2019年(春)三年級語文下冊 第六單元 第27課賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版一、導(dǎo)入新課，揭示課題1. 板書課題，啟發(fā)談話。同學(xué)們一定都讀過童話故事，今天，我們學(xué)丹麥童話作家安徒生所寫的著名童話賣火柴的小女孩。2. 簡介時代背景及作者。安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計(jì)。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動。我們今天要學(xué)的這篇童話就是其中之一。二、整體感知，理清線索1. 自讀課文，了解課文大意。（同桌交流）2. 檢查自讀情況。思考：本文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙?？三、學(xué)“賣火柴”這一部分的內(nèi)容1. 默讀思考：讀了這一部分，你都知道了什么？體會到了什么？2. 作者在描述小女孩生活情況的時候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么。3. 交流（反饋）。對小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋當(dāng)足球踢說明她被人欺負(fù)。課文中對女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫：“雪花落在她金黃色的長頭發(fā)上，看上去是那么美麗，可誰也沒有注意到她?！闭f明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，沒有人注意到她的美麗。“屋里的圣誕樹多美呀，那兩個孩子手里的糖果紙真漂亮”是細(xì)節(jié)描寫。作者運(yùn)用對比的方法告訴人們，小女孩所處的社會是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。“這是圣誕節(jié)的前一天，正在下雪，天氣冷得可怕”是細(xì)節(jié)描寫。這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。4. 指導(dǎo)朗讀。小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。5. 總結(jié)：這一部分突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了禁不住萬分同情。四、學(xué)“擦火柴”這一部分內(nèi)容1. 默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？（生答）自由讀第一次擦火柴部分。思考：為什么會出現(xiàn)火爐的幻景？她能隨便從成把的火柴中抽出一根來點(diǎn)燃嗎？為什么？（她不能隨便抽取火柴，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，更說明她冷，渴望溫暖，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景）2. 指出學(xué)法。剛才學(xué)這一段用的是“讀想讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點(diǎn)詞，為什么這樣寫？說明了什么？用這樣的方法學(xué)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。3. 小組討論學(xué)，完成表格。（所填內(nèi)容僅供參考）4小結(jié)自學(xué)情況。因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才出現(xiàn)燒鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。5. 指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。五、學(xué)“小女孩死去”這一部分的內(nèi)容1. 讀后思考。這一部分主要寫了什么？作者為什么要用“臉上放著光彩，嘴角露著微笑”寫小女孩死去的神態(tài)？怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想的幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明而強(qiáng)烈的對比，再加上平安夜本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強(qiáng)了這種對比效果，加深了人們對女孩的同情，啟發(fā)人們深思。2. 指導(dǎo)朗讀。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分，體會作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。六、圍繞中心，學(xué)表達(dá)1. 回憶課文內(nèi)容，體會思想感情。這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在平安夜凍死街頭的故事，表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情及對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿。2. 小組討論，總結(jié)寫法。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。深化中心。七、總結(jié)、擴(kuò)展這篇文章寫了一個可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，你想對賣火柴的小女孩說些什么？把自己的真實(shí)感受寫出來。關(guān)于作者安徒生（18051875）：丹麥童話作家。他生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共寫了160余篇。在丑小鴨小克勞斯大克勞斯皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩她是一個廢物等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢的罪惡，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。如果說，小說使安徒生成名，那么童話故事則使他永垂不朽。那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實(shí)在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代唯一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇動人的童話。安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王”。為什么小女孩的火柴在墻上一擦就燃起來？我們現(xiàn)在用的火柴，必須把火柴頭同火柴盒上涂著的紅磷摩擦，火柴才能燃起來。但早年的火柴并不是這樣的，它用黃磷和硫黃做成火柴頭。黃磷的燃點(diǎn)很低，溫度達(dá)到60便能燃燒。這種火柴只要在表面粗糙的地方摩擦便能起火。課文中的小女孩賣的就是這種火柴。由于這種火柴不太安全，已經(jīng)被現(xiàn)在的火柴所代替。童話兒童文學(xué)的一種體裁，它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個道理。 附送：2019年(春)三年級語文下冊 第六單元 第28課丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。3.通過學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)語。同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認(rèn)識它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機(jī)讀課文)這個故事就是我們要學(xué)的課文，(板書：丑小鴨)齊讀。二、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。1.借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。2.借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。3.指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音：“伸、悶”的韻母都是前鼻音?！般@”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)理解詞義。除了運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文，還可以通過讓學(xué)生找近義詞、反義詞來理解。近義詞：嘲笑( ) 傷心( ) 欺侮( ) 美麗( )反義詞：丑( ) 討厭( ) 仔細(xì)( )瘦( ) 幸福( ) 耐心( )4.老師范讀課文，小組討論課文主要講了什么?5.自讀全文，請學(xué)生說說你能讀懂什么?沒讀懂的用“?”標(biāo)出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學(xué)好問的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)這篇課文。三、講讀13自然段。指名讀13自然段。1.思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？2.找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。3.從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。4.輕聲讀13自然段，說說你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？四、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文第二課時一、有感情地朗讀第13自然段。過渡語：丑小鴨的命運(yùn)怎樣?二、學(xué)第4自然段。1.丑小鴨為什么會挨欺負(fù)呢?為什么大家都不喜歡它?2.讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當(dāng)時的心情怎樣?3.品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子?4.丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想?小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。5.指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第4自然段。過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情?三、學(xué)第5自然段。1.自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?2.體會詞語。3.用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢?四、學(xué)第6、7自然段。1.在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”?這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語用得好?著重體會“晾奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。2.伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死。3.有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。五、學(xué)第8自然段。(熟讀)1.天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么?2.丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?3.通過多讀來理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么?弄懂句意。4.訓(xùn)練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。六、有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來，并說說隨著天氣、環(huán)境的變化，它的命運(yùn)如何變化。七、總結(jié)、擴(kuò)展。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理?小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。八、作業(yè)：背誦自己喜歡的部分。第三課時一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字：悶：“門”字框。夫：和“天”比較字形。 “鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；“腦和脖”都是“月”字旁。漂：與“飄”比較字形。鉆：與“沾”比較識記。二、出示練。1.說說下列詞語的意思。疼愛：關(guān)心，喜愛。孤單：單身無靠，感到孤獨(dú)。苦惱：痛苦、煩惱。出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。譏笑：譏諷和嘲笑。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。幸虧：多虧。2把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。例：惱(煩惱) 烈( ) 雞( )腦(腦袋) ( ) ( )飄( ) 戰(zhàn)( ) 濟(jì)( )三、布置作業(yè)。1.認(rèn)真寫生字。2.課后練2。