精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 1 團(tuán)結(jié)合作力量大心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 輔導(dǎo)目的 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 2、了解團(tuán)結(jié)合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 3、通過體驗(yàn)游戲，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。 輔導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、通過輔導(dǎo)，使學(xué)生自省自悟，獲得體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和提高團(tuán)結(jié)合作能力。 2、將感知、理解、體驗(yàn)到的合作意識(shí)遷移到日常的學(xué)習(xí)生活中。 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、大小圖紙數(shù)張、字卡拼圖 輔導(dǎo)過程： 一、感知團(tuán)結(jié)合作 1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。 游戲：一指抓蘋果 師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)紅紅的蘋果模型，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個(gè)手指將它拿起，這個(gè)蘋果就屬于你了。（兩位學(xué)生嘗試） 師問參與游戲的學(xué)生：沒拿到蘋果，你心里會(huì)感到怎樣。 師：用一個(gè)手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個(gè)手指夠嗎？ 師：是啊，只要幾個(gè)手指合作起來(lái)就能輕而易舉地將蘋果拿起了。常言道：團(tuán)結(jié)合作力量大。那么，什么是團(tuán)結(jié)合作呢？ 2、故事明理 通過天鵝、大蝦和 梭 魚的故事感悟：只有大家為了共同的目 標(biāo)，團(tuán) 結(jié)合 作，齊心合力，才能獲得更多的成功! 就像生活中，我們也有很多事情是要靠和別人團(tuán)結(jié)合作才能完成的，例如（學(xué)生舉例） 二、理解團(tuán)結(jié)合作 1、學(xué)生分析后明確：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。 “乘機(jī)安全小貼士”安全出行要重視 2 分析：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打球，一個(gè)想趕寫作業(yè)，兩個(gè)都有各自的緣由，最后只好各做各的事了。(同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?) 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要團(tuán)結(jié)合作就必須有“共同的目標(biāo)”。 2、學(xué)生辨析后明確：團(tuán)結(jié)合作要分清是非 (課件呈現(xiàn)問題) 有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么? 3、教師小結(jié)：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。合法、符合小學(xué)生守則、有益于社會(huì)的事可以合作，否則就不能合作。 三、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作 1、下面是一個(gè)很有意義的游戲，游戲的名字叫渡船。 2、現(xiàn)在大家請(qǐng)認(rèn)真聽要求：每個(gè)小組都有大小兩張圖紙，現(xiàn)在我把它們鋪在地上。那張大圖紙就是一艘即將起航的大輪船，圖紙外邊是波濤滾滾的海水，下面請(qǐng)各組成員都站在大船上。 3、學(xué)生做，老師表?yè)P(yáng)守秩序，懂謙讓的學(xué)生。 4、請(qǐng)認(rèn)真聽要求：現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況，我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘小船，注意保證組內(nèi)全部同學(xué)不能掉進(jìn)海里，也不能借助外力，一定要注意安全，知道嗎？學(xué)生開始轉(zhuǎn)移。 5、宣布結(jié)束。 看來(lái)團(tuán)結(jié)合作并不像我們想象的那么容易，要想成功，我們還必須講究團(tuán)結(jié)合作的方法。 6、在此，我們很有必要向因團(tuán)結(jié)、勤奮而聞名遐邇的螞蟻家族學(xué)習(xí)。 老師講述一個(gè)感人的故事聰明的螞蟻 7、簡(jiǎn)單分享聽故事感受。 8、分享方法：請(qǐng)剛才獲得成功的那組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法、做法。 9、談體會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的游戲談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。 10、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括出團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度和方法： 提出意見 找出方法 相信別人 分工合作 友愛謙讓 11、（如有時(shí)間）請(qǐng)大家根據(jù)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)再體驗(yàn)一次渡船游戲，好嗎？ 12、師小結(jié)并過渡：老師真的很高興，你們遇到困難都沒有灰心，而是一起商量，出點(diǎn)子，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最終獲得了成功！看來(lái)，大家剛才總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是我們與人團(tuán)結(jié)合作的法寶。 四、體會(huì)成功合作的樂趣。 1、小組活動(dòng)：你們想得到這些法寶嗎？這些法寶就藏在你們桌面上的小盒子里，只要你們把帶字的卡片找出來(lái)并拼成一個(gè)四字詞語(yǔ)，然后貼在紅色的“心”上。 2、這次同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，拼字游戲在同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作下成功了！此時(shí)，你們的心情如何？ 3、齊讀“法寶”和名言。 五、總結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，而且更加體會(huì)到，一個(gè)人的力量固然小，如果心不齊，勁不往一處使，仍然不成事。只有許多人為共同的目標(biāo)而奮斗才有力量，只有團(tuán)結(jié)合作才能邁向成功。就像這首歌一支竹仔那樣。讓學(xué)生從歌詞中再次享受合作成功的快樂。團(tuán)結(jié)力量大【設(shè)計(jì)意圖】 在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題。團(tuán)結(jié)是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。團(tuán)結(jié)協(xié)作,不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會(huì)生活中不可缺少的。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力是非常必要的?！净顒?dòng)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，學(xué)會(huì)與人合作并掌握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法。 2、過程與方法：通過故事、游戲和討論等活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂趣。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，并在活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)成功的喜悅。【活動(dòng)重點(diǎn)】 在各個(gè)區(qū)域感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂，從而自發(fā)懂得與別人團(tuán)結(jié)合作?！净顒?dòng)難點(diǎn)】 在活動(dòng)中感悟團(tuán)結(jié)合作的快樂，從而提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。