2019-2020年蘇少版音樂(lè)六上水鄉(xiāng)歌兒多教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱：歌曲水鄉(xiāng)歌兒多教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美的聲音和恰當(dāng)?shù)母杏X演唱歌曲2、能夠體會(huì)江南音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地演唱歌譜中的節(jié)奏、裝飾音、休止符等內(nèi)容。2、感知樂(lè)曲的情緒和江南音樂(lè)的風(fēng)格特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在前段課的學(xué)習(xí)里，我們共同了解了北方的民歌。老師這里就有兩首歌曲，我想考驗(yàn)一下大家，這兩首歌中哪一首是北方民歌呢？生：第一首師：因?yàn)樗狭吮狈矫窀柙鯓拥奶攸c(diǎn)？生：音域?qū)拸V、豪放粗獷(寫黑板)師：你能猜出另外一首歌是哪個(gè)地區(qū)的民歌嗎？生：江南師：為什么？它給你怎樣的感受？生：委婉優(yōu)美師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)江南音樂(lè)的風(fēng)格都有體會(huì)，因?yàn)槲覀冏约壕褪墙先?。下面，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)古色古香的江南?？纯矗銈兌伎吹搅耸裁?？（江南風(fēng)光視頻）師：你們都感受到了什么？生：小橋、流水、人家?guī)煟何覀兛吹搅私巷L(fēng)情的藍(lán)印花布，仿佛感受到了清新的空氣，來(lái)到了滋潤(rùn)秀麗的水鄉(xiāng)。二、感受歌曲：師：有水就有船，我們坐進(jìn)了船里。河水波浪蕩漾，我們坐在船上也會(huì)有什么樣的感覺？生：起伏師：我們一起來(lái)?yè)u一搖師：這是幾拍子的感覺？（生先右后左）生：三拍子師：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：強(qiáng)弱弱師：三拍子就有一種蕩漾的感覺。我們一起感受一下，右、左、123、223這時(shí)，對(duì)面遠(yuǎn)處好像有一只船，船上一個(gè)女孩子，在向我們打招呼，聽聽她是怎樣和我們打招呼的？生：?jiǎn)蚜_羅喂。（出示節(jié)奏）師：誰(shuí)來(lái)拍一拍（提示，以八分音符為一拍）生拍。師：江南人民熱情好客，他們用歌聲和你們打招呼，我想問(wèn)一下，如果我們要呼喚遠(yuǎn)方的人，我們要用怎樣的狀態(tài)？生：聲音悠遠(yuǎn)，嘹亮師：考驗(yàn)一下你們的音樂(lè)記憶能力，聽我的音高，你們來(lái)模仿，當(dāng)主人呼喚客人的時(shí)候唱： 喲羅羅喂（帶旋律）師：聽到問(wèn)好后，你用這樣的旋律回答 “喲羅羅喂” 你們來(lái)“喲羅羅喂”師：我們來(lái)試一試，我當(dāng)主人，你們做客人，你們可以加上你們的肢體語(yǔ)言，把你們嘹亮的歌聲展現(xiàn)出來(lái)。（向全班：?jiǎn)蚜_羅喂）（全班答：?jiǎn)蚜_羅喂）師：我請(qǐng)第一組的最右排的同學(xué)當(dāng)主人和第四組的最左排同學(xué)做客人，用最投入的狀態(tài)，互相之間打招呼（生做）師：聽到你們友好的聲音，對(duì)面船上的女孩不由唱起了優(yōu)美的歌曲，我們聽一聽，她唱了幾個(gè)喲羅喂？（播放一遍歌曲）師：唱了幾個(gè)？生：6個(gè)。師：六個(gè)都是一樣的嗎？生：有長(zhǎng)有短師：長(zhǎng)的和短的，在演唱情緒上有怎樣的區(qū)別？生：短的“喲羅喂”是輕聲的低吟，而長(zhǎng)的“喲羅喂”是在抒發(fā)情感。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解歌詞：師：多么美的一首歌呀，下面我們?cè)俾犚贿?，聽一聽她的歌聲里唱了些什么？生：歌兒、小河、蓮花（出示歌詞，有感情朗讀）生齊聲有感情朗讀：水鄉(xiāng)歌兒多，一條小河一只歌，歌聲飄進(jìn)湖塘里，催開蓮花一朵朵2、解決節(jié)奏難點(diǎn)：（出示歌譜）師：我們來(lái)配合一下。老師唱其它部分，你們來(lái)唱“喲羅喂”。我要提兩個(gè)要求，首先，我唱的時(shí)候，你們拿出你們的手，劃一劃旋律線，一會(huì)兒告訴我，在旋律中，作曲家用了哪些方法著重展現(xiàn)了歌曲的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。第二個(gè)要求就是，請(qǐng)同學(xué)們唱的時(shí)候把剛剛呼喚的感覺帶進(jìn)歌聲中，投入地唱，好嗎？（師唱）師：在旋律中，作曲家用了哪些方法著重展現(xiàn)了歌曲的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)？生：用了一字多音、連音線、波音、休止符師：節(jié)奏節(jié)拍！我們一起來(lái)把五線譜唱一下。生唱。師：下面我們帶上歌詞。注意搖曳感覺和每個(gè)喲羅喂帶領(lǐng)的音樂(lè)情緒。生唱。師：我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，像這樣有休止符的連線，我們究竟應(yīng)該唱連還是應(yīng)該唱斷呢？生：聲斷氣連。3、體會(huì)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)：師：如果我們不用他們行不行，就很直白的每個(gè)字只唱一個(gè)音好不好？我來(lái)唱兩句，你們來(lái)對(duì)比一下。（師唱）生：不好師：為什么不好？生：師：原來(lái)呀，作曲家不是隨意創(chuàng)作的，這和江南人民的性格特點(diǎn)是有關(guān)系的。下面我們一起來(lái)看一段舞蹈，舞蹈表現(xiàn)了什么？（播放吳儂軟語(yǔ)）生：婀娜多姿，吳儂軟語(yǔ)。師：（解釋“吳儂軟語(yǔ)”）吳方言人說(shuō)話都是糯糯的，嗲嗲的，軟軟的。