《中考語文第一輪復(fù)習(xí) 第二部分 文學(xué)作品閱讀 第二章 小說閱讀 第3講 語言品味和描寫分析課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文第一輪復(fù)習(xí) 第二部分 文學(xué)作品閱讀 第二章 小說閱讀 第3講 語言品味和描寫分析課件（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二章小說閱讀第第 3 講語言品味和描寫分析講語言品味和描寫分析考點考點解讀解讀重要的、精彩的語句是中考現(xiàn)代文考查的重要內(nèi)容，通常情況下，重要的、精彩的語句是中考現(xiàn)代文考查的重要內(nèi)容，通常情況下，一句有三考，即考含義、考作用、考賞析。從命題意圖看，所選語句一一句有三考，即考含義、考作用、考賞析。從命題意圖看，所選語句一定在定在“體會體會”“”“品味品味”上有一定困難，即有可考性，如內(nèi)涵較為豐富的上有一定困難，即有可考性，如內(nèi)涵較為豐富的句子，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，表達較為突出的句子。句子，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，表達較為突出的句子。品味語言，感受精彩。語言品析包括對詞句內(nèi)涵的理解、詞句作用品

2、味語言，感受精彩。語言品析包括對詞句內(nèi)涵的理解、詞句作用的分析、語言的品析、小說人物描寫和環(huán)境描寫的分析、語言表達方式的分析、語言的品析、小說人物描寫和環(huán)境描寫的分析、語言表達方式的賞析等。這些語句一般是文中那些優(yōu)美、精辟、傳神的語句，它們有的賞析等。這些語句一般是文中那些優(yōu)美、精辟、傳神的語句，它們有的深刻揭示文章的內(nèi)涵，有的含蓄烘托文章的主題，有的展示人物的性的深刻揭示文章的內(nèi)涵，有的含蓄烘托文章的主題，有的展示人物的性格，這些語句大部分出現(xiàn)在情節(jié)高潮處、文章結(jié)尾處、人物細(xì)節(jié)描寫處格，這些語句大部分出現(xiàn)在情節(jié)高潮處、文章結(jié)尾處、人物細(xì)節(jié)描寫處。環(huán)境描寫是用來交代背景、襯托人物、渲染氣氛、推

3、動情節(jié)發(fā)展環(huán)境描寫是用來交代背景、襯托人物、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展的。分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形的。分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深入理解小說的主題思想。象，深入理解小說的主題思想。社會環(huán)境是人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素的社會環(huán)境是人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素的總和，抓住這一點有益于深入理解小說的主題思想。自然環(huán)境描寫包總和，抓住這一點有益于深入理解小說的主題思想。自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地

4、位、行動，表達人物心情，渲染氣氛起著重要的作用。地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛起著重要的作用。歷年歷年分析分析(20172017杭州杭州)分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。(4分分)(20172017臺州臺州)閱讀第閱讀第318段，指出這部分文字運用的描寫手法，并段，指出這部分文字運用的描寫手法，并分析其表達效果分析其表達效果。(5分分)(20172017湖州湖州)請分析第請分析第段場景描寫的作用。段場景描寫的作用。(3分分)(20162016湖州湖州)結(jié)合語境，品味下面語句，簡要分析其表達效果。結(jié)合語境，品味下面語句，簡要分析其表達效果。(3

5、分分)(20162016寧波寧波)本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點？請說明理由。體現(xiàn)童話語言的特點？請說明理由。(3分分)考點分解講練考點分解講練 題型一題型一分析小說的詞句分析小說的詞句分析詞句是?？碱}型，一般可以從以下幾個方面入手：一是看語分析詞句是?？碱}型，一般可以從以下幾個方面入手：一是看語言表達；二是看內(nèi)容和情感；三是看寫作方法等。言表達；二是看內(nèi)容和情感；三是看寫作方法等。 題型解讀題型解讀知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容要領(lǐng)要領(lǐng)詞語在詞語在特定語特定語境中臨境中臨時含義時含義“在文中在文中”即表明語境是關(guān)鍵所在

6、，詞不離句是理解詞語的即表明語境是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的基本原則。要注意詞語本身具有的含義，要能準(zhǔn)確理解。同基本原則。要注意詞語本身具有的含義，要能準(zhǔn)確理解。同時要注意詞語的特殊性，即是否運用了該詞語的比喻義時要注意詞語的特殊性，即是否運用了該詞語的比喻義(要要搞清其比喻的對象，即本體搞清其比喻的對象，即本體)、引申義、雙關(guān)義、引申義、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)是語意雙關(guān))、象征義、象征義(象征的對象是什么象征的對象是什么)、反語義、色彩義、反語義、色彩義(褒貶互換褒貶互換)等。找出之后，一定要代入原文中進行檢驗。等。找出之后，一定要代入原文中進行檢驗。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容

