第3節(jié)化學(xué)平衡的移動(dòng)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 2 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 考點(diǎn)一化學(xué)平衡的移動(dòng) 落實(shí)基礎(chǔ)1 化學(xué)平衡移動(dòng)的過程在一定條件下 可逆反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài) v 正 v 逆 如果改變影響平衡的一個(gè)條件 如溫度 濃度 壓強(qiáng)等 v 正 v 逆 化學(xué)平衡狀態(tài)被破壞 直至正 逆反應(yīng)速率再相等 在新條件下達(dá)到新的化學(xué)平衡狀態(tài) 這種現(xiàn)象叫做化學(xué)平衡狀態(tài)的移動(dòng) 簡稱化學(xué)平衡的移動(dòng) 2 化學(xué)平衡移動(dòng)與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系 1 v 正 v 逆 平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) 2 v 正 v 逆 反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài) 平衡不發(fā)生移動(dòng) 3 v 正 v 逆 平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) 3 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 3 影響化學(xué)平衡的因素若其他條件不變 改變下列條件對平衡的影響如下 4 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 5 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 4 化學(xué)平衡移動(dòng)原理 勒夏特列原理 1 原理內(nèi)容 如果改變影響化學(xué)平衡的條件之一 如溫度 壓強(qiáng)以及參加反應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)的濃度 平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動(dòng) 2 原理解讀 減弱這種改變 升溫平衡向著吸熱反應(yīng)方向移動(dòng) 增加反應(yīng)物濃度平衡向反應(yīng)物濃度減小的方向移動(dòng) 增大壓強(qiáng)平衡向氣體物質(zhì)的量減小的方向移動(dòng) 化學(xué)平衡移動(dòng)的結(jié)果只是減弱了外界條件的改變 而不能完全抵消外界條件的變化 更不能超過外界條件的變化 6 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 A 溫度 容積不變時(shí) 通入SO2氣體B 移走一部分NH4HS固體C 容器體積不變 充入HCl氣體D 保持壓強(qiáng)不變 充入氮?dú)?答案 解析 7 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 方法指導(dǎo) 1 當(dāng)反應(yīng)混合物中存在與其他物質(zhì)不相混溶的固體或純液體物質(zhì)時(shí) 由于其 濃度 是恒定的 不隨其量的增減而變化 故改變這些固體或液體的量 對平衡沒影響 2 對于無氣體或反應(yīng)前后氣態(tài)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)相等的可逆反應(yīng) 壓強(qiáng)的變化對正 逆反應(yīng)速率的影響程度是等同的 故平衡不移動(dòng) 8 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 9 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 考查角度二化學(xué)平衡的移動(dòng)與平衡常數(shù)的關(guān)系例2 2014上?