【活動(dòng)方式】 講故事、做實(shí)驗(yàn)、視頻欣賞、集體討論【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、音樂團(tuán)結(jié)就是力量、視頻小螞蟻的故事【活動(dòng)對(duì)象】一年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入感受美 小實(shí)驗(yàn)：折筷子 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?？矗∵@是一根筷子，教師輕輕地就可以折斷它（邊說(shuō)邊折）。大家試著想一想，五根加在一起，會(huì)怎樣呢？（邊說(shuō)邊折）折不動(dòng)（很費(fèi)勁的樣子），那如果是十根呢？（再折折看） 師：我們班誰(shuí)力氣最大？（教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)折一折） 師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一根筷子容易折斷，可越多越難折，最終得到：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。） 二 、感知明理理解美 （一）講故事： 1、師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天啊，老師要為大家講個(gè)故事，你們可要做到仔細(xì)聽、認(rèn)真想。 2、教師講故事指頭兄弟（伴著輕音樂說(shuō)故事）。五個(gè)指頭本來(lái)是親兄第。可是有一天，它們個(gè)夸個(gè)的本領(lǐng)大。大拇指大聲說(shuō)：“英雄摸范最光榮，人人都尊敬?！笔持笟鉀_沖地說(shuō)：“上戰(zhàn)場(chǎng)打敵人，扳動(dòng)機(jī)槍才能百發(fā)百中的消滅敵人。”中指說(shuō)：“上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵立功，都要靠平時(shí)訓(xùn)練?！边B它們的弟弟小拇指，也跟著吵起來(lái)。無(wú)名指剛想說(shuō)缺少誰(shuí)都不行的時(shí)侯，忽然，從遠(yuǎn)處跑來(lái)一只紅色的皮球。皮球大聲嚷：“別吵了，別吵了！自家兄弟有什么可吵的呢？你們是不是在吵誰(shuí)的本領(lǐng)大呀！”無(wú)名指點(diǎn)點(diǎn)頭。皮球笑著說(shuō)：“你們誰(shuí)能把我舉起來(lái)，我就算它的本領(lǐng)大。”大拇指廢了半天的勁，也沒把它舉起來(lái)。食指得意地說(shuō)：“這都舉不起來(lái)，真笨！你們瞧我的！”可是，它也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指，它們都舉不起來(lái)。 3、師：聽了這個(gè)故事，請(qǐng)你想一想：誰(shuí)能把小皮球舉起來(lái)？（學(xué)生思考后，得到五個(gè)指頭一起就可以辦到。） 師：通過這個(gè)故事，你想到了什么？（生：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）（二）想一想：我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學(xué)生大膽舉例，并進(jìn)行演示。） 小結(jié)：對(duì)！我們的手指兄弟，各有個(gè)的本領(lǐng)，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才最大。不僅我們?nèi)祟愋枰獔F(tuán)結(jié)，動(dòng)物也不例外，請(qǐng)看下面的故事。 （三）課件播放小螞蟻的故事 師：看了這個(gè)故事，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，那么小的螞蟻怎么把比它大的豆運(yùn)回去的呢？ 生：它想到了自己的同伴。 生：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大。 生：因?yàn)樗鼈冃耐惶幭?，勁往一處使，所以它們才?huì)順利完成運(yùn)輸工作的。 師：在螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作，請(qǐng)你想想，我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤揭残枰獔F(tuán)結(jié)合作呢？ （未完，接下一篇日志） 團(tuán)結(jié)力量大三、活動(dòng)實(shí)踐體會(huì)美 試一試：搬桌子 師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰(shuí)能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來(lái)。（指名兩位學(xué)生搬） 師：謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！師：再請(qǐng)兩位同學(xué)試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學(xué)往左拉，一位同學(xué)往右拉，請(qǐng)你們把桌子搬回原點(diǎn)。）學(xué)生按老師的要求搬桌子。 師：為什么后面這一組同學(xué)沒把桌子搬回去呢？（全班討論：力沒朝一處使，各忙各的，沒有為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。） 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法再搬一搬，把桌子送回去，好嗎？ 小結(jié)：做任何事情都要團(tuán)結(jié)一心，齊心合力，勁往一處使，動(dòng)腦筋、想辦法，才能達(dá)到最終的目的。 四、學(xué)習(xí)諺語(yǔ)知團(tuán)結(jié) 過渡語(yǔ)：團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)非常重要，有幾條諺語(yǔ)也說(shuō)明了這個(gè)道理。心理活動(dòng)課中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 藍(lán)敏摘要：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，是現(xiàn)代教育理念的要求，通過小游戲的參與，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的作用，進(jìn)而形成團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德。關(guān)鍵詞：心理活動(dòng) 團(tuán)結(jié)互助 團(tuán)結(jié)互助，是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年中國(guó)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì)，是中華文明歷經(jīng)滄桑而日益繁榮的強(qiáng)大動(dòng)力源泉。對(duì)于我們中學(xué)生，更加需要團(tuán)結(jié)互助的精神。團(tuán)結(jié)互助，可以讓一個(gè)集體充滿和諧向上的凝聚力，使集體變得更加溫暖，有魅力；團(tuán)結(jié)互助，可以充分發(fā)揮集體的聰明才智，創(chuàng)造出驚人的團(tuán)隊(duì)效益；團(tuán)結(jié)友愛，有時(shí)甚至可以戰(zhàn)勝巨大的困難，取得令人想象不到的成效。團(tuán)結(jié)友愛，是社會(huì)主義社會(huì)每個(gè)人不可缺少的優(yōu)良品德。因此，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”中就有“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”。但是，我們卻發(fā)現(xiàn)，雖然從小到大老師都教育我們要“團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助”，似乎人人都懂得這個(gè)道理?？墒请S著社會(huì)不良思想的侵入，部分同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的卻是懂的是一套，做的又是一套。少數(shù)同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)方面，還是在集體活動(dòng)中，都顯得“事不關(guān)己，高高掛起”，有的表現(xiàn)得自私自利，有的還對(duì)那些熱心關(guān)心集體的行為給予冷嘲熱諷這些行為，極大地傷害了集體成員的感情，破壞了集體的凝聚力，大大地影響了集體成員的工作熱情和做事效率，嚴(yán)重的則導(dǎo)致集體一盤散沙，人心渙散。為了有效地改善這樣的局面，讓同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié)友愛的真諦，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、和諧向上的班集體。