7、內(nèi)容要領(lǐng)要領(lǐng)詞語在文詞語在文中的表達中的表達作用作用要注意詞語在文中表達作用的要注意詞語在文中表達作用的“四聯(lián)系四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞，即聯(lián)系本詞(對對本詞語的含義進行解說本詞語的含義進行解說)、聯(lián)系本句或者上下文、聯(lián)系本句或者上下文(突出了本句突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容或者上下文的什么內(nèi)容)、聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度感、聯(lián)系文章的中心與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達效果情、聯(lián)系特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語即運用了某種修辭手法的詞語)。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容要領(lǐng)要領(lǐng)句子的含義句子的含義首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位

8、置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析本句的語法，了解本決問題的閱讀空間。其次要注意分析本句的語法，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。再次要注意句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。再次要注意本句與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相本句與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代互關(guān)系有：指代(復(fù)指復(fù)指)、總分、總分(分總分總)、說明、擴展、說明、擴展(含闡述、含闡述、解說解說)、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強調(diào)的重點、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強調(diào)的重點是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。知識要領(lǐng)知識

9、要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容要領(lǐng)要領(lǐng)句子的句子的含義含義有時有時句子的含義比較深奧，需要想到其特殊性，即可能采用了句子的含義比較深奧，需要想到其特殊性，即可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法(如果是比喻，則應(yīng)該找到句如果是比喻，則應(yīng)該找到句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點)，或可能，或可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功

10、能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能(總結(jié)上文、引起下文、承上啟總結(jié)上文、引起下文、承上啟下下)。如果是文中的重要語句，還需結(jié)合文章的時代背景、主。如果是文中的重要語句，還需結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。題等內(nèi)容加以理解。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容要領(lǐng)要領(lǐng)品味詞句品味詞句的步驟的步驟分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等；分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等；分析表面分析表面意義意義(表現(xiàn)上的意思表現(xiàn)上的意思)和表達效果和表達效果(生動形象地寫出了生動形象地寫出了特特點點)；分析深層含義分析深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊含有什么道理、思想、感情等含有什么道

11、理、思想、感情等)肯定了肯定了/ /褒揚了褒揚了/ /贊美了贊美了/ /歌歌頌了或批判了頌了或批判了/ /諷刺了諷刺了/ /否定了否定了/ /反駁了，或者給了我反駁了，或者給了我們們的印象、啟示、道理等。的印象、啟示、道理等。(20172017樂山樂山)閱讀下面的文章，完成各題。閱讀下面的文章，完成各題。題例精析題例精析塵埃深處是繁花塵埃深處是繁花七夕草七夕草(1)她叫喬，認(rèn)識她，是在去年夏天。她叫喬，認(rèn)識她，是在去年夏天。(2)那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生

12、的白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。題例精析題例精析(3)做了相關(guān)檢查，她住院了，做了相關(guān)檢查，她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時候頭病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經(jīng)躺在病床上，暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。一邊撒嬌，一邊和母親說笑。(4)中午時分

13、，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家中午時分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家人在病房里共進午餐，吃穿用度盡顯闊綽。人在病房里共進午餐，吃穿用度盡顯闊綽。(5)因為病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，因為病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。采奕奕，妝容精致。題例精析題例精析(6)愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣里帶著羨慕和嫉妒，誰

14、說不是呢，她的確是個公主。里帶著羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。(7)再后來，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，收入豐厚，再后來，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每單身貴族。科里的護士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每逢進病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，逢進病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母，一個女孩子該有的她都有了，

15、而我，除了自食其力，勉強養(yǎng)活自己母，一個女孩子該有的她都有了，而我，除了自食其力，勉強養(yǎng)活自己的工作，在單親家庭長大，有一個嗜酒如命的父親，再無其他的工作，在單親家庭長大，有一個嗜酒如命的父親，再無其他。題例精析題例精析(8)攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹們總是格外攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹們總是格外關(guān)注她。關(guān)注她。(9)有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概12點了，她的病房里點了，她的病房里還亮著燈，我推門進去，我看見的場面，讓我大吃一驚。還亮著燈，我推門進去，我看見的場面，讓我大吃一驚。(10)喬沒有睡，她正坐在床沿上，手

16、里拿著一條假肢，正往墻角放，喬沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識地用被我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬尷尬至極，不知道說什么好，至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒。竟呆呆地站在那里好幾秒。題例精析題例精析(11)還是喬先說話，打破了僵局，還是喬先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時我請假回家，嚇著你了吧，平時我請假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項檢查，我怕來不及，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，

17、明天要做一項檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了。就住在醫(yī)院里，被你看見了。”她說完，還是笑著，反而是我，像做錯她說完，還是笑著，反而是我，像做錯事的孩子。事的孩子。(12)我胡亂說了幾句，趕緊出來，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會這樣呢，我胡亂說了幾句，趕緊出來，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會這樣呢，她明明是個完美無瑕的公主？她明明是個完美無瑕的公主？(13)過了半個小時，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，過了半個小時，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，睡前看了會兒書，睡不著了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。睡前看了會兒書，睡不著了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。(14)于是，坐在床前。

