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2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5課《紙盒變家具》教案 人美版 一、教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。 將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。 難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。 四、課時(shí)安排：2課時(shí) 五、德育滲透 培養(yǎng)學(xué)生 相互合作的精神。 六、材料準(zhǔn)備 　　學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。 七、教學(xué)過(guò)程 1、小組研究：展示家具圖片 （1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃…… （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？ （3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？ 2、探究紙盒家具 （1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……） （2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？ 分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。） （3）分組介紹，總結(jié)制作方法。 課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。 3、分小組研究創(chuàng)作 （1） 請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。 （2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？ （3） 學(xué)生討論交流。 （4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？ （5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。 4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。 （1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。 （2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。 （3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。 5、學(xué)生制作 6、展評(píng) 全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 7、拓展 （1）這些家具是用什么材料制作的？ （2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶） （3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。 課后反思：在《紙盒變家具》教學(xué)過(guò)程 中，我通過(guò)收集、觀察、討論、實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開闊了學(xué)生的創(chuàng)新思路，豐 富了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，關(guān)注了學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造和活動(dòng)的方式，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并注重了美術(shù)學(xué)習(xí)與其它學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)家具的認(rèn)識(shí)和喜愛，對(duì)“廢物”利用及環(huán)保的更深刻的理解，在我的引導(dǎo)下，能比較自如地描述家具的式樣及造型，能正確地分析出，家具可以用什么方法，什么材料制作出來(lái)，并創(chuàng)作出富有情趣和新意的作品。 附送： 2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《小畫框》教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。 2．學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。 3．通過(guò)對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用 能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。 設(shè)計(jì)意圖： 《小畫框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學(xué)生對(duì)畫框興趣,接著讓學(xué)生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨(dú)特的小畫框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無(wú)疑給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)靈感和自信。最后通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式,發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及鑒賞能力。 新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才,會(huì)欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、色彩作品更為重要? 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）：剪刀、膠水、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、自己的繪畫作品（或照片）一幅 （教師）：課件、自制小畫框范作 教學(xué)過(guò)程： 一．初步感知，趣味導(dǎo)入 [結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣] 1．教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事，同時(shí)并配以播放制作畫框的全過(guò) 程。 2．引出課題：小畫框。 二．欣賞練習(xí)，實(shí)踐提高 [感觸體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫框的樣式和特點(diǎn)] 1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀闵钪幸娺^(guò)的畫框樣式極其特點(diǎn)。 2．教師出示各種畫框的實(shí)物。 3．讓學(xué)生把見過(guò)的最喜歡的畫框簡(jiǎn)單地畫出來(lái)。 4．學(xué)生介紹自己的初稿作品 三．賞析探究，學(xué)習(xí)制作 [學(xué)以致用，學(xué)生思維得到反饋與拓展開發(fā)] ----出示自制的精美小畫框。 師:老師這也有個(gè)獨(dú)特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動(dòng)手做的呢？ 生:學(xué)生回答 師:看的出是什么材料制作的，和平時(shí)見過(guò)的畫框有什么不一樣？ 生:形狀不一樣，顏色不一樣…… 　　 小結(jié)：說(shuō)的真好，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新畫框時(shí)就可以通過(guò)改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。 1．新畫框的外框設(shè)計(jì)改造 ----展示各種同齡人的獨(dú)特的外框設(shè)計(jì),學(xué)生欣賞 ----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框 2．新畫框的內(nèi)框和顏色設(shè)計(jì)改造 ----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？ ——學(xué)生反饋想法 四．學(xué)生設(shè)計(jì)，應(yīng)用創(chuàng)新 1．學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小畫框。 2．教師巡視指導(dǎo)。 五．展評(píng)添趣，總結(jié)延伸 1．學(xué)生將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的學(xué)生介紹自己的畫框。 [讓自己認(rèn)為很棒的學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并可通過(guò)學(xué)生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，如情感、態(tài)度等，提高自評(píng)能力。] 2．欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品,學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品， 評(píng)出各個(gè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。 [讓學(xué)生參觀并互相建議，也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教學(xué)過(guò)程中，教 師的過(guò)程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，促進(jìn)了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。] 3．游戲：出示不同風(fēng)格的作品，請(qǐng)學(xué)生用展示臺(tái)上的畫框進(jìn)行搭配。 [進(jìn)一步了解畫框的作用,并能通過(guò)搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感, 挖掘?qū)W生的審美體驗(yàn)。] 4．課堂延伸： （1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等）制作的小畫框,鼓 勵(lì)學(xué)生回家后動(dòng)手試一試。 （2）用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。