2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 小木偶的故事 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。 2. 學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、模擬表演，導(dǎo)入新課1.前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話巨人的花園。今天我再請(qǐng)大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情?？丛~語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉2.你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？3.小結(jié)：是啊！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。1.交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？2.自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。3.檢查初讀情況。（1）出示詞語，自讀、指名讀。（2）開火車讀課文。過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來研讀課文。三、再讀課文，整體感知。1.自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。2.全班交流。相機(jī)板書：只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。3.重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！蹦泱w會(huì)到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）四、角色體驗(yàn)，練習(xí)對(duì)話。1.創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話。（1）大家讀了這個(gè)故事，感受都很深。我們學(xué)校雛鷹廣播站決定將這個(gè)故事改編成廣播劇，現(xiàn)在要開始招收配音演員，你想報(bào)名嗎？（2）了解配音工作要求：臺(tái)詞熟練、動(dòng)聽、有感情，能打動(dòng)和感染聽眾。（3）這個(gè)童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？默讀課文，將人物的對(duì)話用不同符號(hào)表示出來。（4）自主選擇角色練習(xí)朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)讀好各位童話人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。（5）重點(diǎn)指導(dǎo)小木偶的語言：因?yàn)橹挥糜行?，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信;小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語?！澳鞘俏业?，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，（ ）地回答?！澳X袋很疼?！毙∧九际且桓保?）的表情?！笆牵以絹碓教哿??！毙∧九迹?）地說。2.合作表演，集體交流。（1）自主選擇角色，合作配音朗讀表演。（2）觀眾評(píng)議，推選優(yōu)秀演員。五、放飛想象，延伸拓展。1.假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么？假如小木偶來到你身邊你還想對(duì)他說點(diǎn)什么？由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（板書）讓我們?cè)賮砜凑n文的最后一段話。2.齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。3.小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。4.擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：12、小木偶的故事被搶熊警察不信只會(huì)笑頭疼 小兔子、老婆婆說他撒謊笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。附送：2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 小木偶的故事 2教案 魯教版教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字2.理解課文內(nèi)容，在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事的道理。3.體會(huì)小木偶的心理活動(dòng)，能較合理的讀編故事。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，讀遍故事。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題（今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文小木偶的故事）齊讀課題。看了課題、你想知道什么？那今天就請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們自己來讀懂課文。二、學(xué)習(xí)步驟自學(xué)課文，了解課文內(nèi)容。（想想讀懂一篇文章的步驟是什么？） 1.借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。2.讀課文、了解課文內(nèi)容。3.同桌交流，讀體會(huì)。三、學(xué)習(xí)情況反饋： 1.指名朗讀課文，讀后互評(píng)，字音是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。交流：讀課文后，了解了什么，有什么感受。（或說說小木偶身上發(fā)生了什么事）隨機(jī)板書：笑嘻嘻快樂？2.讀體會(huì)：從文章最后一段話中，你體會(huì)到了什么。3.教師對(duì)以上問題進(jìn)行小結(jié)，主要點(diǎn)撥故事蘊(yùn)含的道理。四、熟悉內(nèi)容、合作表演：1.自讀課文，邊讀便把你想讀的角色，說的話“臺(tái)詞”劃出來，認(rèn)真讀一讀。2.分角色讀課文。3.分角色表演，（想想你最想扮演的是哪個(gè)角色）4.觀眾評(píng)議，教師指導(dǎo)。5.學(xué)生表演五、教師導(dǎo)撥，小結(jié)： 1.同學(xué)們?cè)谟H身經(jīng)歷小木偶遭遇中，你一定有好多話說，能告訴大家嗎？ 2.齊讀課文最后一句話：“笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”。 3.說說你對(duì)這句話的理解。4.小結(jié)：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對(duì)這樣才是完整的生活。板書：喜怒哀樂生活啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。六、拓展訓(xùn)練：a)展開想象續(xù)編故事b)把編的故事寫下來。七、積累語言（詞語盤點(diǎn)）a) 讀讀寫寫b)讀讀記記c)將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：將小木偶的故事講給爸爸媽媽聽，并閱讀小木偶的故事里面包含的三篇童話故事：只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、我不是一段普通的木頭和我喜歡做我自己