我開發(fā)了一堂心理活動(dòng)課，并在高一、高二年級(jí)部分班級(jí)開展了實(shí)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果。以下是活動(dòng)過程的記錄。學(xué)會(huì)改變意識(shí)雙贏：故事“地獄和天堂的區(qū)別”的啟迪有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何?！皝?lái)吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。“為什么？”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。”活動(dòng)反思：這個(gè)故事讓人懂得，助人就是助己，生存就是共存。通過簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入，讓同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)雙贏的意識(shí)，懂得大家好才是真正的好。學(xué)會(huì)改變態(tài)度熱情：游戲“烏龜和烏鴉”老師運(yùn)用有感染力的指導(dǎo)語(yǔ)，鼓勵(lì)全班同學(xué)集體參與一個(gè)游戲?yàn)觚敽蜑貘f。游戲規(guī)則：1、兩個(gè)同學(xué)為一組正面相對(duì)站立，一個(gè)扮演烏龜，一個(gè)扮演烏鴉。認(rèn)真聆聽老師的話，聽到烏龜，烏龜抓烏鴉，聽到烏鴉，烏鴉抓烏龜。抓到對(duì)方的手為勝，雙方只能有伸手和縮手動(dòng)作。2、讓同學(xué)們快速找好對(duì)手，沒有找到對(duì)手的發(fā)出聲音。3、猜拳決定，贏的做烏龜，輸?shù)淖鰹貘f。決定好角色后，烏鴉全部舉手示意。老師開始講故事：森林里的小溪旁有一間小屋，住了一只烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。他有一個(gè)好朋友，是一只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉。有一天烏云密布，突然下起一場(chǎng)大雨，烏鴉就躲進(jìn)池塘邊的屋檐下。烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖，并且大叫，烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看看是什么事。烏鴉看到烏龜就破口大罵，看到烏云就知道要打雷和下雨，還不快點(diǎn)讓我進(jìn)去躲雨。烏鴉一進(jìn)屋里，把烏龜?shù)募遗臐M地污泥，烏龜很生氣。因?yàn)樘旌冢葑觾?nèi)烏漆抹黑，烏鴉亂飛，把烏龜?shù)募矣峙脼鯚熣螝?。烏鴉和烏龜吵了起來(lái)。住在隔壁的巫婆來(lái)勸架，可是不知道該勸烏龜還是勸烏鴉好。活動(dòng)反思：這是一個(gè)破冰游戲，是針對(duì)團(tuán)隊(duì)里面有部分成員不熱情積極參加活動(dòng)設(shè)計(jì)的，在游戲的過程中讓同學(xué)們深刻體會(huì)一個(gè)道理：放下冷漠和事不關(guān)己的態(tài)度，熱情地參與到一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)里，你將收獲意外的快樂。學(xué)會(huì)改變行為奉獻(xiàn)：游戲“傾其所有”游戲規(guī)則：1、在教室（或者室外的空地）劃好兩條線，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。2、兩組成員，每組4人（視起點(diǎn)到終點(diǎn)的長(zhǎng)度決定人數(shù)，有的可以將全班分成兩組）。3、利用自己身上的任意物品接龍，盡快從起點(diǎn)接到終點(diǎn)。4、一定要4人輪流拿東西出來(lái)連接，而且同樣的物品只許用一次。提醒，是身上的任何物品，人不算。5、最先到達(dá)終點(diǎn)的那一隊(duì)獲勝?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)在熱鬧過后卻讓人無(wú)比感動(dòng)的游戲，有些同學(xué)為了團(tuán)隊(duì)的勝利將鞋子襪子都脫了下來(lái)。在這個(gè)游戲中，同學(xué)們能夠深刻感受到付出的快樂，同時(shí)也能讓那些不愿意為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的同學(xué)受到內(nèi)心的觸動(dòng)，明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功需要每一個(gè)成員的奉獻(xiàn)。學(xué)會(huì)改變方法做自己能做的事：游戲“解開千千結(jié)”游戲規(guī)則：1、全班分為2-3組，每組10-20人（偶數(shù)）。2、各組隊(duì)員手拉著手圍成圈，記住自己左手和右手分別拉著誰(shuí)；松開手，從某個(gè)隊(duì)員開始報(bào)數(shù)，報(bào)到單數(shù)的隊(duì)員必須走到圈的對(duì)面，和對(duì)面的隊(duì)員互換位置。全體隊(duì)員再次張開雙手，左右手分別拉住原來(lái)抓住的手，便形成一個(gè)“千千結(jié)”；在不松手的前提下，團(tuán)隊(duì)要盡快解開這個(gè)“結(jié)”，恢復(fù)到最開始手拉手圍成一圈的狀態(tài)。3、最快解開“結(jié)”的小組獲勝。活動(dòng)反思：這個(gè)游戲很有趣，有些同學(xué)因?yàn)橛洸蛔≡茸笥沂值耐槎鴮?dǎo)致始終無(wú)法解開“結(jié)”，有的同學(xué)因?yàn)榧庇诮忾_“結(jié)”導(dǎo)致結(jié)越來(lái)越亂；有的團(tuán)隊(duì)卻能完全記住游戲規(guī)則，開動(dòng)腦筋群策群力，很快就解開了“千千結(jié)”。這個(gè)游戲讓同學(xué)們懂得，在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都很重要。一個(gè)人的小小錯(cuò)誤都能導(dǎo)致滿盤皆輸，同樣，一個(gè)人的建議也可以解決集體的問題。同時(shí)，同學(xué)們也更加深刻地體會(huì)到，在團(tuán)隊(duì)中，做事有分工，做自己最適合最擅長(zhǎng)的事情，就能創(chuàng)造出最好的成績(jī)。這些活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了意識(shí)的改變從利己到雙贏；學(xué)到了態(tài)度的改變從冷漠到熱情；學(xué)到了行為的改變從自私到奉獻(xiàn)；學(xué)到了方法的改變從茫然到做自己能做的事情。而把這些做到了，其實(shí)也就實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助。西方教育界有一句名言：“你告訴我，我會(huì)忘記；你給我看，我會(huì)記?。荒阕屛覅⑴c，我會(huì)懂得?！敝院芏嗤瑢W(xué)從小受到要“團(tuán)結(jié)互助”的教育，可是在行動(dòng)中卻不懂得團(tuán)結(jié)互助，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賲⑴c和感悟的機(jī)會(huì)，讓他們參與，讓他們?cè)诟形蛑卸茫隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。這就是我這些活動(dòng)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)和歸宿。團(tuán)結(jié)合作真快樂（心理健康教案） 【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)目的】1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度，掌握與人合作的方式。3、通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。【活動(dòng)難點(diǎn)】在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理，產(chǎn)生深刻的感受，對(duì)今后的班級(jí)建設(shè)形成好的深遠(yuǎn)的影響?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、布條、障礙物等【活動(dòng)過程】一、在情景中初步感知“合作”1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡！）播放動(dòng)畫片三個(gè)和尚（設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)畫片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，并借此讓他們初步感知與人合作的重要。）（看完后）學(xué)生交流討論：為什么人多了反而沒有水喝了？（大家互相推諉，不愿承擔(dān)，不團(tuán)結(jié)，不懂合作，因此人多了，反而沒有水喝。）師：這三個(gè)和尚怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?（學(xué)生各抒己見）小結(jié)：看來(lái)，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能走向成功。