2019-2020年四年級科學(xué)上冊 運(yùn)動與心跳教案 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道脈搏與心跳的關(guān)系2.了解血液循環(huán)器官的構(gòu)成及循環(huán)過程3.能通過模擬實(shí)驗(yàn)推測出脈搏與心跳的關(guān)系二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備用來制作簡易聽診器的乳膠管和漏斗一套，模擬脈搏和心跳的氣球、注射器、乳膠管，人體血管分布掛圖等。三、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入大家知道，我們運(yùn)動時(shí)心跳和脈搏都會加快，究竟心跳與脈搏有怎樣的關(guān)系？今天我們就來研究這個(gè)問題。（二）學(xué)習(xí)新授1.指導(dǎo)學(xué)生搜集自己運(yùn)動前后脈搏和心跳的數(shù)據(jù)（1）學(xué)生自己測量運(yùn)動前的心跳和脈搏的次數(shù)。（2）運(yùn)動后由自己測量脈搏，同時(shí)請一位同學(xué)幫助測量心跳。（3）指出：在使用制作好的聽診器時(shí)，乳膠管的一端放在耳朵上，漏斗則壓在胸部的中央附近，也就是心臟的部位傾聽。（4）把以上測得的結(jié)果填寫在書本中的表格里。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心跳與脈搏的關(guān)系（1）比較上面測得的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）組織交流各自的發(fā)現(xiàn)。（3）教師根據(jù)學(xué)生交流的結(jié)果作出概括，心跳和脈搏是一致的。并提出研究的問題：這是什么原因呢？（4）指導(dǎo)學(xué)生完成教材上的良個(gè)實(shí)驗(yàn)。（5）組織學(xué)生討論：橡皮球、注射器活塞、乳膠管模擬的是人體的什么器官？（6）組織學(xué)生討論交流：脈搏和心跳有什么關(guān)系？3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料在指導(dǎo)閱讀過程中，讓學(xué)生明白以下5個(gè)問題：（1）產(chǎn)生心跳的原因是什么？（2）血液循環(huán)的大致過程是怎樣的？（3）脈搏產(chǎn)生的原因是什么？（4）人體比較容易模擬到脈搏的地方在哪些部位？（5）心臟跳動與脈搏跳動是怎樣的關(guān)系？（三）本課小結(jié)1.心臟跳動與脈搏跳動是怎樣的關(guān)系？2.心臟和血管有什么作用？（四）課外實(shí)踐活動1.介紹心跳與體育鍛煉的關(guān)系。2.要求學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持上課制定的鍛煉計(jì)劃，并要求測測自己在運(yùn)動前后的心跳變化。附送：2019-2020年四年級科學(xué)上冊 運(yùn)動前后 2教案 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種方法觀察運(yùn)動后身體變化的現(xiàn)象，并進(jìn)行條理化的記錄。2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)整理出可進(jìn)行研究的問題。3.知道我們的身體在運(yùn)動前、運(yùn)動中、運(yùn)動后發(fā)生的變化。4.關(guān)注運(yùn)動、關(guān)注人體健康。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：學(xué)生校園運(yùn)動的圖片或錄像，并為每組學(xué)生準(zhǔn)備簡易的聽診器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)參加運(yùn)動后身體變化的資料。三、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課在學(xué)校里，我們經(jīng)常做各種各樣的運(yùn)動，如做操、跑步、打球、做游戲我們的身體在運(yùn)動前.運(yùn)動中.運(yùn)動后有哪些不同的感覺呢？（二）新授1.引導(dǎo)學(xué)生交流在運(yùn)動前.運(yùn)動中.運(yùn)動后的體驗(yàn)。（1）教師出示校園中常見的活動圖片或錄像，讓學(xué)生說說自己在校園里經(jīng)常參加哪些活動。（2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言概括活動的意義并引入主題：在運(yùn)動前.運(yùn)動中.運(yùn)動后有哪些感覺？（3）教師出示教材主題圖，指導(dǎo)學(xué)生交流運(yùn)動后的多種感受。（4）教師提出問題：“這些不同的感受說明了什么？”充分讓學(xué)生發(fā)表不同的看法。（5）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師作出正確的歸納：運(yùn)動前后的感覺不同，說明我們的身體發(fā)生了變化。2.討論能用哪些方法觀察運(yùn)動后身體發(fā)生的變化。（1）學(xué)生分組討論（2）小組交流討論得出觀察方法。（3）教師根據(jù)學(xué)生交流的方法做小結(jié)。（4）教師強(qiáng)調(diào)指出：只運(yùn)用我們的感官來觀察可能不準(zhǔn)確，不全面，往往需要借助一些工具或儀器來觀察才能更全面.更準(zhǔn)確地獲得身體的變化情況。3.組織學(xué)生體驗(yàn)。（1）組織學(xué)生在室內(nèi)或室外進(jìn)行一些活動量較大的活動，并強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全。（2）學(xué)生運(yùn)用上一項(xiàng)活動中交流的方法，相互觀察運(yùn)動后身體發(fā)生的變化作好記錄。項(xiàng) 目運(yùn)動前運(yùn)動后呼吸頻率平緩.勻速急促.加快心跳（次/分）75次左右80次以上脈搏（次/分）75次左右80次以上（3）學(xué)生交流（4）教師小結(jié)4.交流記錄中的發(fā)現(xiàn)，整理可進(jìn)一步研究的問題。（1）學(xué)生交流（2）教師整理歸類。