18、與其說是聊天，不如說，是她為我剛才的震驚，做于是，坐在床前。與其說是聊天，不如說，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密，而我是很少人里的一個。一些解釋。她說，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密，而我是很少人里的一個。(15)她從小學(xué)跳舞，夢想長大做一位舞蹈家?？墒?，上初中后，在一次她從小學(xué)跳舞，夢想長大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說是夢想，好幾次，她都想自殺。說是夢想，好幾次，她都想自殺。(16)那是最后一次，她喝了家里的殺蟲藥，被

19、父母送到醫(yī)院，洗胃，住那是最后一次，她喝了家里的殺蟲藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，于是，院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，于是，帶她去看，說明病史后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看帶她去看，說明病史后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿見，他只有一條腿。題例精析題例精析題例精析題例精析(17)他說，人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有他說，人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？一條腿，活得好好的，你還比我多

20、半條腿呢，怕什么？(18)從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心。從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心。(19)再后來，父母給她裝了假肢，搬了家，學(xué)了鋼琴，當(dāng)了鋼琴再后來，父母給她裝了假肢，搬了家，學(xué)了鋼琴，當(dāng)了鋼琴老師，成了現(xiàn)在的自己。老師，成了現(xiàn)在的自己。(20)說完，她說完，她淡淡地笑淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事。在我眼前，訴說別人的故事。題例精析題例精析(21)是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個只會撒嬌、嬌弱漂亮的

21、公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經(jīng)受過的只會撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經(jīng)受過的傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅強。傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅強。(22)再后來，她睡了。再后來，她睡了。(23)我走在走廊的盡頭，心緒難平。我走在走廊的盡頭，心緒難平。(24)我看見天邊有一顆星星我看見天邊有一顆星星， 異常耀眼異常耀眼， 它像天空的眼睛它像天空的眼睛， 注視著大地注視著大地，帶給深沉無助的黑夜帶給深沉無助的黑夜， 一方光亮一方光亮， 也給黑夜里迷路的人們也給黑夜里迷路的人們， 一抹希望一抹希望。(25)慢慢地，我看見天邊泛著魚肚白，黎明來了。慢慢

22、地，我看見天邊泛著魚肚白，黎明來了。題例精析題例精析(26)那一刻，內(nèi)心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點點被一束光照亮，那一刻，內(nèi)心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點點被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。(27)是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。1.第第(10)段段“喬沒有睡喬沒有睡而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒地站在那里好幾秒”一句中，一句中，“尷尬尷尬”一詞有什么含義和作用？一詞有什么含義和作用？題例精析題例精析點撥點撥

23、本題考查詞語語境義的理解與作用分析。解答此題可在理解詞本題考查詞語語境義的理解與作用分析。解答此題可在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合前后內(nèi)容來分析。語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合前后內(nèi)容來分析。“尷尬尷尬”的本義是神情態(tài)度的本義是神情態(tài)度不自然，在這里指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢，覺得自己會對喬的自尊不自然，在這里指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢，覺得自己會對喬的自尊造成傷害而內(nèi)心不自然。在這里應(yīng)該造成傷害而內(nèi)心不自然。在這里應(yīng)該“尷尬尷尬”的是喬，而她卻表現(xiàn)的的是喬，而她卻表現(xiàn)的很平靜，可見她的豁達，而很平靜，可見她的豁達，而“我我”卻是不知所措，形象再現(xiàn)我的慌亂，卻是不知所措，形象再現(xiàn)我的慌亂，為下文的感悟作鋪墊。

24、為下文的感悟作鋪墊。1.第第(10)段段“喬沒有睡喬沒有睡而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒地站在那里好幾秒”一句中，一句中，“尷尬尷尬”一詞有什么含義和作用？一詞有什么含義和作用？題例精析題例精析答案答案“尷尬尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然，在這里是指我無意中發(fā)現(xiàn)的本義是神情態(tài)度不自然，在這里是指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的隱私了喬的隱私(右膝蓋之下是空的或者是發(fā)現(xiàn)了假肢右膝蓋之下是空的或者是發(fā)現(xiàn)了假肢)，感覺自己對喬的，感覺自己對喬的自尊造成傷害后內(nèi)心的不自然，表現(xiàn)了我對喬的歉意以及不知道該怎自尊造成傷害后內(nèi)心的不自然，表現(xiàn)了我對喬的歉意以及不

