2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上求未知加數(shù)教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生結(jié)合具體情境，理解求未知加數(shù)的含義，掌握求未知加數(shù)的思路。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。3. 使學(xué)生初步體會生活中有很多數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：理解求未知加數(shù)的含義，掌握求未知加數(shù)的思路。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、學(xué)具盒、小紅旗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1. 出示教具：一個空盒，請同學(xué)們看一看其中有多少個空格？然后放入8個蘋果。2. 問：這個盒子里再放幾個蘋果就能放滿？怎樣把這個問題列成數(shù)學(xué)算式？根據(jù)學(xué)生回答：8+（ ）=10告訴學(xué)生：這個式子讀作：“8加幾等于10”。二、自主探索，領(lǐng)悟道理1. 想一想，怎樣才能求出“8加幾等于10”里的“幾”？也就是求出8+（ ）=10里括號中的數(shù)？請學(xué)生獨立思考，小組研究。2. 議一議，說一說小組匯報，教師鼓勵學(xué)生提出不同的想法，并小結(jié)：你們回答都很好，說明你們都是愛動腦筋的好孩子，這里有幾種想法，你喜歡哪一種就采用哪一種：（1）因為8與2合成10，所以8+（ 2 ）=10；（2）因為把盒子裝滿就是10個，要裝滿盒子，再放2個就行了，即8+（ 2 ）=10；（3）盒子里空格可以用減法10-8=2算出；三、運用鞏固1. 第1題。先讓學(xué)生說說怎樣求出信箱上的數(shù)，指名回答，并讓學(xué)生說說是怎樣想的？2. 第2題。出示情境圖“拔蘿卜”，教師話外音：拔蘿卜，拔蘿卜，菜地種了很多的蘿卜，小白兔又提著籃子來拔蘿卜了，小白兔今天要拔10個蘿卜，它有許多問題等著小朋友回答呢。出示題目：它拔了1個蘿卜，還要拔幾個呢？它拔了3個蘿卜，還要拔幾個呢？依次類推，各小組討論，共同填表。3. 第3題。先讓學(xué)生復(fù)習(xí)大于號、小于號，讓學(xué)生比較兩個數(shù)的大小。然后問學(xué)生：現(xiàn)在要你比較4+5與7的大小，你怎么思考呢？四、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真，各個小組拿了好多小紅旗，教師說過10個小紅旗就可以換得一張學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組的獎狀，看看，哪個小組可以換得獎狀？你們小組有幾面小紅旗，還差幾面？請各個小組回答。附送：2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上練習(xí)一教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、幾和第幾的認(rèn)識以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。 2. 訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識收集相應(yīng)信息，應(yīng)用學(xué)過的符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系的能力，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。 3. 加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點：加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧請同學(xué)們將我們學(xué)過的05按順序從前往后順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。二、進(jìn)行練習(xí)1. 第1題：讓學(xué)生獨立填寫。 說說為什么這樣填寫？ 讓學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀，體會這些數(shù)的順序。 2. 第2題： 談話：我們用你學(xué)過的知識幫這些小動物好嗎？ 說說圖意，觀察有哪些小動物在比賽？ 先讓學(xué)生數(shù)出每個小動物套中了幾個，并在相應(yīng)的里填一填。再比較填出的數(shù)，確定每個小動物的名次。3. 第3題：觀察圖，說說圖中畫了一些什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的小圖說清是把哪兩種花（或小動物）進(jìn)行比較的。根據(jù)要求在場景中收集相應(yīng)的信息。完成填空后，說說比較的方法和結(jié)果。4. 第4題： 讓學(xué)生先獨立完成，然后通過交流，使學(xué)生知道有些題目可以是相同的答案。 了解解決問題的基本方法，有條理地思考。5. 第5題： 提醒學(xué)生規(guī)范的寫數(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。三、總結(jié)評價說說練習(xí)后有什么收獲。