2019-2020年四年級美術(shù)下冊 主體與背景 1教案 人教新課標(biāo)版課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。2.利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學(xué)過程：1.引入師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）-主體 環(huán)境（建筑）背景師揭題：主體與背景（課件1）2.講授新課A.師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受B.學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場所等C.師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D.師生共同討論作畫步驟先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問題?？捎梢蝗嘶騼扇藖懋嬛黧w，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）3.作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。4.學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)5.作業(yè)展示、評價6.學(xué)生收拾與整理札記：在制作本節(jié)課的范作時，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個封套，然后畫了好幾張風(fēng)景畫的背景插進去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林?！钡鹊扔腥さ漠嬅妗Ｉ险n演示時引起了學(xué)生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。附送：2019-2020年四年級美術(shù)下冊 主體與背景 2教案 人教新課標(biāo)版課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。2.利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3.有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進行主體與背景的創(chuàng)作。教學(xué)重難點：1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。2.利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）-主體 環(huán)境（建筑）-背景 師揭題：主體與背景（課件1） 二、發(fā)展階段：1.師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞： 讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受 2.學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學(xué)校、家里、游樂場所等 3.師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。 師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。 不是任何的背景都符合主體。 （認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。） 4.作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。5.學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo) 三、作業(yè)展示、評價 四、收拾與整理