2019-2020年北京版數學二年級上冊6的乘法口訣1課時教案附教學反思教學目標：1、通過直觀的實物圖和乘法的含義，在老師的引導下，編出6的乘法口訣2、 找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積3、初步培養(yǎng)學生抽象概括能力過程方法：在探索與交流中，運用知識的遷移規(guī)律推倒并編出6的乘法口訣情感態(tài)度：體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)學生合作交流和主動探索的精神。重點：在理解的基礎上熟記乘法口訣教學過程：一、復習鋪墊1、背誦口訣（15）2、直接說得數（課件），看誰說的又快又正確3、把口訣和算式補充完整二、學習新知今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，它的名字叫汪汪，可是呢它遇到了一個自己解決不了的問題，所以啊老師希望大家能夠幫幫它。1、出示方格圖片2、觀察圖，回答2個問題，第一個問題圖上共有幾個像這樣大小的方格？第二個問題，說說你是怎樣知道的？小組之間相互討論討論。3、我們請小組同學說說你討論的結果，請你回答第一個問題圖上共有幾個像這樣大小的方格？（54個），說說你是怎么知道的？（我是這樣知道的1行6個，2行12個9行54個）1行6個，2行幾個6？（2個6）是多少個？（12個）那你能把老師提的兩個問題連起來完整的回答出來嗎？有誰還是這樣想的？你能像他這樣再說一遍嗎？2個6用乘法算式怎么表示？（一個人說，2個6的乘法算式是2乘6等于12，6乘2等于12）好請坐，那3個6呢？全班一起說（3個6說到9個6）4、現在請你根據黑板上的算式試著編一編6的乘法口訣，誰來試試？（一六得六，二六十二）好，不錯，我們一起往下編。4、請你說一說你是怎樣想的，每句乘法口訣表示什么意思，六六三十六是什么意思？表示幾個幾？找2個人說5、全班同學齊讀口訣三、鞏固練習1、記憶口訣現在我給你2分鐘的時間你自己背背6的乘法口訣，背的時候想一想怎么背是記得最快的，找一找最巧妙簡便的記憶方法。2、誰背下來了（好學生2個背）說說你是怎么記得這么快的？3、發(fā)現規(guī)律觀察算式，看看他們的得數又沒有什么規(guī)律？如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得數？4、6的口訣不熟練的你再記記，小組同學之間互相幫助，背下來的同學檢查背的不熟練的同學，可以拍手背5、這回誰背下來了？指名背四、鞏固下面我們做一些6的乘法口訣的練習1、看一句口訣寫兩個算式2、把口訣補充完整3、用6的口訣計算，讀算式，說得數，說口訣請你連起來說完整4、看圖列算是，說圖意，根據算式想口訣五、練習1、算一算、填一填2、69頁2題六、小結：乘法口訣不但可以提高我們的計算速度，而且還能幫助我們解決生活中的問題。這節(jié)課學完了，你有什么收獲？七、作業(yè)：和家人對口令，編一道與6 有關的應用題課后反思：課上學生表現很積極，能夠掌握6的乘法口訣，大部分學生能夠熟練的背下來！附送：2019-2020年北京版數學二年級上冊乘加乘減圖文題1課時教案附教學反思教學目標：生活中的一些簡單的實際問題。使學生在合作交流中完成練習，培養(yǎng)學生的合作意識化競爭意識，逐步養(yǎng)成認真觀察、善于思考的習慣，使學生解決現實問題的能力不斷提高。教學重點：懂得解決的策略是多樣的。 教學難點：提高學生解決實際問題的能力。教學過程：一、復習導入： （一）復習： 2、3、5口訣的練習：口算、對口令 （二）今天小猴子遇到了一個問題，想請大家?guī)蛶兔?，你們愿意嗎？二、學習新知 （一）出示圖文題： 請你先說一說這幅圖的意思，然后想一想怎么解決這個問題 （二）學生小組討論，說一說解決問題的方法 （三）匯報交流： 學生說一說自己的想法，給大家講一講，并說說自己為什么這么做，這么做的好處是什么？（四）反饋練習： 試一試：學生獨立完成，教師注意對學困生的輔導，使學生理解并能夠獨立的解決問題。三、課堂練習：（一）看圖列算式，說說你的想法 先說說圖的意思，然后學生獨立完成（二）學生自己看圖和你的同桌說一說，然后自己獨立列算式解答訂正（三）思考題： 書上四、課堂獨立作業(yè)：學生獨立完成書上的3、4題五、課堂小結說說本節(jié)課你學會了什么？學生說自己的體會和收獲課后反思：學生能夠根據圖的意思解答圖文應用題，教師對學生方法的引導使學生打開了思路，學生能夠用不同的方法解答應用題。