（板書課題團(tuán)結(jié)合作真快樂）2、引出主題：在我們的生活中經(jīng)常要與人合作，共同完成某件事情、某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)、某種游戲項(xiàng)目，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（打籃球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物）在與別人一起玩的時(shí)候，你的心情怎樣？列舉生活中因成功合作而帶來(lái)的喜悅。（用多媒體展現(xiàn)多幅愉快合作的畫面）如：（課件出示“音樂會(huì)”圖片）在音樂會(huì)上，正是由于樂手們相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才為人們帶來(lái)了美妙的音樂，才會(huì)讓演奏獲得成功。（課件出示“抗洪”圖片）在抗洪救災(zāi)時(shí)，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，同心協(xié)力，終于取得了抗洪斗爭(zhēng)的偉大勝利。師：對(duì)啊，我們參與的很多活動(dòng)、游戲都需要與人合作，在與別人一起玩的時(shí)候會(huì)感到很快樂，很開心。這樣看來(lái)，有很多事情靠我們一個(gè)人是完成不了的，必須要大家齊心協(xié)力才行，下面我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下團(tuán)結(jié)合作的力量吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用感官和思考的形式，通過列舉生活中因共同合作，獲得成功所帶來(lái)的喜悅，初步讓學(xué)生明白與人合作是件開心的事情。）二、活動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性1、“折筷子”師：同學(xué)們，知道團(tuán)結(jié)的力量到底有多大嗎？下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)折筷子。大家的桌面上都有一根筷子，你能把它折斷嗎？?jī)筛兀?指名一人上臺(tái)演示)師：哇，真是件輕易義舉的事情??！如果是一捆呢？（師把一捆筷子舉起）誰(shuí)能把它筷子折斷？(學(xué)生嘗試) 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來(lái)，我們就很難折斷呢?談感受： 如果把一根筷子當(dāng)成一個(gè)人的力量，這十幾根筷子就代表我們班上同學(xué)的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼椎绞裁矗?(一個(gè)人的力量是有限的；當(dāng)幾個(gè)人或者更多的許多人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的。)過渡：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，在班級(jí)的活動(dòng)中除了要團(tuán)結(jié)，還要注意些什么呢？下面我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲。2、情境游戲因?yàn)橛心悖ㄇ榫霸佻F(xiàn)）一家工廠發(fā)生火災(zāi)，有四名工人困在了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，其中有兩人腿部受傷，坐在地上，走不了。另外兩名工人的眼睛被煙熏得睜不開，火越來(lái)越大了，必須馬上離開。你說(shuō)，他們?cè)撛鯓犹由?？（生回答，然后出示游戲?guī)則）游戲規(guī)則：兩名被煙熏得睜不開眼睛的工人用布蒙上眼睛，分別背上腳受傷走不動(dòng)的兩名工人，在背上工人的指引下，繞過預(yù)先設(shè)定的障礙物，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲得勝利。（采訪獲得勝利的學(xué)生）你們能順利完成任務(wù)有什么竅門？（其他同學(xué)也可以說(shuō)一說(shuō)）（如：互相信任，互相幫助）（板書：信任、互助）同時(shí)也請(qǐng)失敗的同學(xué)分析失敗的原因。小結(jié)：通過剛才的游戲，我們明白到在合作完成任務(wù)的過程中，只有充分信任對(duì)方，大家互相幫助，才能使團(tuán)隊(duì)獲得最終的勝利。所以說(shuō)，合作需要信任，需要互相幫助，這樣才能干好一件事情。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，用游戲教學(xué)的方式不僅能激起學(xué)生參與的興趣，也能讓學(xué)生進(jìn)行親身的體驗(yàn)，“因?yàn)橛心恪边@個(gè)游戲讓學(xué)生懂得因?yàn)橛小澳恪彼圆拍芴映錾欤⒃隗w驗(yàn)中明白合作除了需要團(tuán)結(jié)，還需要信任互相幫助的道理。）3、游戲“傳呼啦圈”下面老師就和大家一起來(lái)玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的游戲，這個(gè)游戲需要小組成員一起合作，齊心協(xié)力，手拉手才能完成。你們有信心做好嗎？（有）游戲規(guī)則A、把學(xué)生分成四個(gè)小組，手拉手站成一排。B、每個(gè)小組用一個(gè)呼拉圈，套在兩個(gè)學(xué)生的手中，游戲開始就請(qǐng)大家快速地穿過呼拉圈。要求每個(gè)同學(xué)都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能松開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來(lái)。游戲后談體會(huì)。A、勝利者談感受。（你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）B、失敗者談體會(huì)。（輸了的這一組同學(xué)也不用灰心，你們想想為什么會(huì)輸了呢？）過渡：這個(gè)游戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性，游戲過程中組員都能積極配合，同心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝對(duì)方取得成功?？磥?lái)合作得好不好，是取勝的關(guān)鍵, 而其它的事情也是同樣的道理。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“傳呼啦圈”的游戲目的是檢驗(yàn)學(xué)生的合作性，有沒有因?yàn)檩斄硕裨雇?。）三、親身感受，提升對(duì)合作的認(rèn)識(shí)過渡：其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活上有很多地方同樣需要合作。你有與人合作的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把你的合作經(jīng)歷拿出來(lái)跟大家一起分享（經(jīng)歷可以是成功的，也可以是失敗的）。小結(jié)：你們能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn)，老師真替你們高興，老師也相信你們今后會(huì)盡自己最大的努力去做每一件事，并注意同學(xué)相互間的密切配合，那樣你們將是最棒的哦！實(shí)踐促行動(dòng)師：元旦前我們班要開展“迎新年”的活動(dòng)，我們要怎樣做才好呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起紙和筆，把自己的金點(diǎn)子寫下來(lái)。（播放音樂）全班討論分享。小結(jié)：有了我們這么一群團(tuán)結(jié)合作的同學(xué)，我們班的“迎新”活動(dòng)一定開展得有聲有色！四、總結(jié)，主題升華師：同學(xué)們，今天通過活動(dòng)，你們有什么收獲？（讓學(xué)生暢所欲言）總結(jié)：通過剛才的合作游戲，我想大家對(duì)合作有了新的認(rèn)識(shí)，我們知道合作的范圍不限，可以是幾個(gè)人、幾十人、甚至更多；有了合作，我們的生活將會(huì)變得更加快樂美好。今天這節(jié)課，老師也和大家合作得非常愉快，希望在今后的生活中，你們也能與別人快樂地合作。下面讓我們?cè)诟杪曋性俅蜗硎芎献鞯目鞓钒桑。úシ鸥枨娙藙潣_大船） 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案團(tuán)結(jié)就是力量【教學(xué)目標(biāo)】1.通過團(tuán)體合作的比賽游戲，活躍集體氣氛；明白集體合作，不同的情況出現(xiàn)時(shí)，有不同的處理方式,集體的智慧有助于問題的解決.2.通過故事，體驗(yàn)到熱愛集體與自私自利的截然不同結(jié)果。3.通過一個(gè)游戲和一個(gè)歌曲，引導(dǎo)同學(xué)思考作為集體中個(gè)體該怎么做去營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體：（1）積極關(guān)注他人，表達(dá)尊重，（2）珍惜緣分，加深彼此友誼。