；瘜W(xué) 只改變一個(gè)影響因素 平衡常數(shù)K與化學(xué)平衡移動(dòng)的關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是 A K值不變 平衡可能移動(dòng)B K值變化 平衡一定移動(dòng)C 平衡移動(dòng) K值可能不變D 平衡移動(dòng) K值一定變化 答案 解析 10 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 方法指導(dǎo)對于給定的可逆反應(yīng) 化學(xué)平衡常數(shù)只受溫度影響 溫度改變 化學(xué)平衡常數(shù)改變 化學(xué)平衡一定發(fā)生移動(dòng) 但化學(xué)平衡除受溫度影響外 還受濃度 壓強(qiáng)等外界因素影響 改變反應(yīng)混合物的濃度或壓強(qiáng) 化學(xué)平衡可能發(fā)生移動(dòng) 但平衡常數(shù)保持不變 11 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 答案 解析 12 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 方法指導(dǎo)不同條件下的轉(zhuǎn)化率變化規(guī)律 1 若反應(yīng)物起始量之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比 達(dá)到平衡后 它們的轉(zhuǎn)化率相等 2 若反應(yīng)物起始量之比不等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比 達(dá)到平衡后 過量物質(zhì)轉(zhuǎn)化率較小 若只增加A的濃度 平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) B的轉(zhuǎn)化率增大 A的轉(zhuǎn)化率減小 若按原比例同倍數(shù)地增加反應(yīng)物A和B的濃度 反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率與氣體反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)有關(guān) 若m n p q 平衡不移動(dòng) A B的轉(zhuǎn)化率都不變 若m n p q 平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) A B的轉(zhuǎn)化率都增大 若m n p q 平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) A B的轉(zhuǎn)化率都減小 13 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 2015全國 節(jié)選 甲醇既是重要的化工原料 又可作為燃料 利用合成氣 主要成分為CO CO2和H2 在催化劑作用下合成甲醇 發(fā)生的主要反應(yīng)如下 14 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 15 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 答案 減小升高溫度時(shí) 反應(yīng) 為放熱反應(yīng) 平衡向左移動(dòng) 使得體系中CO的量增大 反應(yīng) 為吸熱反應(yīng) 平衡向右移動(dòng) 又使產(chǎn)生CO的量增大 總結(jié)果 隨溫度升高 使CO的轉(zhuǎn)化率降低p3 p2 p1相同溫度下 由于反應(yīng) 為氣體分子數(shù)減小的反應(yīng) 加壓有利于提升CO的轉(zhuǎn)化率 而反應(yīng) 為氣體分子數(shù)不變的反應(yīng) 產(chǎn)生CO的量不受壓強(qiáng)影響 故增大壓強(qiáng)時(shí) 有利于CO的轉(zhuǎn)化率升高解析 升高溫度 反應(yīng) 平衡向左移動(dòng) 使體系中n CO 增大 反應(yīng) 為吸熱反應(yīng) 平衡向右移動(dòng) 又使產(chǎn)生n CO 增大 總結(jié)果是隨溫度升高 CO的轉(zhuǎn)化率降低 因?yàn)橄嗤瑴囟认?由于反應(yīng) 為氣體分子數(shù)減小的反應(yīng) 加壓有利于增大CO的轉(zhuǎn)化率 反應(yīng) 為氣體分子數(shù)不變的反應(yīng) 壓強(qiáng)改變對平衡不產(chǎn)生影響 所以壓強(qiáng)增大 CO轉(zhuǎn)化率升高 在題圖中 同一溫度下 CO轉(zhuǎn)化率高的對應(yīng)壓強(qiáng)大 則p3 p2 p1 16 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 考點(diǎn)二化學(xué)平衡圖像 落實(shí)基礎(chǔ)1 解題思路和方法 17 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 2 解題技巧 1 先拐先平 數(shù)值大 在含量 時(shí)間曲線中 先出現(xiàn)拐點(diǎn)的則先達(dá)到平衡 說明反應(yīng)速率快 該曲線表示的溫度較高或壓強(qiáng)較大 2 定一議二 在含量 T p曲線中 圖像中有三個(gè)變量 先確定一個(gè)量不變 再討論另外兩個(gè)量的關(guān)系 因平衡移動(dòng)原理只適用于 單因素 的改變 即確定橫坐標(biāo)所示的量后 