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2019-2020年五年級科學(xué)下冊 我的水鐘3教案 教科版 設(shè)計(jì)要素 設(shè)計(jì)內(nèi)容 做一只水鐘 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 經(jīng)歷自制水鐘的探究活動過程。 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)知識與技能 能夠運(yùn)用畫圖和文字描述的方法呈現(xiàn)制作水鐘的方案；并且能在實(shí)際運(yùn)用過程中對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。 學(xué)情分析 教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 怎樣讓水鐘準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。 解決辦法 教學(xué)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備 剪刀、大可樂（塑料）瓶、時(shí)鐘、記號筆和尺子。 其他準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教師活動策略 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 目標(biāo)指向 復(fù)習(xí)引入： 古代人用的水鐘主要有哪幾種類型？它們是怎樣計(jì)量時(shí)間的？ 我們自己能不能制作一個(gè)水鐘？ 呈現(xiàn)材料：一把剪刀、一個(gè)大可樂（塑料）瓶、一個(gè)時(shí)鐘、一支記號筆和尺子。 問題：如果要制作一只計(jì)時(shí) 10 分鐘的水鐘，應(yīng)在剛才的水鐘上做些什么變化？我們能不能把我們的想法用畫圖的方法呈現(xiàn)出來？ 小組商量如何用這些材料做一只水鐘。 小組討論，并用圖畫的形式呈現(xiàn)作品，全班交流。 以小組為單位設(shè)計(jì)制作水鐘。 組織水鐘計(jì)時(shí)比賽。 組織討論：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有哪些，怎樣改進(jìn)水鐘。 全班進(jìn)行一個(gè)計(jì)時(shí)比賽，比一比哪個(gè)小組做的水鐘比較準(zhǔn)確。 小組討論，并匯報(bào)。 課后作業(yè)：做一個(gè)更精確的水鐘。 教學(xué)建議 提供一次性紙杯給學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也是非常有意思的，盡管學(xué)生在這一過程中很難準(zhǔn)確做出水鐘，但孩子的收獲是多元的。 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)下冊 我的水鐘4教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．在實(shí)踐中經(jīng)歷思考方案——制定計(jì)劃——實(shí)施方案——檢驗(yàn)成果——尋找原因——改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的探究過程。 2．能夠運(yùn)用畫圖和文字描述的方法呈現(xiàn)制作水鐘方案，并能在實(shí)際運(yùn)用過程中對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。 3．在探究中提高能與人合作、樂與人合作、會與人合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能對水鐘的制作有一個(gè)較完善的計(jì)劃。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生探討在制作中怎樣標(biāo)出時(shí)間的刻度、控制水流的速度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀、大可樂（塑料）瓶、時(shí)鐘、記號筆、尺子。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們已研究了古代的水鐘，它們主要有哪些類型？又是怎樣來計(jì)量時(shí)間的？ 學(xué)生回答。 二、設(shè)計(jì)一只水鐘 1．師：古人能根據(jù)自己的本領(lǐng)來設(shè)計(jì)水鐘，那么我們自己能不能也來設(shè)計(jì)并制作一個(gè)水鐘？ 2．觀察桌上的材料：剪刀、大可樂瓶、一個(gè)時(shí)鐘、一支記號筆和一把尺子。用這些材料來做一個(gè)水鐘，有什么問題值得我們提前把它解決？ 3．學(xué)生分小組討論（提醒學(xué)生探討） 你們小組準(zhǔn)備做一個(gè)什么類型的水鐘？ 怎樣控制漏水的速度？如何制作一個(gè)可以控制滴水速度快慢的滴漏？ 如何劃分 10 分鐘的時(shí)間刻度？ 4．交流探討 （ 1 ）根據(jù)自己的設(shè)想來制定一個(gè)方案。 指導(dǎo)學(xué)生用圖文結(jié)合的方式來制定研究方案。 （ 2 ）交流匯報(bào)。 三、制作水鐘 （ 1 ）根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作水鐘。 （ 2 ）滴水速度過快或過慢，你們有什么辦法可以調(diào)整？ （ 3 ）為水鐘標(biāo) 1 ～ 10 分鐘的時(shí)間刻度。 （ 4 ）小組合作：給水鐘標(biāo)上時(shí)間刻度。 四、用水鐘來計(jì)時(shí) （ 1 ）全班進(jìn)行一個(gè)計(jì)時(shí)比賽，比一比哪個(gè)小組的水鐘比較準(zhǔn)確。 （ 2 ）根據(jù)比賽的情況商討：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有哪些？ （ 3 ）針對各自的不同情況來改進(jìn)水鐘。