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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3的乘法口訣教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)上給獲獎(jiǎng)同學(xué)們發(fā)書這件事，學(xué)習(xí)3的乘法口訣，教學(xué)時(shí)突出一份是幾，有幾份，和是多少，為學(xué)生自編口訣做準(zhǔn)備。 2.能力目標(biāo)：通過前面編口訣的經(jīng)驗(yàn)，自己編寫3的乘法口訣。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并會(huì)用口訣求積。 教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編寫。 教學(xué)難點(diǎn)：大數(shù)的口訣的記憶。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，給獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)證書。 （一）提問：每個(gè)小朋友獲得幾本書？是幾個(gè)3？1個(gè)3是幾？ 2個(gè)小朋友獲得幾本書？是幾個(gè)3？2個(gè)3是幾？ （二）看圖完成書上表格。 （三）匯報(bào)： 1.3個(gè)3是多少？4個(gè)3是多少？……9個(gè)3是多少？ 2.6個(gè)3是18，你是怎么計(jì)算出來的？ 二、新課： 3的乘法口訣。 （一）根據(jù)上面的表，你猜一猜，今天我們要學(xué)習(xí)幾的乘法口訣？ （二）學(xué)習(xí)3的乘法口訣： 1.1個(gè)小朋友獲得3本書，你能列出乘法算式嗎？ 31=3 13=3 因數(shù)3和積的3在這個(gè)乘法算式里各表示什么？ 根據(jù)算式的意思，你能編出一句乘法口訣嗎？ 板書：一三得三 2.小朋友獲得幾本書？是幾個(gè)幾？怎樣列乘法算式？ 2、3、6分別表示什么？ 你能編一句乘法口訣嗎？（二三得六） 3.3個(gè)小朋友、4個(gè)……9個(gè)小朋友獲得幾本書，你能不能分別列出乘法算式，編出乘法口訣？自學(xué)，在書上填空。 4.小組學(xué)習(xí)：小朋友們互相說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？每一句口訣分別表示什么？ 5.匯報(bào)，教師板書算式和口訣。 6.觀察，哪一句口訣是我們前面學(xué)過的？ （32=6 35=15）新口訣有幾句？ （三） 記憶口訣： 1.自己記一遍口訣，邊記邊想，你認(rèn)為哪句最難記？ 2.你能說說你有什么記口訣的好辦法嗎？（3的乘法口訣的規(guī)律） 3.用你們的方法，全班一起背一遍口訣，背不下來的同學(xué)看黑板。 4.誰能背給大家聽聽？ 5.對(duì)口令：a.師生 b.生生 三、練習(xí)： （一）出示卡片，用口訣算。 （二）把口訣補(bǔ)充完整。 （三）游戲：把1、2、3……分別 乘3的積涂上紅色，看一看是什么圖形。（輪船） （四）游戲：摘蘋果。 （五）游戲：小狗回家。（書上練習(xí)） 四、總結(jié)： 這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，相信你們學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和本領(lǐng)。誰說一說，通過這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)： 3的乘法口訣 13＝3 31＝3 一三得三 23＝6 32＝6 二三得六 課后反思： 對(duì)于大數(shù)的口訣學(xué)生記憶起來有些困難，在尋找規(guī)律增加記憶的效果的時(shí)候?qū)W生的積極性很高，學(xué)生的記憶效果比較好，口訣的記憶不能單單只是簡(jiǎn)單的背誦，更應(yīng)該為學(xué)生提供更多形式的與口訣見面的機(jī)會(huì)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3的乘法口訣練習(xí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：應(yīng)用3的乘法口訣解決乘法求積，以及生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生在合作交流中完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3.情感目標(biāo)：逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣，使學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力不斷提高。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生通過練習(xí)熟練掌握2、3、5的乘法口訣，并能力用口訣求積以及生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1.背誦2、3、5的乘法口訣。 2.看算式說口訣 3.聽算式說口訣 4.師生互動(dòng)：師說口訣前半部分，生說后半部分 二、練習(xí)： 今天我們上一節(jié)3的乘法口訣的練習(xí)課，我們比比看今天誰做的最認(rèn)真，誰最細(xì)心。 1.看看誰算得最快而且正確率高 32 53 13 39 83 36 73 33 2.有一只小狗迷路了，它需要我們的幫助，請(qǐng)看32頁那只可愛的小狗，我們幫助它把它送回自己的家，同學(xué)們一定不要把題目算錯(cuò)，要安全的把這只小狗送回去?？纯凑l是先把小狗送回家的人。 3.在○里填上〉、〈或=。 24○6 53○12 39○30 27○15 55○10 83○16 62○34 36○29 57○56 （說一說你是怎么想的，為什么要這樣做？注意區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)，認(rèn)真填寫） 4.找帽子：天冷了，趕快給小朋友們戴上帽子吧，看看哪名同學(xué)戴的又對(duì)又快。 5.每籠有3個(gè)包子，5籠共有多少個(gè)包子？6籠呢？8籠呢？ 出示圖，觀察圖并說一說題意，口答 6. 6元 4元 問：兩個(gè)大燈籠多少元？（知道一個(gè)大燈籠6元，求2個(gè)，就是2個(gè)6相加） 問：小女孩可以買5串小燈籠，她有多少元？（知道一串小燈籠4元，求5串，就是5個(gè)4相加） 7. 有這樣的3盤蘋果，4盤梨，一共有多少個(gè)梨？（理解這樣的3盤是什么意思，知道是幾個(gè)幾，列式計(jì)算） 你還能提出什么問題？（提出自己的問題，大家共同解決） 三、作業(yè)： 1.背誦2、3、5的乘法口訣。 2.練習(xí)5第8題做在作業(yè)本上。 課后反思： 學(xué)生在練習(xí)得時(shí)候非常認(rèn)真，能夠提出很多的問題，教師的指導(dǎo)能夠起到應(yīng)有的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。