討論縱坐標(biāo)與曲線的關(guān)系或確定縱坐標(biāo)所示的量后 討論橫坐標(biāo)與曲線的關(guān)系 18 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 19 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 20 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 21 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 3 其他如下圖所示曲線 是其他條件不變時(shí) 某反應(yīng)物的最大轉(zhuǎn)化率 與溫度 T 的關(guān)系曲線 圖中標(biāo)出的1 2 3 4四個(gè)點(diǎn) v 正 v 逆 的點(diǎn)是3 v 正 v 逆 的點(diǎn)是1 2 4點(diǎn)v 正 v 逆 22 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 考查角度一利用平衡圖像判斷反應(yīng)特點(diǎn)或反應(yīng)條件例1某化學(xué)科研小組研究在其他條件不變時(shí) 改變某一條件對化學(xué)平衡的影響 得到如下變化規(guī)律 圖中p表示壓強(qiáng) T表示溫度 n表示物質(zhì)的量 23 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 根據(jù)以上規(guī)律判斷 下列結(jié)論正確的是 A 反應(yīng) H 0 p2 p1B 反應(yīng) H0 T2 T1 或 HT1 答案 解析 24 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 方法指導(dǎo) 1 在圖像題中 一定要注意看清橫 縱坐標(biāo)表示的意義及曲線的變化趨勢 2 理解應(yīng)用好 定一議二 先拐先平 定溫度議壓強(qiáng) 先拐先平 壓強(qiáng)大 定壓強(qiáng) 議溫度 先拐先平 溫度高 25 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 考查角度二平衡圖像的綜合應(yīng)用例2 2013安徽理綜 一定條件下 通過下列反應(yīng)可以制備特種陶瓷的原料MgO 該反應(yīng)在恒容的密閉容器中達(dá)到平衡后 若僅改變圖中橫坐標(biāo)x的值 重新達(dá)到平衡后 縱坐標(biāo)y隨x變化趨勢合理的是 26 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 答案 解析 27 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 互動(dòng)探究 1 該題中的A項(xiàng) 若將y軸改為平衡常數(shù)K 是否合理 答案 合理 由于該反應(yīng)的 H 0為吸熱反應(yīng) 溫度升高時(shí) 平衡常數(shù)K增大 2 該題中的C項(xiàng) 增加SO2的濃度 化學(xué)平衡怎樣移動(dòng) CO的轉(zhuǎn)化率怎樣變化 答案 增加SO2的濃度 化學(xué)平衡將向左移動(dòng) 使CO的轉(zhuǎn)化率降低 3 該題中的D項(xiàng) 若將x軸改為壓強(qiáng) 是否合理 答案 不合理 由于該反應(yīng)的正反應(yīng)是氣體體積增大的反應(yīng) 故增大壓強(qiáng) 平衡向左移動(dòng) 使CO的轉(zhuǎn)化率降低 28 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 2015廣東理綜節(jié)選 用O2將HCl轉(zhuǎn)化為Cl2 可提高效益 減少污染 實(shí)驗(yàn)測得在一定壓強(qiáng)下 總反應(yīng)的HCl平衡轉(zhuǎn)化率隨溫度變化的 HCl T曲線如圖所示 則總反應(yīng)的 H0 填 或 A B兩點(diǎn)的平衡常數(shù)K A 與K B 中較大的是 在上述實(shí)驗(yàn)中若壓縮體積使壓強(qiáng)增大 畫出相應(yīng) HCl T曲線的示意圖 并簡要說明理由 下列措施中 有利于提高 HCl的有 A 增大n HCl B 增大n O2 C 使用更好的催化劑D 移去H2O 29 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 2 一定條件下測得反應(yīng)過程中n Cl2 的數(shù)據(jù)如下 計(jì)算2 0 6 0min內(nèi)以HCl的物質(zhì)的量變化表示的反應(yīng)速率 以mol min 1為單位 寫出計(jì)算過程 3 Cl2用途廣泛 寫出用Cl2制備漂白粉的化學(xué)反應(yīng)方程式 30 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 