2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 period2教案 人教版PEP教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats his name? His name is He has2詞匯：Chinese, photo教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：Chinese, his的尾音2句型：He has教具準(zhǔn)備：1幾張班里同學(xué)的照片2John和他媽媽的面具或圖片。3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1問答練習(xí)：Whos your best friend?2做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Whos he/she? He/She is .（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names .，然后提問一名男生Whats your name?該名學(xué)生回答問題后，教師對(duì)大家說：His name is He is教師問學(xué)生：Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is.教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：Whats his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問Whats your name?另一個(gè)學(xué)生回答 His name is.（多做幾組）2教師指著一個(gè)女生說：Shes Her name is 然后問學(xué)生：Whats her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is教師再指幾個(gè)女生問：Whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做Whats her name? Her name is的問答練習(xí)。3教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：Whats his/her name? His/Her name is4出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name?5教讀單詞photo：教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong.6教師出示John的面具問：What s his name? 學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的面具，說：She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師：We are all Chinese, because we are all from China.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問題。Does John have a Chinese friend?Whats his friends name?Is he tall and strong? (解釋單詞too。教師： is ten. is ten, too. I have a friend, you have a friend too.)聽錄音，跟讀對(duì)話。讓學(xué)生表演課文對(duì)話。 （三）趣味操練 （Practice）Guessing game：1. 猜人游戲。與Lets play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he?2聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語(yǔ)跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy? A girl? 其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問：Whats his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：玩紙牌同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時(shí)不能翻過來看），A問：Whats his name? 讓B 回答：His name is如果答對(duì)B就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰(shuí)得的卡片多。板書設(shè)計(jì)： Unit 3 My friendsWhat s his name?His name isWhats her name?Her name is附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 period2教案 廣東版開心教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固Vocabulary部分的單詞和Target部分的句子。 2.熟練掌握Can I ?句型及其問答。 3.學(xué)會(huì)唱Can I have a pen?這首歌。教學(xué)重點(diǎn)：以can 開頭的一般疑問句及其問答。教學(xué)難點(diǎn)：Practice 2部分的問題及其問答。教學(xué)過程：一、Revision1.隨意抽查幾位學(xué)生背誦Conversation.2.出示Vocabulary部分的單詞卡，并讓一位同學(xué)。 來扮演動(dòng)作，其它同學(xué)猜單詞并拼讀出來。3.讓學(xué)生2個(gè)一組，手拿實(shí)物，一邊做動(dòng)作，一邊對(duì)話。 A: Can I ? B: Sure. Here you are. A: Can I ? B: No, sorry.二、完成Practice 1 Listen and circle. 1.給2 分鐘學(xué)生默讀并理解句子的意思。 2.Listen to the tape and circle. 3.Correct the answer and then read after the tape.三、完成Practice 2 Ask and answer. 1.師生對(duì)話，教師走到學(xué)生面前就地取材，問答： 1) T: Whats this? S1: Its a book. T: Can I use your book? S1: Yes. Here you are./ Yes, you can. 2) T: Whats that? S2: Its a pen. T: Can I use your pen? S2: Sure. Here you are./ No, sorry. 2.讓學(xué)生認(rèn)真看書，熟讀句子。 3.學(xué)生兩人一組拿起物件進(jìn)行問答。 4.筆頭完成對(duì)話。四、Sing the song: Can I have a pen? 1.啟發(fā)學(xué)生看圖理解并熟讀歌曲。 2.Listen to the tape carefully and then repeat. 3.分組比賽，一組唱問題，一組唱回答，看哪一組唱得好。 4.Sing the song together, 一邊做動(dòng)作，一邊唱。五、Activity 1: Look, read and match. 1.師出示圖片，讓學(xué)生用開火車的形式快速說短語(yǔ)： watch TV call my mother go to the zoo buy a book borrow a stapler listen to a song 2.游戲：找圖片比賽 規(guī)則：課前每人準(zhǔn)備一套有關(guān)Activity 1的圖片，每組派一位代表出來，教師說短語(yǔ)，看哪一組代表最先找出相應(yīng)的圖片，哪一組就獲得1分，最后分?jǐn)?shù)最多的一組為勝。 3.在相應(yīng)的短語(yǔ)上貼上圖片。 4.打開書本，完成Activity 1的配對(duì)練習(xí)。 5.學(xué)生結(jié)對(duì)相互檢查答案，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。六、小結(jié)。七、作業(yè)： 抄寫第三課所學(xué)的單詞，并背誦。教學(xué)后記：熟練掌握Can I ?句型及其問答。學(xué)會(huì)唱Can I have a pen?這首歌。