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2019-2020年小升初語文知識點專項復(fù)習(xí) 專題一 基礎(chǔ)知識 ang eng ing ong教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong ，讀準(zhǔn)音，認清形 2、學(xué)會整體認讀音節(jié)ying 3、通過眼觀,耳聽和朗讀,感受漢語拼音的整體美和學(xué)校學(xué)習(xí)的樂趣. 教學(xué)重點: ang eng ing ong 讀音 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知 小朋友們，我們在拼音王國里已經(jīng)游玩了1個多月。今天的拼音王國里特別熱鬧，發(fā)生什么事情啦？原來啊，今天羊村要舉行運動會，邀請大家一起去觀看，你們想不想去啊？但是羊村村長出了難題，你們有沒有信心通過考驗?。空埧创笃聊唬? 一、你會讀嗎？an en in un un （指名讀 開火車讀） 二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知 小朋友們真是太棒了，順利通過了羊村長的考驗。那我們就一起去看比賽吧！ 運動會第一項就是越野跑。瞧，起點到了，只見起點處豎著四塊牌子 ang ang隊 eng eng隊 ing ing隊 ong ong隊 懶羊羊跑過來問喜羊羊，我們是哪一隊的呀？喜羊羊笑著說，你猜一猜？聰明的小羊們，誰猜到了？ （ang ang 隊）你從哪里看出來的？（喜羊羊的yang 后面的就跟ang一樣。） 我們來看一下，喜羊羊的yang去掉聲母和帽子，就是我們今天要學(xué)習(xí)的ang.板書 教師講解ang的發(fā)音，并示范發(fā)音。 （學(xué)生指名讀，開火車讀 喜羊羊和美羊羊比賽讀）鼓勵學(xué)生 喜羊羊現(xiàn)在請大家?guī)蛶兔?，這兩個拼音娃娃，出示（an-ang)你發(fā)現(xiàn)了什么？ （后面有一個g，一個是前鼻音一個是后鼻音) 小互動：1、幫老師找朋友 拿出卡片 區(qū)別an ang (我的朋友在哪里？an ang )學(xué)生指讀 2、 請兩位同學(xué)上講臺手拿卡片an g（我是an 我是g 我們就是ang ang ang ) 在你們的幫助下，喜羊羊跑的可認真了，ang 四聲 （出示四聲） 一會上坡一會下坡的，現(xiàn)在你們就跟著它一起練習(xí)一下吧?。▽W(xué)生先自由練習(xí)，在整體練習(xí)，考一考同學(xué)的熟練程度） 教師巡視后，檢查自學(xué)情況，注意三聲 下坡又上坡，可以低頭抬頭讀試試。 羊村的運動會可真熱鬧呀！吸引了好多好多的小動物來參加，我們看看有哪些小動物??？（出示圖片蜜蜂 孔雀 青蛙）哦，有一只小蜜蜂，一只孔雀，還有一只小青蛙。 可是它們?nèi)齻€又犯愁了，因為它們不知道自己是哪一隊的？聰明的小朋友們，你們幫幫它們好不好？ 仔細看看 蜜蜂的feng 去掉聲母和帽子就是今天要認識的eng 大家跟老師一起讀一讀 指名讀 小組讀 開火車讀 出示圖片，多讀以后你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個也是后鼻音） 那下面我們就給孔雀和青蛙加加油吧!看誰能把它們的韻母讀準(zhǔn)！ （學(xué)生自由練習(xí)讀，指名讀，全班讀，開火車讀） 現(xiàn)在這三個小動物也加入了比賽，你們幫幫它們上坡下坡吧！（出示圖片） 天上的老鷹看著喜羊羊們積極的參加運動會，也禁不住飛過來要參加，可是裁判員卻告訴它，它既不是ang ang隊和eng eng隊，也不是ing ing隊和ong ong隊的，老鷹聽了著急得快哭了，這時候羊村長過來告訴它，老鷹老鷹快別哭了，你是整體認讀音節(jié)隊的，趕快回到自己的隊伍中去吧！ 3、 教師總結(jié) 今天羊村的運動會開的可真是熱鬧?。⌒∨笥岩惨蛳惭蜓?qū)W習(xí)，認真努力的練習(xí)! 附送： 2019-2020年小升初語文知識點專項復(fù)習(xí) 專題一 基礎(chǔ)知識 ao ou iu教案 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：ɑo ou的四聲以及與聲母組成的音節(jié)。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ɑo 、ou及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。 2、學(xué)會聲母與ɑo 、ou組成的音節(jié)，能正確快速拼讀。 