31 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 高考微題組 32 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 落實(shí)基礎(chǔ)1 自發(fā)過程 1 含義 在一定條件下 不需要借助光 電等外力作用就能自動(dòng)進(jìn)行的過程 2 特點(diǎn) 體系趨向于從高能量狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈湍芰繝顟B(tài) 體系對外部做功或放出能量 在密閉條件下 體系有從有序轉(zhuǎn)變?yōu)闊o序的傾向性 無序體系更加穩(wěn)定 考點(diǎn)三化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 33 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 2 熵 熵變 1 熵是量度體系混亂程度的物理量 符號為S 2 影響熵大小的因素 相同條件下 物質(zhì)不同熵不同 同一物質(zhì)的熵 氣態(tài) g 液態(tài) l 固態(tài) s 3 熵變 S 反應(yīng)產(chǎn)物的總熵 反應(yīng)物的總熵 34 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 3 化學(xué)反應(yīng)方向的判據(jù) 35 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 考查角度判斷化學(xué)反應(yīng)方向的依據(jù)例下列說法正確的是 A 焓變和熵變都大于0的反應(yīng)一定是自發(fā)的B 在恒溫 恒壓條件下 焓變小于0而熵變大于0的反應(yīng)肯定是自發(fā)的C 因?yàn)殪首兒挽刈兌寂c反應(yīng)的自發(fā)性有關(guān) 因此焓變或熵變均可以單獨(dú)作為反應(yīng)自發(fā)性的判斷依據(jù)D 在其他條件不變的情況下 使用催化劑 一定可以改變化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 答案 解析 36 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 基礎(chǔ)梳理 考點(diǎn)突破 方法指導(dǎo)結(jié)合反應(yīng)方向的判據(jù) H T S0的反應(yīng)任何溫度下都是自發(fā)反應(yīng) H 0 S0 S 0的反應(yīng)高溫下是自發(fā)反應(yīng) 37 理論與實(shí)踐的結(jié)合 化學(xué)平衡在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用與日常生產(chǎn) 生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是高考命題的常見切入點(diǎn) 化學(xué)平衡知識(shí)在化工生產(chǎn)中有非常重要的應(yīng)用 可利用平衡移動(dòng)原理調(diào)控化工生產(chǎn)中的反應(yīng)條件 使反應(yīng)向我們理想的方向進(jìn)行 從而提高生產(chǎn)效益 以具體的物質(zhì)制備為依托 綜合考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題 解決問題的能力 此類題型在近幾年高考中出現(xiàn)頻率較高 38 一 化工生產(chǎn)適宜條件選擇的一般原則1 從化學(xué)反應(yīng)速率分析 既不能過快 又不能太慢 2 從化學(xué)平衡移動(dòng)分析 既要注意外界條件對速率和平衡影響的一致性 又要注意二者影響的矛盾性 3 從原料的利用率分析 增加易得廉價(jià)原料 提高難得高價(jià)原料的利用率 從而降低生產(chǎn)成本 4 從實(shí)際生產(chǎn)能力分析 如設(shè)備承受高溫 高壓能力等 5 注意催化劑的活性對溫度的限制 6 工業(yè)生產(chǎn)中既不能片面地追求高轉(zhuǎn)化率 也不能只追求高反應(yīng)速率 應(yīng)尋找比較高的反應(yīng)速率并獲得適當(dāng)平衡轉(zhuǎn)化率的反應(yīng)條件 39 二 化工生產(chǎn)中需綜合考慮的幾個(gè)方面1 原料的來源 除雜 尤其考慮雜質(zhì)對平衡及催化劑的影響 2 原料的循環(huán)利用 反應(yīng)熱的綜合利用 3 產(chǎn)物的污染處理 4 產(chǎn)物的酸堿性對反應(yīng)的影響 5 氣體產(chǎn)物的壓強(qiáng)對平衡造成的影響 6 改變外界條件對多平衡體系的影響 40 41 1 天然氣中的H2S雜質(zhì)常用氨水吸收 產(chǎn)物為NH4HS 一定條件下向NH4HS溶液中通入空氣 得到單質(zhì)硫并使吸收液再生 