【教學(xué)方式】講授團(tuán)體游戲師生交流故事體驗(yàn)【教學(xué)步驟】一課題導(dǎo)入：手指拿水瓶分別讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)示范用一個(gè)手指到五個(gè)手指拿水瓶，不經(jīng)意的時(shí)候老師去拍打水瓶，是否容易掉落來(lái)引出主題。（5）二熱身活動(dòng)： 解開千千結(jié)1.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)需要團(tuán)體合作才能進(jìn)行的比賽，這個(gè)游戲就叫做解開千千結(jié)。2怎么玩呢，先請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)示范一下游戲怎么玩。（五人一組）3.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)做時(shí)間的記錄員。4音樂響起開始游戲。記錄員記在黑板記下時(shí)間。（8）5玩了這個(gè)游戲后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：（1）這個(gè)游戲什么地方你覺得最有趣？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你是通過什么途徑來(lái)解開的。（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)怎樣的狀況最浪費(fèi)時(shí)間？（4）有人指揮還是大家水隨機(jī)應(yīng)變節(jié)省時(shí)間？（5）6.小結(jié)：我們牽著的一個(gè)有一個(gè)的手結(jié)就像我們平時(shí)在集體的生活中遇到的一個(gè)有一個(gè)的誤會(huì)，困難，挫折，和矛盾。想要解決它，有時(shí)候問題的解決需要同學(xué)采取個(gè)別溝通，有些班級(jí)問在就像班干部管理班級(jí)那樣，部分人領(lǐng)導(dǎo)，大家共同配合得出解決的方法，通過這個(gè)游戲，希望大家了解到這么多的解決途徑，都能到達(dá)成功解決的彼岸，不同情況，合作最佳的解決途也是不同的呢，大家不要忘記了，還有集體的魔力有時(shí)候很重要。（2）三故事體驗(yàn)：天堂和地獄集體的力量有助于問題的解決，而你對(duì)待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄的不同結(jié)果，是怎么回事，那么現(xiàn)在我們來(lái)看小故事：天堂和地獄1.請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們有感情的朗讀故事。（3）2. 你從這樣故事中感受到什么？（5）3.小結(jié)：相信大家都希望在像天堂一樣的集體里生活，過著像天使一樣快樂的生活，那么作為集體里每個(gè)人我們?cè)撛趺醋瞿?？四互?dòng)游戲：（only you can love me this way音樂）尋人信息卡姓名：序號(hào)特征簽名1戴眼鏡2喜歡周杰倫3擅長(zhǎng)游泳4喜歡小動(dòng)物5四月出生6媽媽是老師7擅長(zhǎng)寫作文8喜歡旅游9是學(xué)生干部10寫字漂亮11班里最高的男同學(xué)1先是自己獨(dú)立完成（寫姓名）（3）2相互溝通完成（寫名字）（3）問：（1）哪位同學(xué)的表格填的最多呢？（6）（2）請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他有什么技巧？（3）你認(rèn)為那是什么原因呢？（4）第一次填了多少個(gè)，第二次填了多少個(gè)小結(jié)：平日里細(xì)心留意，關(guān)注他人，積極主動(dòng)地和別人溝通可以幫助我們更好地了解別人，發(fā)現(xiàn)別人身上的特別，那是友好的表現(xiàn)，對(duì)比人尊重的表現(xiàn)。那么大家在這個(gè)班里已生活了一年多了，也許有些同學(xué)很少接觸了解過，所以，最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時(shí)光。小結(jié)：我們的同學(xué)，離我們那么近的同學(xué)，相處快將進(jìn)三年多了，兩次名字個(gè)數(shù)的對(duì)比，原來(lái)自己對(duì)他了解可以比自己想象的多很多，而這又是為什么呢？畢業(yè)在即了，大家即將離開校園，大家也許再也沒有機(jī)會(huì)一起度過共同的校園生活了。你有什么想法？（提問同學(xué)）五：合唱歌曲：周華健朋友促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)一、課程目標(biāo) 1、 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體團(tuán)結(jié)的重要性。2、 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，個(gè)人在團(tuán)體中的角色、地位和責(zé)任。3、 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體的團(tuán)結(jié)需要每一個(gè)同學(xué)的努力。二、教學(xué)方式1、 講述與討論2、 游戲三、課程準(zhǔn)備1、 集體活動(dòng)的影像資料。2、 影像放映設(shè)備。3、 白紙及繪畫用蠟筆。4、 獎(jiǎng)品若干。四、教學(xué)時(shí)間：四十分鐘五、活動(dòng)場(chǎng)地：電教室六、教學(xué)步驟（一） 組織學(xué)生觀看一段足球比賽錄像帶后，讓學(xué)生討論每一個(gè)角色的重要性。1、 前鋒是做什么的，后衛(wèi)是做什么的，守門員是做什么的？哪一個(gè)更重要？2、 前鋒踢球踢得好，比賽就一定會(huì)贏嗎？少數(shù)隊(duì)員表現(xiàn)好，比賽就一定會(huì)贏嗎？為什么？3、 怎樣才能贏得比賽？4、 除了球技好以外，還要怎樣才能成為好隊(duì)員呢？5、 如果你是一個(gè)球員，你希望你的隊(duì)友怎樣，不希望他們?cè)鯓樱浚ǘ?做游戲“沖出包圍圈” 將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘后，換過其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。（三）組織學(xué)生討論以下問題：在游戲中1. 包圍著成功了幾次？失敗了幾次?為什么會(huì)失敗？2. 突圍者成功了幾次？失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?3. 包圍著在游戲中體會(huì)如何？是否感到團(tuán)體團(tuán)結(jié)的重要？4. 突圍者在游戲中感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？5. 班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎?6. 班里同學(xué)是否團(tuán)結(jié)?怎樣才能促使我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？教師和學(xué)生一起整理出若干規(guī)則，形成班級(jí)公約，張貼于教室，要求學(xué)生遵守。（四） 補(bǔ)充活動(dòng)接力續(xù)圖畫：將全班同學(xué)分成若干組，教師統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)題材，要求每個(gè)小組在限定的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用個(gè)人的想象力輪流接力將畫完成。同組成員可以相互提供參考意見，但不可帶畫，完成后進(jìn)行評(píng)定。之后討論：1. 為什么獲勝的小組圖畫完成的好?2. 他們畫畫的技術(shù)很高嗎？3. 為什么其他組也有同學(xué)畫得好，小組卻沒獲勝?本活動(dòng)的目的在于促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，達(dá)到促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的目的。團(tuán)結(jié)就是力量心理健康輔導(dǎo)課教案 團(tuán)結(jié)就是力量心理健康輔導(dǎo)課教案 教育目標(biāo)： 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)”的含義。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作，切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中的注意事項(xiàng)：目標(biāo)一致、寬容、信任等，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。 3. 形成“團(tuán)結(jié)互助”的意識(shí)，班級(jí)成員團(tuán)結(jié)一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。教育重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)難點(diǎn)： 理解信任和寬容對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。輔導(dǎo)過程： 一、 開場(chǎng)： 教師：先請(qǐng)大家做一個(gè)小游戲，我們大家比比看誰(shuí)能最先完成。