2019-2020年北京版美術六年級下冊第15課設計電子畢業(yè)紀念冊（電腦美術）表格式教案附教學反思課時：1課時新課標思想：【設計應用】學習領域 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學目標：了解電子紀念冊的版面要求。能掌握PowerPoint的一些基本操作來設計電子畢業(yè)紀念冊。增進同學之間的友情，增強學生的動手意識。教學重點：了解電子紀念冊的版面要求。教學難點：能掌握PowerPoint的一些基本操作來設計電子畢業(yè)紀念冊。設計理念：小組研究討論來了解PowerPoint的使用方法以及設計要求。教學準備：教師：美術書、課件、相關資料。學生：美術書、相關資料。教學過程： 第1課時教學程序教學過程教學意圖教師學生導入新課我們即將小學畢業(yè)，相處六年的同學們馬上要分手了，大家都愿意將心中的祝福和惜別之情寫在畢業(yè)留念冊上，今天就讓我們嘗試用Power Point電腦軟件來設計制作一本電子畢業(yè)留念冊吧！出示課題了解畢業(yè)留念冊的作用。明確本課意圖。講授新課分析畢業(yè)留念冊內容：1、畢業(yè)紀念冊的結構：畢業(yè)紀念冊包括哪幾部分？這幾部分都包括哪些內容？小組討論：選用什么樣文字、圖片能使畢業(yè)紀念冊更吸引人，更有個性？2、畢業(yè)紀念冊的設計方法：(選擇幾幅色彩統(tǒng)一但內容有所變化的冊頁引導學生分析)這幾幅圖采用了什么方法使風格統(tǒng)一？在風格統(tǒng)一的情況下又有哪些變化？思考：還有其它設計方法嗎？小測試：如果利用下面圖片作為畢業(yè)紀念冊的背景，你認為哪幾幅應該在一起使用，請說明理由？3、畢業(yè)紀念冊的特點：根據(jù)你對紀念冊的了解，說說它具有哪些特點？思考并回答問題封頁和冊頁兩部分。文字和圖片內容。選用了相同的顏色統(tǒng)一風格。圖案一致，色彩有變化也可以形成既統(tǒng)一又富于變化的風格。根據(jù)老師出示的圖片分析討論。分析紀念冊的結構、特點和設計方法，初步了解畢業(yè)紀念冊的設計方法，引導學生構思。通過分析使學生初步了解設計方法。小組討論：回憶學過哪些幻燈片制作方法。參照書中提供的制作步驟研究制作方法。根據(jù)問題討論。學過的制作方法：創(chuàng)建新文件（見文件菜單）插入圖片或聲音（見插入菜單）裁切或旋轉圖片（見視圖菜單中工具欄下屬繪圖選項）插入邊框（見視圖菜單中工具欄下屬繪圖選項）插入、編輯藝術字（見插入菜單中圖片下屬藝術字選項）復習交流學過的Power Point軟件制作方法,學習制作步驟。分析版面設計：對比書上作品中照片的擺放位置,說說你喜歡哪種，為什么？找找圖片中文字的變化。你認為哪幅圖片中的文字更清晰？分析圖片的擺放位置。通過分析圖片和文字的擺放，解決排版問題。思考：運用哪些制作方法可以使你設計的畢業(yè)紀念冊風格既統(tǒng)一又富于變化？小組討論。在制作前進行思考，有利于較好的完成作業(yè)。作業(yè)要求：借助收集的圖片素材，利用“Power Point”工具，設計電子畢業(yè)紀念冊。完成作業(yè)。應用所學知識方法完成作業(yè)。評價1、 能否借助計算機軟件設計電子畢業(yè)紀念冊。2、 電子畢業(yè)紀念冊風格是否既統(tǒng)一又有變化。學生評價使學生明確自己應達到的標準。板書設計設計電子畢業(yè)紀念冊（電腦美術）PowerPoint的一些基本操作設計要求教學反思學生通過老師的介紹和上機的演練了解了PowerPoint的一些基本操作，但還不是很熟練，一些同學能制作出精美的電子畢業(yè)紀念冊，大部分學生需要練習或合作完成。