25、知道該怎么辦的心理。么辦的心理。2.第第(20)段段“說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事在我眼前，訴說別人的故事”，這句話中的，這句話中的“淡淡地笑淡淡地笑”對描寫喬有對描寫喬有什么作用？什么作用？題例精析題例精析點撥點撥本題考查人物描寫的作用分析。本題考查人物描寫的作用分析?！暗匦Φ匦Α笔菍痰纳駪B(tài)描是對喬的神態(tài)描寫，她訴說自己的不幸，卻像講述著別人的故事，還露出微笑，可以寫，她訴說自己的不幸，卻像講述著別人的故事，還露出微笑，可以看出喬面對不幸的輕松與平靜，表現(xiàn)了她的堅強與樂觀。看出喬面對

26、不幸的輕松與平靜，表現(xiàn)了她的堅強與樂觀。2.第第(20)段段“說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事在我眼前，訴說別人的故事”，這句話中的，這句話中的“淡淡地笑淡淡地笑”對描寫喬有對描寫喬有什么作用？什么作用？題例精析題例精析答案答案“淡淡地笑淡淡地笑”運用了神態(tài)描寫，寫出了喬面對生活的困境和磨運用了神態(tài)描寫，寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕松平靜心理，同時表現(xiàn)了喬的堅強性格、積極樂觀的生活態(tài)度。難的輕松平靜心理，同時表現(xiàn)了喬的堅強性格、積極樂觀的生活態(tài)度。3.聯(lián)系全文談?wù)勀銓Φ诼?lián)系全文談?wù)勀銓Φ?24)

27、段加線句子的理解。段加線句子的理解。題例精析題例精析點撥點撥本題考查句子含義的理解。這句話出現(xiàn)在我與喬的對話以后，本題考查句子含義的理解。這句話出現(xiàn)在我與喬的對話以后，表現(xiàn)我當(dāng)時的內(nèi)心感受。句子運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星表現(xiàn)我當(dāng)時的內(nèi)心感受。句子運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，可以看出得知她的不幸后，她在我心中的地位，她為我的人生指星，可以看出得知她的不幸后，她在我心中的地位，她為我的人生指明了方向，讓我知道一個人活著應(yīng)追求的是什么，形象地表達了我對明了方向，讓我知道一個人活著應(yīng)追求的是什么，形象地表達了我對喬的感激與贊美。喬的感激與贊美。3.聯(lián)系全文談?wù)勀銓Φ诼?lián)系全文談?wù)勀銓Φ?/p>

28、(24)段加線句子的理解。段加線句子的理解。題例精析題例精析答案答案運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，她給像我一樣身處運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，她給像我一樣身處困境中的人帶來光亮、希望，表達了我對喬的感激、贊美之情。困境中的人帶來光亮、希望，表達了我對喬的感激、贊美之情。題例精析題例精析4.結(jié)合全文談?wù)勎恼伦詈笠粋€自然段有什么作用？結(jié)合全文談?wù)勎恼伦詈笠粋€自然段有什么作用？點撥點撥本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點落在文中的一般作用。首段的作用一

29、般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。從結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。從結(jié)構(gòu)上看，末段總結(jié)全文，并篇末點題；從內(nèi)容上看，作者用這一富有詩意看，末段總結(jié)全文，并篇末點題；從內(nèi)容上看，作者用這一富有詩意的句子，升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要如喬一般，的句子，升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要如喬一般，以積極樂觀的心態(tài)面對人生，創(chuàng)造出精彩的人生。以積極樂觀的心態(tài)面對人生，創(chuàng)造出精彩的人生。題例

30、精析題例精析4.結(jié)合全文談?wù)勎恼伦詈笠粋€自然段有什么作用？結(jié)合全文談?wù)勎恼伦詈笠粋€自然段有什么作用？答案答案照應(yīng)文章標(biāo)題；總結(jié)全文；升華主題，鼓勵人們在困境中不要照應(yīng)文章標(biāo)題；總結(jié)全文；升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風(fēng)雨過后一定迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風(fēng)雨過后一定會有彩虹。會有彩虹。5.結(jié)合文章中心，聯(lián)系自己生活實際，談?wù)勀愕母形颉＝Y(jié)合文章中心，聯(lián)系自己生活實際，談?wù)勀愕母形颉?80字以內(nèi)字以內(nèi))題例精析題例精析點撥點撥本題考查閱讀感悟與啟示表達。完成閱讀感悟啟示題，要把握本題考查閱讀感悟與啟示表達。完成閱讀感悟啟示題，要

31、把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。注作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。本文的感意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。本文的感悟可結(jié)合文章中心，表達自己的觀點悟可結(jié)合文章中心，表達自己的觀點(面對困境、挫折應(yīng)有的態(tài)度面對困境、挫折應(yīng)有的態(tài)度)，并，并聯(lián)系生活實際。本題為開放性試題，言之有理即可。聯(lián)系生活實際。本題為開放性試題，言之有理即可。5.結(jié)合文章中心，聯(lián)系自己生活實際，談?wù)勀愕母形颉＝Y(jié)合文章中心，聯(lián)系自己生活實際，談?wù)勀愕母形颉?80字以內(nèi)字以內(nèi))題例精析題例精析答案答案

