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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 旅行家樹(shù) 1教學(xué)反思 滬教版 《旅行家樹(shù)》是一篇明白曉暢的文章，課文告訴我們：旅行家樹(shù)有著別致的形態(tài)以及堅(jiān)強(qiáng)的性格，形態(tài)的美為我們的生活增添美，不擇環(huán)境地頑強(qiáng)生長(zhǎng)給人類(lèi)造福。 從內(nèi)容來(lái)看，作者從不了解旅行家樹(shù)時(shí)，因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產(chǎn)生的“喜愛(ài)”之情，到聽(tīng)了同伴解釋后，為其適應(yīng)環(huán)境的能力之強(qiáng)和它的“雪中送炭”。 語(yǔ)言豐富，有特色，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用較多，使句子讀起來(lái)富有節(jié)奏感，有一定的韻律，這也是本文的特點(diǎn)。如介紹樹(shù)的外形：它，沒(méi)有枝丫……它，葉子只向兩側(cè)伸展……又如：它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門(mén)前，那么青翠，那么優(yōu)雅……還有后面的可以怎么樣，也可以怎么樣；既能生長(zhǎng)在哪里，也能生長(zhǎng)在哪里等等。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我注意朗讀指導(dǎo)，步步深入，多次采取引讀的方式讓學(xué)生體會(huì)到句式上的一些規(guī)律。 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)言的積累。課文對(duì)旅行家樹(shù)的描寫(xiě)簡(jiǎn)單樸實(shí)，用詞卻是那么的準(zhǔn)確，比喻也是生動(dòng)、貼切：修長(zhǎng)的樹(shù)干，長(zhǎng)長(zhǎng)的闊葉，青翠優(yōu)雅，像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面，以及第二節(jié)的美麗的住宅區(qū)，華麗的別墅，秀麗和清幽。學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生聽(tīng)一遍，聽(tīng)兩遍，再跟文字見(jiàn)面去讀一讀，記一記，并運(yùn)用畫(huà)面鞏固認(rèn)識(shí)，理解詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描繪事物的。課文的第八小節(jié)用精練的語(yǔ)言對(duì)旅行家樹(shù)進(jìn)行了很到位的評(píng)價(jià)，通過(guò)一組反義詞讓學(xué)生深深地體會(huì)到旅行家樹(shù)可以生長(zhǎng)在任何地方，教學(xué)時(shí)我有意識(shí)地讓學(xué)生，在熟讀感悟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用積累的課文中的詞語(yǔ)介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)、生活環(huán)境。在課堂上反復(fù)誦讀詞語(yǔ)以次達(dá)到積累的目的。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生的敬佩之情溢于言表。 我們的語(yǔ)文要有基礎(chǔ)，有語(yǔ)境，有資源，這些是母語(yǔ)教育得天獨(dú)厚的條件。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言靠在大量的、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中，感悟、習(xí)得，逐漸掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。我利用教材的特點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。例如在板書(shū)中出示一系列的關(guān)聯(lián)句式：那么……那么……，既……也……，可以……也……可以，像……又像……，通過(guò)引讀，對(duì)讀，背誦，說(shuō)一說(shuō)等形式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的理解，從而培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。又從詞語(yǔ)的辨別、積累到句式的操練，以及語(yǔ)言的運(yùn)用，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到語(yǔ)文實(shí)踐能力的鍛煉。 當(dāng)然，本文的教學(xué)也有不足之處。學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還沒(méi)有形成。