教學(xué)重點：ɑo 、ou的發(fā)音和書寫。 教學(xué)難點：能正確、快速拼讀與ɑo 、ou組成的音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)3個復(fù)韻母。 師：同學(xué)們，太陽都升起來了，單韻母還在家里呢，我們有請單韻母和我們做口腔體操好不好？我們一起來喊：“喂，做口腔體操啦！” 2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的三個復(fù)韻母。 師：同學(xué)們，注意聽，誰在跑步呢？ 二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu 一）教學(xué)ao 過渡：同學(xué)們，今天老師再給你們介紹三位復(fù)韻母寶寶，瞧！這就是第一位，有誰認識它呢？ 1、出示字母卡片，請同學(xué)試著讀一讀。 師：同學(xué)們的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？請我們書上的插圖來幫忙看一看。這是奧運會的五環(huán)圖。我們把奧運會的“奧”的第四聲變成第一聲就是今天我們要學(xué)的第一個復(fù)韻母ɑo。 2、師講解發(fā)音方法，示范發(fā)音。 師：發(fā)ao音的時候，要先張大嘴巴，從a快速的滑向o。 3、學(xué)生多種形式發(fā)音。 二）教學(xué)ou 過渡：同學(xué)們這么快就認識的第一個新朋友，再來瞧瞧這位，誰認識？ 1、出示字母卡片，請個別同學(xué)認讀。 師：我們還是請書上的插圖來幫忙看一看。剛才老師有聽到同學(xué)們說他們讀得對，那你從圖上哪看出他們讀得對呢？圖上畫的是我們最愛吃的藕，我們把蓮藕的“藕”讀成第一聲就是今天我們要學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母ou。 2、師講解發(fā)音方法，示范發(fā)音。 師：讀的時候還是從第一個字母快速的滑向第二個字母。 3、學(xué)生多種形式發(fā)音。 三）教學(xué)iu 1、出示課本上的插圖，問：圖上畫的小朋友在干什么？（游泳） 2、出示字母iu。 師：游泳的“游”讀成一聲就是誰呀？那誰認識這第三個新朋友。 3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 三、學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu的四聲。 1、現(xiàn)在老師考考你們，這邊有2間房子，誰知道ɑo、ou、iu住在哪一間里？（復(fù)韻母）真棒，瞧！他們出來了，快跟他們打聲招呼。ɑo、ou、iu的四聲兄妹也來到我們的身邊，它們在哪里呢？就在我們的書里，打開書本28頁，用小手指著，看誰找著了。 2、同學(xué)們自己嘗試的讀一讀ɑo、ou、iu四聲。 3、請個別同學(xué)分別讀ɑo、ou、iu的四聲。 4、打亂四聲順序，請同學(xué)們認讀。 四、學(xué)習(xí)與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。 過渡：同學(xué)們剛才ɑo、ou、iu四聲學(xué)習(xí)的很不錯，ɑo、ou、iu想要大家更棒請來了幾位聲母朋友，組成許多新的音節(jié)。 1、出示聲母卡片，請個別同學(xué)認讀。 師：有誰來給大家介紹一下有哪些聲母朋友。 2、學(xué)生自己嘗試拼讀音節(jié)。 3、請同學(xué)展示一下自己的拼讀本領(lǐng)。（師生共同正音。） 4、拼讀三拼音節(jié)。 師指導(dǎo)學(xué)生中間的介音，要讀的又快又準(zhǔn)。 5、拼讀加調(diào)號的音節(jié)。 五、鞏固練習(xí)。 1、做游戲。 課件出示音節(jié)，學(xué)生自己不出聲地拼讀，拼讀完做出相應(yīng)的動作，由老師來猜。 2、有趣的動物園。 現(xiàn)在啊，老師帶大家去一個地方，想不想去？（動物園）動物園里呀，有好多動物，現(xiàn)在老師帶你們一起去瞧一瞧。 六、指導(dǎo)書寫 1、說說每個字母應(yīng)占什么格？ 2、老師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序。 3、學(xué)生抄寫字母，師巡視，糾正姿勢。 七、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音10，認識了3個復(fù)韻母，還認識了許多小動物。回去把這些小動物介紹給爸爸媽媽介紹介紹。