同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，南方的女孩子的說(shuō)話腔調(diào)很嗲，她們?nèi)銎饗蓙?lái)會(huì)怎么樣？比如，我們餓了，請(qǐng)媽媽給你買一個(gè)面包，怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？生表演。師：南方女孩子不僅說(shuō)話音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，而且肢體語(yǔ)言也非常豐富。江南女孩子也經(jīng)常會(huì)害羞，比如你們受到了表?yè)P(yáng)，不好意思了，你們會(huì)怎么做？生表演。師：南方的女孩子說(shuō)話也比較矜持，會(huì)停頓一下再說(shuō)。4、完整學(xué)唱歌曲：師：下面我們一起回過(guò)頭來(lái)，再次欣賞一下這首歌曲，我們來(lái)感受一下，剛才我們說(shuō)到的作曲家運(yùn)用的哪些手法，是江南女孩在撒嬌，哪些地方是害羞矜持的地 方。在心里輕輕的帶上歌詞。生唱。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，我們?nèi)胃柙~加在一起唱一唱。注意歌譜上的反復(fù)記號(hào)，每段歌詞中間都有間奏。邊唱邊思考，歌曲中有描寫了哪些景象？（師彈琴生唱）師：三段歌詞，描寫了哪些景象？生答。師：這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？生答。師：我們應(yīng)該什么地方歡快，什么地方抒情呢？生答。師：我們一起再來(lái)唱一邊。生有感情的演唱。四、知識(shí)拓展：師：江南的人美、水美、歌美。下面我們一起欣賞一下用吳方言，蘇州話唱的一段小曲姑蘇風(fēng)光，注意你在畫面中看到了哪些樂(lè)器。（播放姑蘇風(fēng)光）生：江南絲竹，二胡、琵琶（出示圖片）師：你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？師：哪些是彈撥樂(lè)器、拉弦?guī)煟哼@就是江南著名的樂(lè)器組合江南絲竹。江南絲竹的各種樂(lè)器演奏出的曲調(diào)和我們的唱腔也有著異曲同工之妙。下面我們一起欣賞一下由江南絲竹演奏的歡樂(lè)歌，你看到了哪些主奏樂(lè)器？注意演奏者演奏樂(lè)器時(shí)的肢體語(yǔ)言。生：二胡等。前后起伏。師：我們一起也來(lái)學(xué)一學(xué)拉二胡。拉弓、推弓，身體前后。生學(xué)。師：最后就讓我們?cè)囍芷鸲?，邊拉邊唱那首水鄉(xiāng)歌兒多好嗎，注意歌曲的起伏。附送：2019-2020年蘇少版音樂(lè)六上紫竹調(diào)教案一、教學(xué)背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)2、學(xué)科：音樂(lè)3、課時(shí)：一課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上聆聽歌曲二、教學(xué)課題結(jié)合教材與學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)中提出的“情感態(tài)度價(jià)值觀”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、三個(gè)目標(biāo)維度，我將本課的目標(biāo)制定為： 1、欣賞笛子獨(dú)奏和江南絲竹紫竹調(diào)，感受樂(lè)曲抒情、優(yōu)美的意境，熟悉樂(lè)曲的旋律，初步了解江南絲竹樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的喜愛之情；樂(lè)于和同伴交流并在合作中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)自主探究成功后的喜悅。2、引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音演唱紫竹調(diào)，初步感知“紫竹調(diào)”這一曲牌的旋律特點(diǎn)，體會(huì)并初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味。3、在音樂(lè)欣賞、學(xué)唱歌曲、拓展欣賞等音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)紫竹調(diào)的獨(dú)特韻味。三、教材分析本課內(nèi)容選自藝術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元翠竹聲聲課題2竹韻傳情學(xué)唱江蘇民歌紫竹調(diào)。紫竹調(diào)既是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調(diào)。本課很好地體現(xiàn)了 “喜愛祖國(guó)民族音樂(lè)文化”作為學(xué)生課程審美情感發(fā)展目標(biāo)之一。通過(guò)欣賞、演唱、了解紫竹調(diào)的相關(guān)知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)江南音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多留意、多關(guān)注本土音樂(lè)和我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)。紫竹調(diào)的旋律，給人以輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢之感，不僅悅耳動(dòng)聽，而且歌唱性強(qiáng)，配上歌詞的紫竹調(diào)，更是把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。本課是在欣賞笛子獨(dú)奏和江南絲竹紫竹調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱江蘇民歌紫竹調(diào)。