2019-2020年二年級上冊第3課鄉(xiāng)下孩子word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。過程與方法：生對詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩歌。教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，在朗讀、想象中體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。能正確、美觀地書寫生字。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1、出示課文錄像：請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會老師要請小朋友來說說，你都看到了些什么？（放錄像，學(xué)生欣賞）。2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）說得真好，說明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心）3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）指名讀齊讀二、初讀1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。2、播放配樂朗讀生說自己的感受。3、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節(jié)多讀幾遍。指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)生評價(jià)。三、細(xì)讀1、學(xué)習(xí)第一節(jié)： （1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？誰來讀第1小節(jié)？（出示）老師聽出來了，真是個可愛的孩子。（2）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空：示：鄉(xiāng)下孩子是_，是_。指名回答齊說。（3）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒（音樂停），小朋友，這時候你感覺怎么樣??？（學(xué)生說）是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀?。?）（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？學(xué)生說對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了?。?）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保┠闷饡屛覀円黄饋砻烂赖刈x讀第一小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)（1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時都做些什么？（2）指名一對小伙伴讀（評價(jià)）生回答，師相機(jī)畫出。（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱）（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？出示：采一束野花，_。拾一把稻穗，_。割一籃青草，_。捉幾只螞蚱，_。小朋友看著圖自己練練看，指名說。（6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活齊讀。3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。（2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野?！敝该x好詞語。（3）農(nóng)村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。誰再來讀第四小節(jié)。男女生比賽讀。四、再讀，背誦（4）1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好??！小朋友自己試著背背指名背齊背五、小結(jié)今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。六、作業(yè)：建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。第二課時一、復(fù)習(xí)1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？2、朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦1、分自然段逐段背誦。2、情景引背動作表演背誦。3、同桌互背齊背指名背誦。三、教學(xué)生字1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。3、怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r，最后一橫變?yōu)樘?。嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。壞：左窄右寬，左高右低。懷：左窄右寬，下部齊平。4、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。5、反饋檢查。附送：2019-2020年二年級上冊第3課假期安全真重要word教案課題 3.假期安全真重要課型第幾課時課時教學(xué)目標(biāo)(三維)1 在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；2 有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；3 熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道使用者個性化修改與批注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。教學(xué)方法與手段小組討論、交流使用教材的構(gòu)想1 確立“生命第一位”的觀念，遇到一些不安全因素時，能做出相應(yīng)的辦法和措施2 玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識設(shè)計(jì)者審閱者修改審定課時教學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為使用者個性化修改與批注3 看錄象，讀數(shù)據(jù)，立觀念：1).課件放映相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）2).看了這些報(bào)道，你有什么想說的？3).出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片 小結(jié)：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命，生命只有一次。4 出示課題：假期安全真重要師:留心看看我們的周圍, 生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造。師生互動介紹二 看圖討論一).小品表演（二男一女）表演內(nèi)容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕1看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？2你平時生活中碰到過一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說一說你是怎么辦的。 二）.課件出示書本上的圖片，議一議，說一說：1碰到這種情況，你回怎么做呢？2四人小組討論，想一個好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。3逐個匯報(bào)，交流三 玩一玩，記一記。走條棋四人小組一起玩第 頁（本課）/ 總 頁（全冊）課時教學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為使用者個性化修改與批注一）.游戲鞏固，積分領(lǐng)獎1 現(xiàn)在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。2.針對這上面的每一條，能說出為什么的給予鼓勵。二 送錦囊。為了獎勵小朋友們的認(rèn)真好學(xué)，送個保命小錦囊個大家。1）.不在麗烈日下暴曬2）.不攀高3).不逗弄小動物4).不單獨(dú)去游泳5).不玩火6).不亂碰家里的插座7).不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點(diǎn)心二).學(xué)唱拍手歌1 學(xué)唱2 自己試試編一編（用上剛才的安全隱患）第 頁（本課）/ 總 頁（全冊）課時教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁 使用者個性化修改與批注 板 書 設(shè) 計(jì)3、假期安全真重要暑假安全要注意1.不在烈日下暴曬2.-3.-4.-作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、 和父母讀讀拍手歌，說說我的感想。2、課外收集的安全注意事項(xiàng)。 教 學(xué) 后 記第 頁（本課）/ 總 頁（全冊）