2019-2020年四年級科學(xué)上冊 不翼而飛的水教案 湘教版科學(xué)探究能設(shè)計簡單實驗來研究水的蒸發(fā)，能進(jìn)行因果關(guān)系的判斷得到通風(fēng)、加熱能加快水的蒸發(fā)的結(jié)論。情感、態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，踏實的作風(fēng)?？茖W(xué)知識1知道水能通過蒸發(fā)跑到空氣中去2知道通風(fēng)、加熱等方法能加快水的蒸發(fā)。學(xué)生準(zhǔn)備水、無蓋玻璃瓶與有蓋玻璃瓶、記錄筆。一導(dǎo)入在自然狀態(tài)下，晾曬的濕衣物會慢慢變干，池塘里的水會慢慢減少。我們能解釋這種現(xiàn)象?二活動2-悄悄逃跑的水1學(xué)生解釋在常溫下水慢慢干的現(xiàn)象：沸騰時水少了是水變成水蒸汽跑到空氣中去了，水慢慢地干了，水是不是也變成水蒸汔跑到空氣中去了呢？2設(shè)計實驗來檢驗學(xué)生的解釋是否正確實驗器材：水（水槽）無蓋的玻璃瓶與帶蓋的玻璃瓶及記錄筆。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計對比實驗（并讓學(xué)生將實驗方法填在P52的實驗記錄表中）：在一樣大小的玻璃瓶內(nèi)注入同樣多的水，做好水位記號，一個敞口另一個加蓋，擺放在同一地點，一段時間后觀察兩個玻璃瓶內(nèi)水的變化。3學(xué)生組裝實驗，然后將裝置擺放在教室的一個固定的地方，要求學(xué)生定時觀察并做好記錄，下周再在課堂上來做實驗總結(jié)。4總結(jié)：在常溫下水會變成水蒸汽，這種現(xiàn)象叫蒸發(fā)。（補(bǔ)充填好實驗記錄表）5填表：沸騰 蒸發(fā)相同點水 水蒸汽不同點1、加熱到某一溫度才發(fā)生 1、在常溫下發(fā)生2、水迅速變成水蒸汽 2、水慢慢地變成水蒸汽三拓展活動：怎樣加快水的蒸發(fā)1同一件濕衣物，在下列哪種情況下干得比較快？（學(xué)生看P52的圖）明確：毛巾掛在打開的窗口干得比較快，因為打開的窗口通風(fēng)。晴天的裙子比多云天干得快，因為晴天太陽大2想一想，怎樣做能加速水的蒸發(fā)？請說理由。3要減少水的蒸發(fā)，你又將怎樣做？附送：2019-2020年四年級科學(xué)上冊 書信和標(biāo)志牌教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1會用簡單的方法書寫密信。情感、態(tài)度與價值觀愿意在寫密信的過程中與他人合作?？茖W(xué)知識知道一些常見的化學(xué)變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件、寫密信的材料。一教學(xué)導(dǎo)入1課件出示簡單的傳遞信息的視頻。（一段是遠(yuǎn)古人類用語言交流而成功狩獵的視頻；另一段是古時候快馬加鞭送軍情的視頻。）2能說說這兩幅場景中傳遞信息的情形嗎？3你能說出他們傳遞信息方法各自的優(yōu)劣嗎？4教師小結(jié)：很久以前，人們主要通過口耳相傳，結(jié)繩記事的簡單方式傳遞信息。這些簡單的方式容量小，傳遞距離短而且不能長期保存，而書信可將信息傳遞的范圍更大，信息傳遞的量更多，信息傳遞的距離更遠(yuǎn)。二活動1-寫密信1過渡：教師提問：假若視頻中送信員攜帶的軍情十分重要，要防止泄露，你有什么好法子？2古人很聰明，他們發(fā)明了一個好方法寫密信（課件出示古人寫密信的過程）3你們想不想也學(xué)古人的方法，在課堂上來寫寫密信？4學(xué)生領(lǐng)取材料進(jìn)行活動。（以小組為單位）5活動基本完成時，教師問：我們的活動有趣嗎，此時你最想弄明白什么？6教師簡單講解寫密信的原理。7小結(jié)：從寫密信的活動中，我們知道這種方式可以用文字傳遞信息，而且信息的內(nèi)容可以保密。三指南車信箱1閱讀。2了解用明凡寫密信的方法。四搜集資料1過渡：其實，古人很聰明，除了今天我們所知道的，還有很多其他寫密信的方法，你想知道嗎？2布置任務(wù)，課后搜集資料并交流。書信和標(biāo)志牌 第二課時 活動 認(rèn)識常見的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1能設(shè)計并制作標(biāo)志牌。情感態(tài)度與價值觀1愿意在制作標(biāo)志牌的過程中與他人合作。2樂于將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活?？茖W(xué)知識1知道常見標(biāo)志牌的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件：各種標(biāo)志牌、要用標(biāo)志牌的幾處場景。教學(xué)過程一認(rèn)識常見的標(biāo)志1這節(jié)課我們學(xué)習(xí)標(biāo)志牌，下面我們看一段錄像。（播放有各種標(biāo)志牌的錄像）2提問：你見到了幾個標(biāo)志牌？3每個標(biāo)志牌向我們傳遞了一個信息，（課件打出剛才所看到的標(biāo)志牌）你都明白嗎？（由學(xué)生一一講解出每個標(biāo)志牌代表的信息，不完善的地方教師補(bǔ)充）二標(biāo)志牌的特點1出示禁止煙火、禁止吸煙兩個標(biāo)志牌提問：這兩個標(biāo)志牌有何不同？2通過比較，總結(jié)標(biāo)志牌的特點：簡潔、醒目、美觀。并體會顏色傳遞的信息。三設(shè)計標(biāo)志牌1看課件：要用標(biāo)志牌的幾處場景。想想應(yīng)該用什么標(biāo)志牌。2你能否為學(xué)校當(dāng)中的小草設(shè)計一個標(biāo)志牌。3討論設(shè)計方案：設(shè)計時你應(yīng)該注意什么，你準(zhǔn)備用什么顏色？圖案或文字。4學(xué)生設(shè)計標(biāo)志牌5作品展示、評價四拓展觀察生活中哪些地方還需做一個標(biāo)志牌，自己設(shè)計做后，并放在相應(yīng)處。