附送：2019-2020年北京版美術六年級下冊第16課北京的建筑表格式教案附教學反思課時：1課時新課標思想：【綜合探索】學習領域結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。教學目標：了解有關北京建筑的知識。根據(jù)北京建筑的特點設計并繪制一個表現(xiàn)北京建筑分布的地圖。增強對北京的感情。教學重點：了解有關北京建筑的知識。教學難點：根據(jù)北京建筑的特點設計并繪制一個表現(xiàn)北京建筑分布的地圖。設計理念：學習方式以探究學習和合作學習為主。豐富的圖片和文化資料的搜集和交流。教學準備： 課件、美術書、文字和圖片資料（師生）教學過程： 第1課時教學過程師生互動教學意圖一、組織教學，教師學生穩(wěn)定學生情緒，做好上課準備。做好上課準備。穩(wěn)定情緒、集中精神。二、導入新課1、 出示北京的建筑圖片。（課件） 2、 提問：你在北京見過這些建筑嗎？3、 出示課題：北京的建筑回憶自己熟悉的北京建筑。調動學習本課的積極性。引入新課三、講授新課1、 師生從課前找到的資料里共同回憶尋找曾經欣賞過的北京建筑？2、 以前課本里欣賞的大多數(shù)是古建筑，北京是現(xiàn)代化的大城市，還有許多現(xiàn)代化的建筑，我們一起來欣賞。（課件）3、 比較：古建筑與現(xiàn)代建筑在造型特點上有什么不同？4、 找一找：現(xiàn)代建筑中有哪些古建筑的造型特點？這種古今結合你喜歡嗎？5、 比較：古建筑與現(xiàn)代建筑在材料運用上有什么不同？6、 師生一起回憶在北京見過的教堂。7、 欣賞五十年代北京小組間彼此交流資料。每個小組匯報交流情況？欣賞現(xiàn)代化的建筑。觀察、比較古建：精美、復雜、現(xiàn)代：簡練、概括。欣賞、比較、表達感受觀察、比較古建：木頭、磚石現(xiàn)代：玻璃、金屬培養(yǎng)學生有目的的搜集資料的能力，小組合作能力。從身邊入手欣賞現(xiàn)代建筑，為從多角度、不同時期欣賞 北京建筑作鋪墊。培養(yǎng)觀察分析問題能力。從不同角度進行比較。培養(yǎng)學生欣賞、分析、比較表達能力。的著名建筑。提問：50年代建筑與現(xiàn)代建筑分別有哪些特色？8、 欣賞奧運建筑，學生根據(jù)手中資料介紹。9、 提問：你能說出幾位在北京住過的歷史名人的故居嗎？他們的建筑特色是什么？10、 橋梁也是建筑之一。11、提問：說一說古代橋梁與現(xiàn)代橋梁之間的差別？欣賞、分析、比較現(xiàn)代建筑更注重功能性，更加人性化。介紹自己了解的奧運建筑。從找到的資料中尋找答案。分析比較。建筑風格各異培養(yǎng)學生欣賞不同時期北京建筑的特點。培養(yǎng)奧運精神。從文化角度欣賞北京建筑。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情懷。培養(yǎng)分析能力。四、作業(yè)要求選擇你喜歡的建筑，在地圖上生動、準確地標出位置。完成作業(yè)。培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)情懷。五、總結談一談對北京建筑的感受。分小組討論培養(yǎng)總結、概括能力。培養(yǎng)語言表達能力。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷。板書設計 北京的建筑 幻燈片演示 板書 學生作品 教學反思通過本課的學習，尤其是農村孩子對北京有了深刻的了解，為北京的建筑而自豪，增強了熱愛北京的感情。