我想，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效地學(xué)習(xí)、高效地學(xué)習(xí)，這樣才能逐漸提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 旅行家樹(shù) 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字；學(xué)會(huì)使用“秀麗”和“華麗”這兩個(gè)詞語(yǔ)。 能力目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文。了解旅行家樹(shù)的樣子，生長(zhǎng)的環(huán)境等，并積累相關(guān)的語(yǔ)句。能用“那么……那么……”或者“既……又……”造句。 2.預(yù)習(xí)課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：查字典讀準(zhǔn)字音。 情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)旅行家樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。 1．今天，老師從南非給大家?guī)?lái)了一株很特別的植物，你們看！知道它的名字嗎？ 對(duì)，它就是旅行家樹(shù)。它是一種生長(zhǎng)在熱帶的植物。一位作家在非洲見(jiàn)到這種樹(shù)后，深深地愛(ài)上了它，并把自己的所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)了下來(lái)，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《旅行家樹(shù)》。 2．板書(shū)課題：旅行家樹(shù)（要求學(xué)生關(guān)注“旅”字的書(shū)寫(xiě)） 3．齊讀課題 二、初讀課文，整體感知。 1．旅行家樹(shù)到底是怎樣一種植物呢？讓我們先來(lái)讀課文。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音。 2．檢查反饋： （1） 開(kāi)火車(chē)讀課文，每人一句。其余同學(xué)注意聽(tīng)清他們是否讀準(zhǔn)字音。教師隨時(shí)正音。 （2） 說(shuō)說(shuō)對(duì)旅行家樹(shù)的印象，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)。 說(shuō)明：在初讀課文時(shí)，學(xué)生未必能用上課文中的語(yǔ)句，只要說(shuō)得正確，應(yīng)適時(shí)地加以表?yè)P(yáng)。 三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。 1．學(xué)習(xí)第一、二節(jié) （1） 齊讀，想想這兩節(jié)介紹了旅行家樹(shù)的什么？ （介紹了旅行家樹(shù)別致的樣子以及它的生長(zhǎng)環(huán)境） （2） 學(xué)習(xí)生字：宅、墅、秀、幽。 宅：注意第四筆是“撇”。 墅：注意翹舌音，開(kāi)火車(chē)讀。 秀：一字開(kāi)花。 幽：注意筆順，同桌互相檢查書(shū)空。 （3） 指導(dǎo)讀第一、二節(jié)， 引讀第一節(jié)“它……它……”邊讀邊想樹(shù)的形態(tài)，在紙上畫(huà)出樹(shù)的樣子。 說(shuō)明：通過(guò)畫(huà)，學(xué)生更加深了對(duì)旅行家樹(shù)的認(rèn)識(shí)。 男女生輪讀第二節(jié)，重點(diǎn)讀好第一句?！八驹凇舱驹凇?、“那么……那么……” 辨析“秀麗”“華麗”，完成課后練習(xí)。 （4） 齊讀一、二小節(jié)。 師：后來(lái)， 在一次沙漠旅行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海里，人們叫它旅行家樹(shù)。 2．學(xué)習(xí)3——7節(jié) （1） 輕聲讀3——7節(jié)，想一想：旅行家樹(shù)又給你留下了哪些新的印象？ （2） 指導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)，體會(huì)旅行家樹(shù)“奇”和“秀”的特點(diǎn)。 （3） 分角色讀第3——7節(jié) 說(shuō)明：分角色讀課文時(shí)，讓學(xué)生注意提示語(yǔ)的位置，分清誰(shuí)說(shuō)了拿些話(huà)。 3．學(xué)習(xí)第八小節(jié) （1） 小組自學(xué)生字：液、番、沃、壤、釋、寸 重點(diǎn)：沃、釋的讀音?！叭馈钡淖蟀氩糠謺?shū)空。 （2） 反饋：抽讀生字。 （3） 默讀第8小節(jié)，找找這節(jié)中相對(duì)的詞語(yǔ) 肥沃——貧瘠 湖光山影——滿(mǎn)目黃沙 花紅柳綠——寸草不生 （4） 聯(lián)系課文，從這三組詞語(yǔ)中，你了解到旅行家樹(shù)是怎樣的樹(shù)。 說(shuō)明：先讓學(xué)生讀準(zhǔn)這三組詞語(yǔ)，并理解詞義，從而理解句意。 4．有感情地朗讀全文。 四、課后練習(xí)。 照樣子，選一組帶點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà) 五、小結(jié)。