所有同學(xué)起立同時(shí)伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動(dòng)作，拍手動(dòng)作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學(xué)能夠最先完成。 生：好！師：好，那么現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)心語(yǔ)天地！ 二、心語(yǔ)廣場(chǎng) 師：首先，瞧，這是什么？ 生：筷子！ 師：真有禮貌！筷子先生一會(huì)兒就把這秘密告訴你們，下面，我們有請(qǐng)班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來(lái)。 你能掰斷這一根筷子嗎？ （生很容易就將筷子掰斷了。） （面向力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？ （孩子使足了勁兒也掰不斷）。 師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？ 生：因?yàn)橐桓曜尤菀钻啵话芽曜雍茈y掰斷。 出現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”師：團(tuán)結(jié)就是力量，你感受到了嗎？（板書：團(tuán)結(jié)就是力量。）通過活動(dòng)和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊(yùn)含的大道理團(tuán)結(jié)的力量大。初步感受“團(tuán)結(jié)”的含義。） 三、心語(yǔ)故事 師：心語(yǔ)博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來(lái)了！他今天要帶給大家一個(gè)故事天鵝、大蝦、梭魚。 生讀故事。 師：聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：不團(tuán)結(jié)會(huì)導(dǎo)致失敗！ 生2：合作的時(shí)候一定要目標(biāo)一致！ 師：對(duì)，要團(tuán)結(jié)，一定要有一致的目標(biāo)和方向！ （板書：目標(biāo)一致。目標(biāo)一致，）師：難怪中國(guó)有古話說(shuō)，“人心齊，”。 （邊讀邊悟，啟發(fā)思考，進(jìn)一步感悟“團(tuán)結(jié)”的含義。） 師：。一粒砂石，很小很小。可是無(wú)數(shù)的沙石堆積，形成了連綿不絕的山脈。一棵樹，很容易就被風(fēng)吹倒了?？墒浅汕先f(wàn)的樹組成的大森林，很難被風(fēng)吹倒。為什么？是啊，團(tuán)結(jié)就是力量。， 我們想一想，一滴水，怎樣才能永遠(yuǎn)不干涸？放入大海！ 而一個(gè)人，怎樣才能更優(yōu)秀，取得更大成績(jī)呢？ 答案就是加入集體！ 我們的生活中有許多這樣的例子！ 喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼，是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)協(xié)作。 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。 馬航事故全體人員出動(dòng)搜救 那么同學(xué)們，你的生活中有沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的人或事呢？說(shuō)說(shuō)看！ 四、交心亭 好，我們來(lái)做一個(gè)休息和放松！玩一個(gè)撕紙游戲好嗎？每個(gè)人都拿起你面前的白紙，閉眼，并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折，然后進(jìn)行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對(duì)比下看有什么樣的不同。 （做這個(gè)游戲，是讓大家感受人與人的思維方式不同，做事的方式也不同，因此在團(tuán)隊(duì)中很容易出現(xiàn)不同的意見。所以，我們一定要互相包容。團(tuán)結(jié)就是寬容。（板書） 五、回顧小結(jié) 師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？ 生：團(tuán)結(jié)力量大。 生：團(tuán)結(jié)要目標(biāo)一致。 生：團(tuán)結(jié)就要互相寬容。 （板書：共同進(jìn)步） 團(tuán)結(jié)就是目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)就是共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)就是信任，團(tuán)結(jié)就是寬容，團(tuán)結(jié)就是拼搏，團(tuán)結(jié)就是力量。 九、歌曲相親相愛一家人 我們班級(jí)的同學(xué)和老師，相聚在一起是一種緣分，就像一個(gè)溫暖的大家庭，只有我們團(tuán)結(jié)一心，才能感受到更多的快樂，學(xué)習(xí)上也能取得更大進(jìn)步。所以今天，陳老師把這首歌送給大家，希望我們這個(gè)班，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、美滿的大家庭！團(tuán)結(jié)合作力量大的說(shuō)課設(shè)計(jì)姓名：楊甜美一、教材分析： 目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動(dòng)不是很多，很多孩子都不會(huì)合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個(gè)人喜好，不會(huì)與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時(shí)也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因?yàn)楹⒆觽儌冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識(shí)。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認(rèn)識(shí)，也缺少這方面的指導(dǎo)。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn)，為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)習(xí)與人合作的能力，是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們可以得到如下收獲： 1、在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。 2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。三、教學(xué)過程： 開課我讓學(xué)生聽歌曲眾人劃槳開大船創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生談聽音樂后的感受。引出課題團(tuán)結(jié)合作力量大。 在體驗(yàn)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生折一根筷子、兩跟筷子和一把筷子的比較，從而體驗(yàn)總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的重要性。同時(shí)讓學(xué)生懂得一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打敗；當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的道理。又讓學(xué)生在“數(shù)豆子”的游戲中進(jìn)一步感知團(tuán)結(jié)合作的力量。在兩次感知活動(dòng)中讓學(xué)生總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的方法，最后讓學(xué)生把合作的方法應(yīng)于實(shí)踐中，從而再做一次活動(dòng)，在這次活動(dòng)中要求學(xué)生能夠應(yīng)用團(tuán)結(jié)合作的方法，來(lái)完成游戲，是課堂所學(xué)的知識(shí)有所應(yīng)用，也是對(duì)知識(shí)的鞏固。 最后，重溫歌曲眾人劃槳開大船把課堂的內(nèi)容得以升華。團(tuán)結(jié)合作力量大的教學(xué)反饋姓名：楊甜美通過本節(jié)課的教學(xué)，你在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上能過充分遵循學(xué)生的要求與新的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)中能過利用各種小游戲來(lái)增加學(xué)生的心理體驗(yàn)的，并能以此來(lái)落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。讓學(xué)生感知團(tuán)結(jié)合作的重要性，駕馭知識(shí)。 