寫出再生反應(yīng)的化學(xué)方程式 2 步驟 中制氫氣原理如下 對于反應(yīng) 一定可以提高平衡體系中H2百分含量 又能加快反應(yīng)速率的措施是 A 升高溫度B 增大水蒸氣濃度C 加入催化劑D 降低壓強(qiáng)利用反應(yīng) 將CO進(jìn)一步轉(zhuǎn)化 可提高H2產(chǎn)量 若1molCO和H2的混合氣體 CO的體積分?jǐn)?shù)為20 與H2O反應(yīng) 得到1 18molCO CO2和H2的混合氣體 則CO轉(zhuǎn)化率為 42 3 圖1表示500 60 0MPa條件下 原料氣投料比與平衡時(shí)NH3體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系 根據(jù)圖中a點(diǎn)數(shù)據(jù)計(jì)算N2的平衡體積分?jǐn)?shù) 4 依據(jù)溫度對合成氨反應(yīng)的影響 在圖2坐標(biāo)系中 畫出一定條件下的密閉容器內(nèi) 從通入原料氣開始 隨溫度不斷升高 NH3物質(zhì)的量變化的曲線示意圖 5 上述流程圖中 使合成氨放出的能量得到充分利用的主要步驟是 填序號 簡述本流程中提高合成氨原料總轉(zhuǎn)化率的方法 圖1圖2 43 44 45 46 互動(dòng)探究1 一定條件下 在合成氨反應(yīng)中N2和H2按何種比例加入達(dá)到平衡時(shí)反應(yīng)混合物中NH3的體積分?jǐn)?shù)含量最高 答案 n N2 n H2 1 3即等于計(jì)量數(shù)之比時(shí)達(dá)到平衡后NH3的體積分?jǐn)?shù)最高 2 當(dāng)加入的n N2 n H2 1 3時(shí)二者的平衡轉(zhuǎn)化率滿足什么關(guān)系 答案 按計(jì)量數(shù)之比加入反應(yīng)物時(shí) 它們的平衡轉(zhuǎn)化率相等 47 對點(diǎn)訓(xùn)練1 下列有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)的敘述正確的是 A 合成氨生產(chǎn)過程中升高溫度可加快反應(yīng)速率 縮短生產(chǎn)周期 故溫度越高越好B 硫酸工業(yè)中 使用催化劑是為了提高SO2轉(zhuǎn)化為SO3的轉(zhuǎn)化率C 電解精煉銅時(shí) 精銅作陰極D 電解飽和食鹽水制燒堿采用離子交換膜法 只能防止陽極室產(chǎn)生的Cl2進(jìn)入陰極室 答案 解析 48 2 維持體系總壓p恒定 在溫度T時(shí) 物質(zhì)的量為n 體積為V的乙苯蒸氣發(fā)生催化脫氫反應(yīng) 已知乙苯的平衡轉(zhuǎn)化率為 則在該溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)K 用 等符號表示 49 3 工業(yè)上 通常在乙苯蒸氣中摻水蒸氣 原料氣中乙苯和水蒸氣的物質(zhì)的量之比為1 9 控制反應(yīng)溫度600 并保持體系總壓為常壓的條件下進(jìn)行反應(yīng) 在不同反應(yīng)溫度下 乙苯的平衡轉(zhuǎn)化率和某催化劑作用下苯乙烯的選擇性 指除了H2以外的產(chǎn)物中苯乙烯的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù) 示意圖如下 摻入水蒸氣能提高乙苯的平衡轉(zhuǎn)化率 解釋說明該事實(shí) 控制反應(yīng)溫度為600 的理由是 50 51 答案 1 124 3 正反應(yīng)方向氣體分子數(shù)增加 加入水蒸氣稀釋 相當(dāng)于起減壓的效果 600 乙苯的轉(zhuǎn)化率和苯乙烯的選擇性均較高 溫度過低 反應(yīng)速率慢 轉(zhuǎn)化率低 溫度過高 選擇性下降 高溫還可能使催化劑失活 且能耗大 4 52 解析 1 斷裂反應(yīng)物的化學(xué)鍵需要吸收的能量為 348kJ 5 412kJ 2408kJ 生成反應(yīng)物的化學(xué)鍵需要放出的能量為 436kJ 612kJ 3 412kJ 2284kJ 故該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) 吸收的熱量為 2408kJ 2284kJ 124kJ 因此 H 124kJ mol 1 53 3 在體積可變的容器中摻入水蒸氣相當(dāng)于把各反應(yīng)物和產(chǎn)物稀釋了 又由于該反應(yīng)為氣體體積增大的反應(yīng) 因此相當(dāng)于減小了壓強(qiáng) 平衡右移 乙苯的平衡轉(zhuǎn)化率增大 根據(jù)圖示可知 在600 乙苯的平衡轉(zhuǎn)化率和某催化劑作用下苯乙烯的選擇性都是較高的 由于該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) 如果溫度太低則反應(yīng)速率較小 且平衡轉(zhuǎn)化率太低 如果溫度太高 則苯乙烯的選擇性降低 4 該反應(yīng)消耗H2 