1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）（2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）3、讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）4、出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段，體會四季美。1、學(xué)生交流：你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美？2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。（1）自由讀第2自然段。（2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？（3）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的句子，體會體會。（如：“春天，樹木抽出新的枝條”這句話，“抽出”比“長出”好，從中體會枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下一分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙”等詞語。）（4）隨機出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感。（5）師生合作有感情地朗讀本段。（6）引導(dǎo)學(xué)生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？（7）小結(jié)并板書本段學(xué)習(xí)方法：讀畫找體會3、運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。4、集體匯報時，相機出示課件：大興安嶺各個季節(jié)美麗的景色。指導(dǎo)學(xué)生重點體會。（1）“夏天美”：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）（2）“秋天美”：“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”（通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。）（3）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！保ā胺e滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）5、選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美，可以試著背誦。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦）6、達(dá)標(biāo)測試：（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空 。（2）說一說：本文是按_ 、 _、_、_的季節(jié)順序描寫了小興安嶺美麗的_和豐富的_。 7、再次回到最后一段：（1）體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個共同的特點樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）（2）體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。（有價值、有貢獻(xiàn)）四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。五、布置作業(yè)，課外延伸小練筆：（任選一題）寫一寫小鹿看到的美麗景色（黑熊、松鼠的心里話）。我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。附送：2019-2020年三年級語文 群鳥學(xué)藝教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音讀懂課文。2、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。3、能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認(rèn)真、虛心、耐心學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點:1、了解這篇童話所要說明的道理。 2、聯(lián)系上下文，理解課后思考題。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們我們在日常生活中見過了許多鳥，可是你們有沒有觀察到不同種類的鳥，它們搭的地方和窩的樣子是不一樣的，你們知道這是為什么嗎？下面，我們來學(xué)群鳥學(xué)藝這篇課文，了解鳥兒們是怎樣學(xué)本領(lǐng)。2、質(zhì)疑課題（1）、什么是群鳥？（2）、“藝”的意思是什么？（3）、群鳥學(xué)的是什么本領(lǐng)？二、初讀課文，整體感知：1、全班齊讀課文。2、說說課文講的是一件什么事呢？三、讀畫結(jié)合，理解課文內(nèi)容：1、按課文閱讀提示自學(xué)課文（1）找出不理解的句子、詞語做上記號提出來。（2）、你從哪句話中學(xué)到了什么？或懂得了什么時候請?zhí)岢鰜怼?、檢查自學(xué)情況、指導(dǎo)朗讀：（1）、有哪些鳥向鳳凰學(xué)搭窩？（2）、它們各是怎么學(xué)的？怎么做的？3、過渡句：我們來看看小燕子怎樣向鳳凰學(xué)搭窩？4、請一位同學(xué)朗讀6-7自然段。討論：（1）、在這兩個自然段中有不懂的地方提出來。（2）、他同學(xué)邊聽邊畫出鳳凰教小燕子搭窩的過程，分成幾個步驟，用“” 標(biāo)出。（3）、能用上?quot;先再然后這個并聯(lián)詞說一句話。5、認(rèn)為要學(xué)好搭窩最重要的是什么？學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？答：無論學(xué)什么，只要虛心好學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真，有耐心就能學(xué)到本領(lǐng)？四、讀演結(jié)合，感悟中心：1、分角色朗讀課文。2、推薦代表朗讀，分角色帶動作表演課文內(nèi)容。3、你們認(rèn)為誰表演最精彩，為什么？五、總結(jié)、擴展延伸；1、指導(dǎo)看圖編故事：（1）、分小組討論（2）、本組組長講故事六、聯(lián)系實際學(xué)了這篇課文，我們在生活中應(yīng)該怎么做？板書設(shè)計：群鳥學(xué)藝想做貓頭鷹有什么飛走了仍舊不會老鷹挺簡單飛走了烏鴉我也會得意粗糙麻雀和我想的一樣轉(zhuǎn)身小燕子認(rèn)認(rèn)真真漂亮結(jié)實暖和