四、教學(xué)方法在教學(xué)中，同過(guò)教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片、音頻、視頻的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生通過(guò)看、聽、思、唱、動(dòng)等活動(dòng)感受歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，不斷提高音樂(lè)鑒賞力。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、出示圖片（竹林）2、師問(wèn)：首先請(qǐng)大家來(lái)看一張圖片，你看到了什么？（學(xué)生回答）師：那你知道竹子有哪些用途嗎？（學(xué)生回答）百度搜索圖片：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C6%F7&in=25574&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=60724433880&ln=1894&fr=&fm=index&fmq=1332376935156_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di60724433880&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2FUploadFile%2F2008-5%2F2008531-23062.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2Fzxny.php%3Fid%3D18718&W320&H240&T7056&S84&TPjpg3、師：是啊，竹子在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛痉浅V泛，可你知道嗎？竹子還可以用來(lái)制作樂(lè)器呢，請(qǐng)看！百度搜索圖片：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C0%D6%C6%F7&in=4751&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=66799290960&ln=1244&fr=&fm=result&fmq=1332377405187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&0&di74584220115&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fxin_1811022521030312829033.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fcontent_5679116.htm&W500&H375&T8506&S72&TPjpg（二）欣賞紫竹調(diào)1、師：下面就請(qǐng)大家欣賞由笛子演奏的樂(lè)曲紫竹調(diào)。百度搜索：http:/www.mscyef.pte.sh.cn/art/musics/chinamusi/guyunhuidang/%D7%CF%D6%F1%B5%F7.mp32、師：笛子的音色有何特點(diǎn)？（笛子音色清亮、透明，略帶水聲，富有穿透力。）3、在樂(lè)曲中笛子是主奏樂(lè)器，那你聽出來(lái)伴奏樂(lè)器是什么了嗎？(對(duì)，是二胡，二胡的音色柔美抒情，發(fā)出的聲音極富歌唱性，宛如人的歌聲。)4、笛子和二胡都是我們江南絲竹的主奏樂(lè)器，在江南絲竹樂(lè)隊(duì)中常見的樂(lè)器還有很多，今天我給大家?guī)?lái)了幾種，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名稱并做個(gè)演奏的姿勢(shì)嗎？（出示圖片，指名說(shuō)名稱、并奏一奏。） 5、師：下面就請(qǐng)聽由笛子、二胡和琵琶等樂(lè)器演奏的江南絲竹紫竹調(diào)，請(qǐng)把你聽出來(lái)的樂(lè)器用動(dòng)作表示一下。（播放江南絲竹紫竹調(diào)）6、在這首樂(lè)曲中，笛子作為主奏樂(lè)器一共出現(xiàn)了幾次？（兩次）說(shuō)明了笛子在我們江南絲竹樂(lè)隊(duì)中的重要地位，笛子清脆明亮的音色，就好像我們水鄉(xiāng)船娘那優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。（三）學(xué)唱紫竹調(diào)1、看，對(duì)面來(lái)了一位船娘，她正搖著船，唱著小調(diào)向我們劃過(guò)來(lái)了。請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地聽聽看，船娘在唱什么？百度搜索：http:/202.121.48.120/28e8dfed-5672-49fe-83ae-49036fdf7942.mp3?2、師：對(duì)，船娘唱的就是我們江蘇民歌紫竹調(diào)，民歌按體裁可分為山歌、號(hào)子和小調(diào)，紫竹調(diào)就屬于小調(diào)，由于它節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，作為一個(gè)曲調(diào)在民間的傳唱、運(yùn)用非常廣泛。今天我們就一起跟船娘來(lái)學(xué)唱這首歌曲。3、請(qǐng)同學(xué)們先用“啦”字隨著伴奏哼唱一下紫竹調(diào)的曲調(diào)。（強(qiáng)調(diào)發(fā)聲方法，提笑肌，老師示范）4、師：江南的民間小調(diào)委婉細(xì)膩的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它的一字多音上，一字多音的特點(diǎn)只有把詞曲結(jié)合起來(lái)唱一唱才更有韻味，下面請(qǐng)大家先把歌詞來(lái)讀一遍。（朗讀歌詞的時(shí)候強(qiáng)調(diào)聲音的位置，老師做示范）5、詞曲結(jié)合，師生一起跟琴填詞唱。（強(qiáng)調(diào)連音線的作用）（1）、在黑板上畫出連音線，問(wèn)：這是什么符號(hào)？