故使乙苯脫氫反應(yīng)的化學(xué)平衡右移 正確 獲得水蒸氣需要消耗大量能源 正確 CO2與C s 發(fā)生反應(yīng)生成CO g 可以減少積炭 正確 兩個(gè)反應(yīng)都消耗CO2 正確 54 2 1 3 4 6 7 5 考點(diǎn)一化學(xué)平衡的移動(dòng)1 COCl2 g CO g Cl2 g H 0 當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí) 下列措施 升溫 恒容通入惰性氣體 增加CO濃度 減壓 加催化劑 恒壓通入惰性氣體 能提高COCl2轉(zhuǎn)化率的是 A B C D 答案 解析 55 2 1 3 4 6 7 5 2 一定條件下存在反應(yīng) 2SO2 g O2 g 2SO3 g 其正反應(yīng)放熱 現(xiàn)有三個(gè)體積相同的密閉容器 按如下圖所示投料 并在400 條件下開始反應(yīng) 達(dá)到平衡時(shí) 下列說法正確的是 A 容器 中平衡常數(shù)相同B 容器 中正反應(yīng)速率相同C 容器 中的反應(yīng)達(dá)平衡時(shí) SO3的體積分?jǐn)?shù) D 容器 中SO2的轉(zhuǎn)化率與容器 中SO3的轉(zhuǎn)化率之和等于1 答案 解析 56 4 3 1 2 6 7 5 考點(diǎn)二化學(xué)平衡圖像3 可逆反應(yīng)A aBC 2D a為化學(xué)計(jì)量數(shù) 已知B C D為氣態(tài)物質(zhì) 反應(yīng)過程中 當(dāng)其他條件不變時(shí) C的質(zhì)量分?jǐn)?shù) C 與溫度 T 和壓強(qiáng) p 的關(guān)系如圖所示 下列說法不正確的是 A T2 T1 p2 p1B 該反應(yīng)為放熱反應(yīng)C 若a 2 則A為液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)D 增加B的物質(zhì)的量 該反應(yīng)的 H增大 答案 解析 57 4 3 1 2 6 7 5 4 在體積一定的密閉容器中給定物質(zhì)A B C的量 在一定條件下發(fā)生反應(yīng)建立化學(xué)平衡 aA g bB g xC g 符合下圖甲所示的關(guān)系 C 表示平衡混合氣體中產(chǎn)物C的體積分?jǐn)?shù) T表示溫度 p表示壓強(qiáng) 則圖乙中y軸是指 A C的轉(zhuǎn)化率B 平衡混合氣中B的體積分?jǐn)?shù)C 平衡混合氣的平均相對分子質(zhì)量D 平衡混合氣的密度 答案 解析 58 6 7 5 3 1 2 4 5 在容積不變的密閉容器中存在如下反應(yīng) 2SO2 g O2 g 2SO3 g H 0 某研究小組研究了其他條件不變時(shí) 改變某一條件對上述反應(yīng)的影響 下列分析正確的是 A 圖 研究的是t0時(shí)刻增大O2的物質(zhì)的量濃度對反應(yīng)速率的影響B(tài) 圖 研究的是t0時(shí)刻通入氦氣增大體系壓強(qiáng)對反應(yīng)速率的影響C 圖 研究的是催化劑對化學(xué)平衡的影響 且甲的催化效率比乙高D 圖 研究的是溫度對化學(xué)平衡的影響 且乙的溫度較高 答案 解析 59 6 7 5 3 1 2 4 考點(diǎn)三化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向6 下列關(guān)于 H T S說法中正確的是 A H T S可用于判斷所有條件下的反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行B H T S只用于判斷溫度 體積一定的反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行C H T S只用于判斷溫度 壓強(qiáng)一定的反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行D H T S 0的反應(yīng) 在該條件下一定劇烈反應(yīng) 答案 解析 60 6 7 5 3 1 2 4 7 下列說法中正確的是 A 能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定能迅速發(fā)生B 反應(yīng)NH4HCO3 s NH3 g H2O g CO2 g H 185 57kJ mol 1能自發(fā)進(jìn)行 是因?yàn)轶w系有自發(fā)地向混亂度增大的方向轉(zhuǎn)變的傾向C 因?yàn)殪首兒挽刈兌寂c反應(yīng)的自發(fā)性有關(guān) 因此焓變或熵變均可以單獨(dú)作為判斷反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的判據(jù)D 在其他外界條件不變的情況下 使用催化劑 可以改變化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 答案 解析