32、示例：一個精彩的人生，不是用金錢與美貌來衡量的，關(guān)鍵在示例：一個精彩的人生，不是用金錢與美貌來衡量的，關(guān)鍵在于生命的質(zhì)量。喬是一個不幸的女孩，但她用堅強與樂觀詮釋了什么于生命的質(zhì)量。喬是一個不幸的女孩，但她用堅強與樂觀詮釋了什么是美麗的人生。我們作為新時代的中學(xué)生，我們有健全的身體，我們是美麗的人生。我們作為新時代的中學(xué)生，我們有健全的身體，我們遇到的學(xué)習(xí)困難根本稱不上是困難，我們還有什么借口不努力，不學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難根本稱不上是困難，我們還有什么借口不努力，不學(xué)習(xí)，讓我們堅強面對人生，微笑面對坎坷，創(chuàng)造出美麗的人生吧。習(xí)，讓我們堅強面對人生，微笑面對坎坷，創(chuàng)造出美麗的人生吧。題型二題型二賞析

33、小說的描寫藝術(shù)賞析小說的描寫藝術(shù)小說中的描寫一是指環(huán)境描寫，二是指人物描寫，后者是重點。描小說中的描寫一是指環(huán)境描寫，二是指人物描寫，后者是重點。描寫藝術(shù)的賞析常常和語言品味結(jié)合在一起。寫藝術(shù)的賞析常常和語言品味結(jié)合在一起。題型解讀題型解讀知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)一、環(huán)境描寫的作用小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與中心思想有著極其重要的關(guān)系。分小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與中心思想有著極其重要的關(guān)系。分析自然環(huán)境描寫的作用，應(yīng)抓住景物本身的內(nèi)容析自然環(huán)境描寫的作用，應(yīng)抓住景物本身的內(nèi)容(特別是一些形容性的特別是一些形容性的詞語詞語)去作分析。自然環(huán)境描寫去作分析。自然環(huán)境描寫(包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、

34、時包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景間以及場景)，對表示人物的身份、地位、性格、心情、渲染氣氛等都，對表示人物的身份、地位、性格、心情、渲染氣氛等都有不少的作用。社會環(huán)境描寫應(yīng)從主題和人物兩方面進行分析。有不少的作用。社會環(huán)境描寫應(yīng)從主題和人物兩方面進行分析。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容作用作用自然自然環(huán)境環(huán)境渲染氣氛；渲染氣氛；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；暗示社會暗示社會環(huán)境，表現(xiàn)主題，照應(yīng)標(biāo)題；環(huán)境，表現(xiàn)主題，照應(yīng)標(biāo)題；推動情節(jié)的發(fā)展；推動情節(jié)的發(fā)展；交代故交代故事發(fā)生的時間地點。事發(fā)生的時間地點。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容作用作用社會社會環(huán)境環(huán)境人物方面人

35、物方面交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。或影響或決定人物性格。主題方面主題方面揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容作用作用直接直接描寫描寫正面正面描寫描寫肖像、神態(tài)、動作描寫肖像、神態(tài)、動作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。語言描寫語言描寫刻畫人物性格，反映人物心理活動，促刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，進故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人

36、物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。二、人物描寫的作用知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容作用作用直接直接描寫描寫正面正面描寫描寫心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格、愛好、追求；刻畫人物性格、愛好、追求；深化主題；深化主題；推推動情節(jié)發(fā)展；動情節(jié)發(fā)展；渲染時代氣氛、地方特色；渲染時代氣氛、地方特色；渲染渲染人物心情、心理活動。人物心情、心理活動。 知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)內(nèi)容內(nèi)容作用作用間

37、接描寫，側(cè)面描寫間接描寫，側(cè)面描寫引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象?，F(xiàn)人物形象。題例精析題例精析紅色玻璃球紅色玻璃球 美國美國 威廉威廉貝納德貝納德在美國艾達荷州東南部的一個小鎮(zhèn)上，有個名叫米勒斯的菜商。在美國艾達荷州東南部的一個小鎮(zhèn)上，有個名叫米勒斯的菜商。在經(jīng)濟大蕭條時期，米勒斯先生在路邊擺了個小菜攤，人們下班的時候在經(jīng)濟大蕭條時期，米勒斯先生在路邊擺了個小菜攤，人們下班的時候路過這里，順便采購一些新鮮的蔬菜，那個時候，錢和食品非常匱乏，路過這里，順便采購一些新鮮的蔬菜，那個時候，錢和食品非常匱乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。所以，以物易