在本節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中許多的優(yōu)點(diǎn)，也看到的很多需要改進(jìn)的地方，不管怎樣我想我們作為教師要不斷的在課堂中摸索經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)與缺憾，在這些點(diǎn)上來(lái)反思自己，使自己能夠和不斷更新的教學(xué)理念與教學(xué)方法也不斷的改進(jìn)從而達(dá)到一個(gè)制高點(diǎn)。最重要的是我們要注重課堂中每個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要注重細(xì)節(jié)。這樣我們教師才會(huì)在個(gè)人本身上不斷的自我超越，自我完善。團(tuán)結(jié)力量大的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：心理健康班級(jí)：四年二班課題：團(tuán)結(jié)力量大教者：楊甜美教學(xué)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。 2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：兩張報(bào)紙，筷子15雙 蘋果一個(gè)，黃豆二斤，方盤8個(gè) 音樂眾人劃漿開大船教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境創(chuàng)設(shè)二、新課活動(dòng)：1、團(tuán)結(jié)的力量及其重要性： 2、心理體驗(yàn)活動(dòng)3、指導(dǎo)與人合作的方法聽歌曲眾人劃槳開大船，師：聽了這首歌感覺怎么樣板書“團(tuán)結(jié)合作力量大”(一)折筷子： 1、團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢? 2、誰(shuí)能把一把筷子折斷?3、為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來(lái)，我們就很難折斷呢? 4、如果把一根筷子比喻成一個(gè)人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易打打敗? 5、你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理? 師小結(jié)：正如劉基說(shuō)的那樣“萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵?！?1、在我們的生活中缺少不了團(tuán)結(jié)合作的事情，請(qǐng)大家想想生活中有哪些事情需要團(tuán)結(jié)合作？大家說(shuō)得真多，說(shuō)明大家平時(shí)注意觀察了，大家這樣細(xì)心觀察，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“數(shù)豆子”的游戲。師講游戲規(guī)則，組織學(xué)生游戲。師：通過剛才的游戲請(qǐng)大家回憶剛才合作的過程，說(shuō)說(shuō)合作時(shí)得注意什么呀？師板書合作的方法學(xué)生談聽音樂后的感受。學(xué)生回答學(xué)生上臺(tái)演示學(xué)生嘗試學(xué)生回答問題回答問題(一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打?。划?dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。) .列舉生活中實(shí)例作游戲體會(huì)團(tuán)結(jié)合作回答合作的方法三活動(dòng)平臺(tái)四、歌聲中結(jié)課同學(xué)們說(shuō)的真是太好了，為了表獎(jiǎng)你們，我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。要不要呀？1.師展示一張報(bào)紙，讓學(xué)生估計(jì)，在這塊布上大約能站多少人2、現(xiàn)在請(qǐng)你們小組商量討論如何站的人多，接下來(lái)我們兩組進(jìn)行比賽，在報(bào)紙上站的人多者為獲勝者3、游戲開始4、采訪獲勝的小組教師：只要大家團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，就會(huì)獲勝。師：是呀，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)合作力量大，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！在這堂課的最后，老師再把眾人劃槳開大船這首歌送給同學(xué)們，讓我們一起唱起這首歌，再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力量。估計(jì)討論站的方法回答獲勝的經(jīng)驗(yàn)生起立，師生齊唱板書設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)的力量 方法：有禮貌、謙讓以大局為重主動(dòng)做事分工合作心往一處想勁往一處使一、活動(dòng)的目的認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)習(xí)與人合作的能力，是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們可以得到如下收獲：1、在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。3、通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。二、學(xué)生分析目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動(dòng)不是很多，很多孩子都不會(huì)合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個(gè)人喜好，不會(huì)與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時(shí)也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因?yàn)楹⒆觽儌冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn)，缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識(shí)。還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認(rèn)識(shí)，也缺少這方面的指導(dǎo)。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn)，為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備音樂眾人劃漿開大船 課件小螞蟻搬家 紅領(lǐng)巾 四、活動(dòng)過程（一）情境創(chuàng)設(shè)聽歌曲眾人劃槳開大船，學(xué)生談聽音樂后的感受。師：聽了這首歌感覺怎么樣？生：人多才能劃動(dòng)大帆船。生：團(tuán)結(jié)合作，力量才更大。師出示課件：團(tuán)結(jié)合作力量大（二）活動(dòng)聚焦1、用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾師：你們說(shuō)得真是太好了，我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。課件出示：用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾請(qǐng)一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。給學(xué)生兩分鐘活動(dòng)，巡視學(xué)生系的情況，問：你們說(shuō)幾個(gè)手指才能系上呀？生：要十個(gè)手指。生：兩個(gè)手指就行。師請(qǐng)這名同學(xué)到前面來(lái)，大家來(lái)和他比賽。大家用十個(gè)手指系，他用兩個(gè)手指系。（征求學(xué)生的意見 數(shù)15個(gè)數(shù)的時(shí)間）倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)：15、14、13、12大家大笑，用兩個(gè)手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾。師采訪：你用兩個(gè)手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣？生笑：系不上，沒有其他手指的幫忙系不上。師面向大家：你們有什么感受？生：團(tuán)結(jié)就是力量呀！生：團(tuán)結(jié)起來(lái)才能把事情辦好。（三）生活體驗(yàn)1. 聽故事小螞蟻搬大蟲的故事，感受團(tuán)結(jié)合作才能把事情作好。課件播放小螞蟻的故事，師講故事。師：我現(xiàn)在有個(gè)問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會(huì)戰(zhàn)勝比起它來(lái)說(shuō)那么龐大的螳螂呢？