2019-2020年四年級音樂下冊 家（第一課時）說課稿 湘教版一、導入一首望月，一張滿月圖送給我的學生，讓他們安靜的進入課堂，產(chǎn)生思念的情緒，從而進入我的導入部分?！鞍褜W生指定為滿懷壯志豪情的游子，為學生提供一個健康追星態(tài)度，進入第一個情境“念親人”使得學生們有種歸家的欲望。二、引入第二個場景：回家路上，以畫旋律線的形式學習回家的主題，來提高學生的注意力，隨著旋律線的流動來引導學生的情緒，小小的問號讓學生留意薩克斯的音色。在全曲欣賞的時候，讓學生投入到坐在車窗前，渴望歸家的情境里，使其發(fā)現(xiàn)回家途中，坐在窗前，身體坐直，目光遠眺的動作，從而培養(yǎng)學生善于觀察生活中細節(jié)的好習慣?；丶彝局泻苋菀桩a(chǎn)生回憶的，嬰兒誕生，父母給予他偉大的愛，這才有個家的樣子嘛。所以在這個搖籃情境中，我讓學生換個角色當回父母，按照節(jié)奏模仿?lián)u搖籃的動作，注重搖籃時候的氣息和力度，以同樣的節(jié)奏型改變音高的練習，掌握可愛的家的主題。三、通過父母角色的合唱及配合用搖搖籃動作來把歌學會。通過“讓寶寶入睡”，創(chuàng)建安靜的環(huán)境，來保證課堂常規(guī)。接著再欣賞全曲，這種由分到整的過程，使學生產(chǎn)生“宏觀”概念，為歌曲怎樣唱才好聽打下基石。當學生把玩這首曲子后，教師評價，再在合唱中實現(xiàn)處理后的成果。然后進入本課的升華階段，考慮到有單親家庭，所以引導學生由小家到大家，在這里倡導“博愛”，最后用另外一個版本的可愛的家結束本課，讓學生帶著幸福走出課堂。附送：2019-2020年四年級音樂下冊 家（第二課時）說課稿 湘教版一、聽賞與跟唱：聽賞，結合影片魯冰花的片段，讓學生邊聽邊看，了解歌曲的大致內(nèi)容及背景。聽后讓學生討論：歌曲的情緒是怎樣的？運用了哪幾種聲樂演唱形式？隨樂跟唱歌曲的童年伴唱部分，用歌聲表達對媽媽的情感，讓學生分組創(chuàng)設場景參與表現(xiàn)。二、活動：“以對暗號進家門”的活動，讓學生在有趣的游戲中進行節(jié)奏模擊。1. 教師拍擊節(jié)奏（暗號），學生模擊。2. 學生分組，每組為一家，教師設計“暗號”，各個“家”自主進行游戲。三、復習歌曲可愛的家。