38、物的交易方式十分流行。(20172017臺州臺州)閱讀下面文章，完成下列各題。閱讀下面文章，完成下列各題。題例精析題例精析鎮(zhèn)上有幾個窮人家的孩子，他們經(jīng)常到米勒斯先生的菜攤跟前鎮(zhèn)上有幾個窮人家的孩子，他們經(jīng)常到米勒斯先生的菜攤跟前晃悠。當(dāng)然，他們不想買菜，只是來欣賞一下那些當(dāng)時非常珍貴的物晃悠。當(dāng)然，他們不想買菜，只是來欣賞一下那些當(dāng)時非常珍貴的物品。盡管如此，米勒斯先生也總是熱情地招待他們，就像招待每個到品。盡管如此，米勒斯先生也總是熱情地招待他們，就像招待每個到這里買菜的大人一樣。這里買菜的大人一樣?！澳愫?，巴里！今天過得怎么樣？你好，巴里！今天過得怎么樣？”“你好，米勒斯先生，我過得不錯

39、，謝謝。這些豌豆看起來真你好，米勒斯先生，我過得不錯，謝謝。這些豌豆看起來真新鮮。新鮮?！薄笆堑?，巴里，你媽媽身體好點沒？是的，巴里，你媽媽身體好點沒？”題例精析題例精析“是的，正在好轉(zhuǎn)。是的，正在好轉(zhuǎn)?！薄澳蔷秃?，你想要點什么？那就好，你想要點什么？”“不，先生，我就是看看，這些豌豆真的很不錯！不，先生，我就是看看，這些豌豆真的很不錯！”“你想帶點回去嗎？你想帶點回去嗎？”“不，先生，我沒有錢。不，先生，我沒有錢?！薄翱梢杂脰|西交換?。∧阌惺裁礀|西跟我換嗎？可以用東西交換??！你有什么東西跟我換嗎？”“哦哦我只有幾個剛贏來的玻璃球。我只有幾個剛贏來的玻璃球?！薄笆菃?？給我看看。是嗎？給我看看。

40、”題例精析題例精析“給，你看，這個多漂亮。給，你看，這個多漂亮?！薄班牛沁@樣的。不過這是藍色的，我想要個紅色的。你家里有嗯，是這樣的。不過這是藍色的，我想要個紅色的。你家里有紅色的嗎？紅色的嗎？”“好像有。好像有?！薄斑@樣，你把這袋豌豆帶回去，下次把那個紅色的玻璃球帶來。這樣，你把這袋豌豆帶回去，下次把那個紅色的玻璃球帶來?！薄耙欢?，謝謝你，米勒斯先生。一定，謝謝你，米勒斯先生?！鳖}例精析題例精析每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價還價討價還價”時，米勒斯太太都時，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。她很熟悉這些靜靜地站在一旁看著，面帶微笑。她很熟悉這些“交易交易

41、”，也很理解，也很理解丈夫的行為。除了巴里，鎮(zhèn)上還有兩個窮孩子，他們的家里拿不出錢丈夫的行為。除了巴里，鎮(zhèn)上還有兩個窮孩子，他們的家里拿不出錢來買菜，也沒有值錢的東西來交換。為了幫助他們，又顯得自然，米來買菜，也沒有值錢的東西來交換。為了幫助他們，又顯得自然，米勒斯就這樣假裝和他們?yōu)榱艘粋€玻璃球進行談判。就像這次巴里有個勒斯就這樣假裝和他們?yōu)榱艘粋€玻璃球進行談判。就像這次巴里有個藍色的玻璃球，可米勒斯先生卻想要紅色的，下次他帶紅色玻璃球來藍色的玻璃球，可米勒斯先生卻想要紅色的，下次他帶紅色玻璃球來的時候，米勒斯先生又想要綠色或橘紅色的了。當(dāng)然了，每次打發(fā)這的時候，米勒斯先生又想要綠色或橘紅色的

42、了。當(dāng)然了，每次打發(fā)這個男孩回家的時候，總會讓他帶上一袋新鮮的蔬菜。個男孩回家的時候，總會讓他帶上一袋新鮮的蔬菜。題例精析題例精析許多年以后，米勒斯先生去世了。鎮(zhèn)上的人全都來向他的遺體告許多年以后，米勒斯先生去世了。鎮(zhèn)上的人全都來向他的遺體告別，并且向米勒斯太太表示慰問。在長長的告別隊伍的最前面，站著三別，并且向米勒斯太太表示慰問。在長長的告別隊伍的最前面，站著三個引人注目的年輕男子，一位身著軍裝，另兩位身著黑色西裝白色襯衫，個引人注目的年輕男子，一位身著軍裝，另兩位身著黑色西裝白色襯衫，頭戴禮帽，十分體面莊重。米勒斯太太站在丈夫的靈柩前，年輕人一個頭戴禮帽，十分體面莊重。米勒斯太太站在丈夫的

43、靈柩前，年輕人一個一個走上去擁抱她，低聲安慰幾句。然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視一個走上去擁抱她，低聲安慰幾句。然后，米勒斯太太滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。這三個年輕人就是著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。這三個年輕人就是當(dāng)年和米勒斯先生用玻璃球交換蔬菜的窮孩子。他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年和米勒斯先生用玻璃球交換蔬菜的窮孩子。他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜。當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜。題例精析題例精析 現(xiàn)在現(xiàn)在，米勒斯先生不用再和他們?yōu)榱瞬Ａ虻念伾痛笮∮憙r還，米勒斯先生不用再和