生：因?yàn)樗鼈儧]有一個(gè)逃跑的。生：因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大。生：因?yàn)樗鼈冃耐惶幭?，勁往一處使，所以它們才?huì)勝利。師：小小的螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作。想想，我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤叫枰献餮剑?、擂臺(tái)賽（1）熱身賽：指名匯報(bào)。（2）擂臺(tái)賽：分為兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽 a.明確要求：以組長(zhǎng)為中心，明確分工，可以組員討論，也可以向后面的老師請(qǐng)教。每答對(duì)一個(gè)就加10分。給同學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。生下地準(zhǔn)備。b.擂臺(tái)賽開始生：跳大繩比賽時(shí)需要團(tuán)結(jié)合作，一個(gè)人沒法比賽。生：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，兩人三足比賽時(shí)，要兩個(gè)人合作。生：149。師：什么意思？生：就是在集體中生活，如果有一個(gè)人不合作，那我們的集體就不會(huì)成功，所以149。師：說(shuō)得太好了。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。生（齊）：149師：我們班一共有多少人？生：76人師：我們一起來(lái)說(shuō)：176生（大聲）：176生：醫(yī)生搶救病人時(shí)，需要與其他醫(yī)生和護(hù)士合作。生：我們學(xué)校的教學(xué)大樓是很多建筑工人一起建造起來(lái)的。生：今天我們回答問題，是與后面的老師一起合作完成的。師：是呀，后面的老師是我們的合作者，你們是不是應(yīng)該好好謝謝后面的老師呀。生回身：謝謝老師！師：生活中需要大家合作才能完成的事情實(shí)在是太多了。我們說(shuō)得完嗎？生（齊）：說(shuō)不完。師：還是應(yīng)了那句話呀，師生：團(tuán)結(jié)合作力量大。3、指導(dǎo)與人合作的方法師：回憶剛才大家合作的過程，你們說(shuō)合作時(shí)得注意什么呀？生總結(jié)，師打字記錄：有禮貌、謙讓 以大局為重 主動(dòng)做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使（四）活動(dòng)平臺(tái)同學(xué)們說(shuō)的真是太好了，為了表獎(jiǎng)你們，我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。要不要呀？生（激動(dòng)）：要！1.師展示一塊一平方米的布，讓學(xué)生估計(jì)，在這塊布上大約能站多少人生：5個(gè)人吧。生：十幾個(gè)人吧。師：剛才我問了一位老師，她說(shuō)也就能站5、6個(gè)人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢？生出主意，想辦法。師：還可以向你們的智囊求助呀。生奔向后面的老師，尋求意見。生：中間站胖的，邊上站瘦的。生：中間站瘦的，旁邊站胖的。生：我說(shuō)都站瘦的。師：你的意思是說(shuō)瘦的同學(xué)上來(lái)，胖的同學(xué)棄權(quán)。大家笑師：誰(shuí)的意見可行，咱們就接受誰(shuí)的意見，關(guān)鍵是（手勢(shì)指向屏幕：以大局為重）生說(shuō)：以大局為重。2.采納意見，實(shí)際操作。請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生站，接受同學(xué)的意見，實(shí)際站。一起數(shù)人數(shù)：17人。學(xué)生歡呼，師：我們的合作成功了！師：同學(xué)們玩得這么開心！有的同學(xué)鼻尖都冒汗了。說(shuō)說(shuō)你們的感受？生：合作的力量真大呀?。ㄎ澹└杪曋薪Y(jié)課師：是呀，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)合作力量大，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！在這堂課的最后，老師再把眾人劃槳開大船這首歌送給同學(xué)們，讓我們一起唱起這首歌，再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力量。生起立，師生拍掌齊唱。 資料概述與簡(jiǎn)介團(tuán)結(jié)就是力量 課 題 團(tuán)結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解負(fù)重接力的練習(xí)形式； 2、 技能目標(biāo)：通過自主、合作、創(chuàng)新練習(xí)，使學(xué)生更好的完成負(fù)重接力活動(dòng)； 3、 情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。 教學(xué)過 程 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教與學(xué)的方法及要求 創(chuàng) 設(shè) 情 境 激 發(fā) 興 趣 10 一、螞蟻健身 1、課堂常規(guī) 2、隊(duì)列隊(duì)形 抬頭挺胸?cái)[兩臂 精神抖擻真神氣 陽(yáng)光體育口號(hào)： 每天鍛煉1小時(shí)；健康工作50年；幸福生活一輩子 3、拍手操 伸展 體側(cè) 體轉(zhuǎn) 俯背 跳躍 整理 教學(xué)重點(diǎn)： 隊(duì)形整齊 氣氛熱烈 練習(xí)隊(duì)形：四列橫隊(duì) 練習(xí)方法： 教師語(yǔ)言提示，師生共同練習(xí) 要求： 1、隊(duì)列隊(duì)形和和徒手操密集隊(duì)形；徒手操變換成體操隊(duì)形。 2、學(xué)生練習(xí)時(shí)，態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、精神抖擻且口號(hào)洪亮。 求 知 愉 悅 身 心 3 二、螞蟻找家 六聲哨音代表六個(gè)響雷，學(xué)生聽到信號(hào)向四個(gè)不同的位置快速跑。 教學(xué)重點(diǎn)：隊(duì)伍整齊 奔跑速度快 練習(xí)方法： 練習(xí)隊(duì)形： 教師第一聲哨： 學(xué)生以4組向指定位置快速跑 教師第二六聲哨： 學(xué)生進(jìn)行追逐跑 15 三、螞蟻搬家 學(xué)生分成人數(shù)相等的四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重（小體操墊）接力跑 教學(xué)重點(diǎn)：勇往直前 協(xié)調(diào)配合 練習(xí)方法： 練習(xí)隊(duì)形： 1、一人一運(yùn) 2、二人合作運(yùn) 10 四、搭橋過河 學(xué)生按以上四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重（小體操墊）接力跑 教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作 積極向上 練習(xí)方法： 練習(xí)隊(duì)形（同上） 1、兩人兩塊搭橋 2、多人多塊搭橋 身 心 恢 復(fù) 2 五、歡慶勝利 1、身心放松 2、評(píng)價(jià)總結(jié) 3、布置作業(yè) 4、布置收器材 5、宣布下課 自由放松 場(chǎng)地器材：小體操墊20塊 團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神，以學(xué)生 “健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握鍛煉方法，同時(shí)學(xué)生之間加強(qiáng)合作，突出發(fā)展學(xué)生合作參與能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、自主鍛煉的精神，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。 （1）根據(jù)學(xué)生身心狀況，來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，在安排教學(xué)內(nèi)容方面，選擇培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的方法，讓學(xué)生能有展示自我的空間。 （2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生樹立終身體育的思想奠定基礎(chǔ)。 （3）強(qiáng)調(diào)開動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，積極動(dòng)手，共同參與的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 （1）本課的主教材內(nèi)容是負(fù)重接力跑,是水平二跑的教學(xué)內(nèi)容。跑是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，如果單一的為跑而跑，學(xué)生的積極