2019-2020年二年級上冊第6課聆聽四小天鵝舞曲教案2教學目標：1、通過欣賞四小天鵝舞曲熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、通過欣賞名曲名段，進一步了解俄羅斯音樂中不同舞曲的特點。教學重點、難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。教具準備：多媒體，錄音機，磁帶課前準備：讓學生搜集與四小天鵝舞曲有關的資料。教學過程：一、課前導入：觀賞圣-桑的天鵝之死。提問：同學們，知道我們剛才欣賞的是什么舞嗎？出示:圣桑天鵝之死。師：剛才我們欣賞的是根據圣-桑的大提琴曲天鵝而改編的芭蕾舞天鵝之死，柔和悠揚的音樂又把我們帶到了芭蕾舞的殿堂。這節(jié)課我們將欣賞另一首世界名曲（出示課題）四小天鵝舞曲。二、欣賞教學1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。提問：樂曲的情緒是什么樣的？出示：歡快活潑。它和天鵝的情緒一樣嗎？它們所表達的天鵝形象是一樣的嗎？學生回答后出示答案。2、老師介紹作者作品。（出示作者照片）師：我們剛才欣賞的四小天鵝舞曲是柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇天鵝湖中第二幕里的一段歡快的舞曲，也是最受人們歡迎的舞曲之一，樂曲輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲的情景，質樸動人而又富于田園般的詩意。3、復聽樂曲，哼唱樂曲主旋律。說一說第一個片段在樂曲中出現了幾次。4、再聽樂曲，仔細聽辨。5、有哪些樂器在演奏。師：這是一首管弦樂（出示管弦樂的分類），我們來看看根據分類四小天鵝舞曲是什么管弦樂演奏的？（學生回答是西洋管弦樂）而在這些西洋管弦樂里又主要是由弦樂和木管演奏的。在大管輕快均勻，富于動感節(jié)奏的襯托下，兩只雙簧管吹出來款識人口的主題。6、再一次聆聽樂曲，感受樂器的音色。7、欣賞芭蕾舞影片四小天鵝舞曲。8、學跳芭蕾舞。三、課堂延伸師：昨天我布置了一個任務，請大家收集與四小天鵝舞曲有關的資料，有哪位同學收集到了就向大家匯報一下。（學生匯報）師：天鵝湖完成于1876年，它講述了一個動人的愛情故事，有誰知道這個故事嗎？（學生上臺講天鵝湖的故事）老師出示天鵝湖的劇照。四、課堂小結：師：天鵝湖的主題歌頌了誠摯崇高的愛情，同時也證明了正義必然戰(zhàn)勝邪惡，黑暗是暫時的，而光明卻是永遠燦爛的。這節(jié)課我們在神圣的音樂殿堂欣賞到了古典芭蕾舞四小天鵝舞曲，下一次我將帶領帶領大家走進音樂殿堂欣賞我們中國的舞劇。附送：2019-2020年二年級上冊第6課聆聽四小天鵝舞曲教案3教學內容：聆聽四小天鵝舞曲。教學目標：1、指導學生感受兩段情緒截然不同的表現天鵝的音樂。2、培養(yǎng)學生感受、表現音樂的能力。3、對學生進行熱愛音樂、喜愛天鵝的教育。重點、難點：1、聆聽、表現音樂。2、感受不同的音樂情緒。教學準備：手風琴、錄音機、自錄磁帶。教學內容：1、感受音樂：師放音樂錄音，生感受音樂歡快活潑的情緒。2、生表達自己的感受：歡快活潑地。3、師引出曲名：四小天鵝舞曲，并簡介作品。四小天鵝舞曲是俄羅斯作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的經典芭蕾舞劇天鵝湖第二幕里的一段舞曲。它是一首非常歡快活潑的舞曲，如果說天鵝塑造的是女性化的成年天鵝形象，端莊典雅，那么四小天鵝舞曲塑造的就是兒童化的神話中的天鵝形象，詼諧活潑。4、復聽運用，生再次感受音樂，并發(fā)揮想象，小天鵝在干什么？5、生表達自己想到的：小天鵝在游泳、跳舞6、生討論用什么方式表現活潑的小天鵝？7、生反饋討論結果，選擇好的方式跟音樂表現。課堂小結師小結兩首樂曲，并板書（同課前板書），兩首音樂都表現了可愛的天鵝，天鵝是美的化身，是高尚的象征，希望每個同學都把天鵝當成自己的朋友，保護它們，愛護它們。下課。