44、他們?yōu)榱瞬Ａ虻念伾痛笮∮憙r還價了，這三個孩子也不用再靠他的救濟度日，可他們一生都會記住他。價了，這三個孩子也不用再靠他的救濟度日，可他們一生都會記住他。雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達荷州最富有的人。在他已經(jīng)失去生命氣息的右手里，正握著三顆亮晶晶荷州最富有的人。在他已經(jīng)失去生命氣息的右手里，正握著三顆亮晶晶的紅色的紅色玻璃球玻璃球。(選自中國學(xué)生必讀的微型小說精選，有改動選自中國學(xué)生必讀的微型小說精選，有改動)1.閱讀這篇小說，請簡要概括小說的兩個主要情節(jié)。閱讀這篇小說，請簡要概括小說的兩個主要情節(jié)

45、。(1)_(2)_題例精析題例精析點撥點撥本題考查小說情節(jié)的概括能力。解答此題在整體感知小說內(nèi)容本題考查小說情節(jié)的概括能力。解答此題在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清情節(jié)思路，用簡潔的語句概括出主要情節(jié)即可。從小的基礎(chǔ)上，理清情節(jié)思路，用簡潔的語句概括出主要情節(jié)即可。從小說內(nèi)容來看，本文圍繞著說內(nèi)容來看，本文圍繞著“紅色玻璃球紅色玻璃球”，主要寫了米勒斯幫助家庭，主要寫了米勒斯幫助家庭貧困的小男孩，以及小男孩長大后報恩兩個情節(jié)。貧困的小男孩，以及小男孩長大后報恩兩個情節(jié)。1.閱讀這篇小說，請簡要概括小說的兩個主要情節(jié)。閱讀這篇小說，請簡要概括小說的兩個主要情節(jié)。(1)_(2)_ _題例精析題例精

46、析米勒斯米勒斯用喜愛不同顏色的玻璃球為借口，幫助家庭貧困的小用喜愛不同顏色的玻璃球為借口，幫助家庭貧困的小男孩男孩三三個曾經(jīng)受過米勒斯幫助的已長大成人的男孩，在米勒斯的葬禮個曾經(jīng)受過米勒斯幫助的已長大成人的男孩，在米勒斯的葬禮上表達真誠的謝意。上表達真誠的謝意。2.下列句中加顏色詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請聯(lián)系上下文簡要分析。下列句中加顏色詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請聯(lián)系上下文簡要分析。(1)每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價還價討價還價”時，米勒斯太太都靜靜地站時，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，在一旁看著，面帶微笑面帶微笑。點撥點撥本題考查人物心理的分析

47、。解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容，以及人物本題考查人物心理的分析。解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容，以及人物之間的關(guān)系來分析。從下文可知，米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球，之間的關(guān)系來分析。從下文可知，米勒斯先生并不是真的想要什么玻璃球，他只是想以此為借口來幫助買不起蔬菜的小男孩，這是一般人都很難做到他只是想以此為借口來幫助買不起蔬菜的小男孩，這是一般人都很難做到的，更何況是在的，更何況是在“錢和食品非常匱乏錢和食品非常匱乏”的時候，而米勒斯太太看到丈夫這的時候，而米勒斯太太看到丈夫這么做，還面帶微笑，可以判斷，她此時的心里是高興的、自豪的，為自己么做，還面帶微笑，可以判斷，她此時的心里是高興的、自豪的，

48、為自己的丈夫善良有愛心而高興自豪。的丈夫善良有愛心而高興自豪。題例精析題例精析題例精析題例精析答案答案看到米勒斯用善意的謊言來幫助窮苦人，心里感到高興與自豪，看到米勒斯用善意的謊言來幫助窮苦人，心里感到高興與自豪，對丈夫行為的肯定；對丈夫行為的肯定；2.下列句中加顏色詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請聯(lián)系上下文簡要分析。下列句中加顏色詞語表現(xiàn)了米勒斯太太怎樣的心理？請聯(lián)系上下文簡要分析。(1)每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客每當(dāng)米勒斯先生和這些小顧客“討價還價討價還價”時，米勒斯太太都靜靜地站時，米勒斯太太都靜靜地站在一旁看著，在一旁看著，面帶微笑面帶微笑。(2)然后，米勒斯太太然后，米勒斯太太滿含