（2）、在歌曲中，用在一字兩音或一字多音上，表示這個(gè)字要唱得圓潤(rùn)、連貫。（第一段老師教，第二段學(xué)生自學(xué)）6、學(xué)生獨(dú)立填詞演唱。師：我發(fā)現(xiàn)有些地方同學(xué)們很難唱好，我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，哪些地方最不容易唱好。7、師生同找難點(diǎn)。出示難點(diǎn)，問(wèn)：哪位同學(xué)能幫助解決？（或“老師來(lái)試試”。）8、結(jié)束句的處理：這首歌表現(xiàn)了怎樣的情感？（生：思念親人。）所以在這里節(jié)奏拉寬了，并用了rit這個(gè)表示漸慢的記號(hào)來(lái)進(jìn)一步表現(xiàn)了這種深情，請(qǐng)大家一起跟老師唱一唱。9、齊唱。10、有感情地唱。（四）拓展欣賞滬劇燕燕做媒。1、師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽，吸引了眾多的游客，其中有兩位游客說(shuō)：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們也來(lái)給大家唱一段。2、 播放滬劇燕燕做媒。百度搜索：http:/www.tudou.com/programs/view/_BRRvaLyhKE/isRenhe=1師問(wèn)：她唱的這首歌和我們剛才學(xué)的紫竹調(diào)有什么相同和不同的地方？（1）從速度、旋律、語(yǔ)言等方面來(lái)分析。（2）旋律相同，速度放慢，用方言演唱等。作為民間小調(diào)，各地都有自己的版本。（五）小結(jié)：師：其實(shí)，紫竹調(diào)既是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調(diào)。紫竹調(diào)的曲調(diào)輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢。早在20年前，紫竹調(diào)就在美國(guó)灌成了唱片，與二泉映月和春江花月夜等一起，成為最早流行美國(guó)的中國(guó)樂(lè)曲。xx年春節(jié)，上海滬劇院的茅善玉也在維也納金色大廳唱響了紫竹調(diào)，讓更多外國(guó)人了解我們優(yōu)秀的民族音樂(lè)，今天，同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首紫竹調(diào)，相信今后紫竹調(diào)的傳唱一定會(huì)更廣泛，讓越來(lái)越多的人了解這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。百度搜索圖片：http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%A9%C9%C6%D3%F1%20%BD%F0%C9%AB%B4%F3%CC%FC&in=28412&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=33&rn=1&di=92985729615&ln=161&fr=&fm=index&fmq=1332379752796_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn33&-1&di92985729615&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fimages%2F00698500.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fu1a1428939.html&W400&H265&T10789&S36&TPjpg六、教學(xué)反思紫竹調(diào)是江南地區(qū)的民歌小曲，教學(xué)中我以水鄉(xiāng)游等一系列活動(dòng)展開教學(xué)，構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力做到緊緊圍繞課標(biāo)要求，在教學(xué)中把音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、音樂(lè)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有機(jī)融為一體，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一字多音的填詞演唱是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)器樂(lè)版本和聲樂(lè)版本紫竹調(diào)的多次欣賞讓學(xué)生熟悉了紫竹調(diào)的旋律，體會(huì)江南小調(diào)細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味，為了易于學(xué)生演唱，在填詞演唱之前，又設(shè)計(jì)了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊。這些鋪墊最終讓學(xué)生教好的完成了歌曲的學(xué)唱。在課堂教學(xué)中，我還充分利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)百度搜索與之相關(guān)的音頻、視頻及圖片讓學(xué)生全方位的感知、聽賞并積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，最大限度的開拓學(xué)生的視野。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)鮮活的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生多維度的感受音樂(lè)作品的魅力，變要我學(xué)為我要學(xué)。姓名：丁潔學(xué)校：蘇州市工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校郵編：215122電話：13862611266