49、熱淚滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。冰冷蒼白的手上。點撥點撥從下文從下文“他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先他們告訴米勒斯太太，當(dāng)年他們是多么感激米勒斯先生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜生，感謝他當(dāng)年換給他們的蔬菜”，可以看出三個男孩是來表達謝意，可以看出三個男孩是來表達謝意的，是來報恩的。米勒斯太太之所以的，是來報恩的。米勒斯太太之所以“滿含熱淚滿含熱淚”，一是因為丈夫的，一是因為丈夫的過世，二是為丈夫當(dāng)年的那份苦心被人理解，有了回報而激動。過世，二是為丈夫當(dāng)年的那份苦心被人理解，有了回報而激動。題例精析題例精析(2)然

50、后，米勒斯太太然后，米勒斯太太滿含熱淚滿含熱淚，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生，注視著他們把自己的手放到米勒斯先生冰冷蒼白的手上。冰冷蒼白的手上。題例精析題例精析答案答案看到當(dāng)年米勒斯暗中幫助的三個小男孩來參加葬禮，并珍藏著看到當(dāng)年米勒斯暗中幫助的三個小男孩來參加葬禮，并珍藏著當(dāng)年的紅色玻璃球，明白他們懂得米勒斯先生的苦心，為丈夫的一片當(dāng)年的紅色玻璃球，明白他們懂得米勒斯先生的苦心，為丈夫的一片苦心被人理解，有了回報而無比的激動?？嘈谋蝗死斫猓辛嘶貓蠖鵁o比的激動。3.閱讀第閱讀第段，指出這部分文字運用的描寫手法，并分析其表達效果。段，指出這部分文字運用的描寫手法，并分析其表達效果。點撥點

51、撥本題考查描寫方法及作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種本題考查描寫方法及作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面類及其作用效果。人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等，然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分描寫等，然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。文章析出描寫的效果。文章段，主要運用的是語言描寫，記述了米勒段，主要運用的是語言描寫，記述了米勒斯先生與小男孩之間的對話，具體生動地再現(xiàn)了米勒斯先生的善良，以斯先生與小男孩之間的對話，具體生動地再現(xiàn)了米勒斯先生的善良，以及

52、對小男孩態(tài)度的真誠。及對小男孩態(tài)度的真誠。題例精析題例精析3.閱讀第閱讀第段，指出這部分文字運用的描寫手法，并分析其表達效果。段，指出這部分文字運用的描寫手法，并分析其表達效果。題例精析題例精析答案答案語言描寫，具體展示了米勒斯與小男孩之間的對話，表現(xiàn)出米語言描寫，具體展示了米勒斯與小男孩之間的對話，表現(xiàn)出米勒斯先生的善良，對小男孩的熱情與真誠。勒斯先生的善良，對小男孩的熱情與真誠。4.“雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達荷州最富有的人。艾達荷州最富有的人?！睘槭裁疵桌账瓜壬菫槭裁疵桌账瓜壬恰白罡挥械娜俗?/p>

53、富有的人”？請聯(lián)？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。系全文談?wù)勀愕睦斫狻ｎ}例精析題例精析點撥點撥本題考查文章主旨的理解與分析。從小說的主體內(nèi)容可以知道，本題考查文章主旨的理解與分析。從小說的主體內(nèi)容可以知道，米勒斯先生用善意的謊言暗地里幫助那些窮苦的孩子，他雖然失去的米勒斯先生用善意的謊言暗地里幫助那些窮苦的孩子，他雖然失去的是金錢，但從結(jié)尾來看，孩子們一直收藏著當(dāng)年的玻璃球，一直銘記是金錢，但從結(jié)尾來看，孩子們一直收藏著當(dāng)年的玻璃球，一直銘記著米勒斯先生的恩情，他的善良、助人為樂的精神永遠(yuǎn)感動著人們，著米勒斯先生的恩情，他的善良、助人為樂的精神永遠(yuǎn)感動著人們，記在人們的心間。文章就是以此來表現(xiàn)真誠的幫

54、助會讓人終身受益，記在人們的心間。文章就是以此來表現(xiàn)真誠的幫助會讓人終身受益，并得到真誠的回報這一主旨。并得到真誠的回報這一主旨。題例精析題例精析答案答案米勒斯先生用善意的謊言來暗中幫助窮困的孩子，他雖然在金米勒斯先生用善意的謊言來暗中幫助窮困的孩子，他雖然在金錢上有損失，但他的樂于助人的精神，助人還懂得維護別人自尊的行錢上有損失，但他的樂于助人的精神，助人還懂得維護別人自尊的行為，永遠(yuǎn)記在人們的心間，讓人們無比的敬佩，所以說他在精神上是為，永遠(yuǎn)記在人們的心間，讓人們無比的敬佩，所以說他在精神上是“富有的富有的”。4.“雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是雖然，米勒斯先生一生都沒發(fā)過大財，可在鎮(zhèn)上人們的眼里，他是艾達荷州最富有的人。艾達荷州最富有的人?！睘槭裁疵桌账瓜壬菫槭裁疵桌账瓜壬恰白罡挥械娜俗罡挥械娜恕保空埪?lián)？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻Ｏ等恼務(wù)勀愕睦斫狻?/p>